2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)

第10講固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)2020年中考物理總復(fù)習(xí)：

第10講固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)2020年中考物理總復(fù)習(xí)：2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)考點(diǎn)一固體壓強(qiáng)【例1】(2016，達(dá)州)如圖所示，輕質(zhì)細(xì)繩將物體A、B通過(guò)兩個(gè)定滑輪分別連在同一彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，其中GA＝10N，GB＝100N，B是邊長(zhǎng)為20cm的正方體，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力及滑輪與繩子的摩擦)，下列說(shuō)法正確的是(

)A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0NB．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40NC．B物體對(duì)支撐面的壓力為100ND．B物體對(duì)支撐面的壓強(qiáng)為2.25×103PaD考點(diǎn)一固體壓強(qiáng)【例1】(2016，達(dá)州)如圖所示，輕質(zhì)細(xì)繩【點(diǎn)撥】(1)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體A、B、彈簧測(cè)力計(jì)受力平衡。物體A受到重力和繩子的拉力；物體B受到重力、支撐面支持力和繩子拉力；彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向受到左邊繩子向左的拉力和右邊繩子向右的拉力。由GA＝10N可知，左、右兩邊繩子的拉力都是10N。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F＝10N；(2)由受力分析可知，F(xiàn)支＋F拉＝G?？汕笾С至支，因支持力和壓力是一對(duì)相互作用力，大小相等，可求出B對(duì)支撐面的壓力和壓強(qiáng)?！军c(diǎn)撥】(1)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體A、B、彈簧測(cè)2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)考點(diǎn)二液體壓強(qiáng)

【例2】(2017，長(zhǎng)沙)在兩個(gè)完全相同的容器中分別倒入甲和乙兩種不同的液體，如圖所示，下列分析正確的是(

)A．若甲和乙的質(zhì)量相等，則甲的密度小于乙的密度B．若甲和乙對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等，則甲的密度小于乙的密度C．若甲和乙對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等，則甲的質(zhì)量小于乙的質(zhì)量D．若甲和乙的質(zhì)量相等，則甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)小于乙對(duì)容器底部的C考點(diǎn)二液體壓強(qiáng)【例2】(2017，長(zhǎng)沙)在兩個(gè)完全相同的2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)【易錯(cuò)易混】1．受力面積不是物體的表面積，而是受到力的作用的接觸面積。2．混淆不規(guī)則容器的壓強(qiáng)、壓力?！疽族e(cuò)易混】【例3】(龍東中考)如圖所示，甲容器中裝有適量的水，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p1，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p3；將甲圖倒放時(shí)如乙圖(圖中沒(méi)有畫出水的位置)，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p2，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p4。則p1______p2；p3______p4。(均填“＞”“＝”或“＜”)＞＞【方法歸納】見(jiàn)P58特別提醒【例3】(龍東中考)如圖所示，甲容器中裝有適量的水，容器對(duì)水2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)【圖片與命題】一定越明顯受力面積壓強(qiáng)受力面積壓強(qiáng)【圖片與命題】一定越明顯受力面積壓強(qiáng)受力面積壓強(qiáng)液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)深度連通器大氣壓強(qiáng)液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)深度連通器大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)一探究影響壓力作用效果的因素

命題點(diǎn)1．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)海綿的___________來(lái)顯示壓力的作用效果。2．控制變量法的應(yīng)用：①探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持___________不變，改變壓力大小。②探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持_______不變，改變接觸面積的大小。3．選用海綿而不用木板，是為了利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論。凹陷程度受力面積壓力實(shí)驗(yàn)一探究影響壓力作用效果的因素命題點(diǎn)凹陷程度受力面積壓實(shí)驗(yàn)二研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

命題點(diǎn)1．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)檢查裝置的氣密性。檢查方法：用手輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U形管中液柱是否發(fā)生變化。2．實(shí)驗(yàn)前，U形管中液面不相平時(shí)，應(yīng)拆除橡皮管，重新安裝。3．比較液體中壓強(qiáng)大小的方法：觀察U形管中_______________________。4．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：根據(jù)U形管中兩管液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小。兩邊液面高度差的大小實(shí)驗(yàn)二研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)命題點(diǎn)兩邊液面高度差的大小5．控制變量法的應(yīng)用：①讓金屬盒在同種液體，相同的深度，不同的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②讓金屬盒在同種液體，相同的方向，不同的深度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。③讓金屬盒在相同的深度，相同的方向，不同種液體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6．實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5．控制變量法的應(yīng)用：【例】(巴中中考)小明在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：(1)實(shí)驗(yàn)前，小明要用手按壓金屬盒上的橡皮膜。實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是____________________。(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀________(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。U形管壓強(qiáng)計(jì)無(wú)關(guān)【例】(巴中中考)小明在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與__________________的關(guān)系，結(jié)論是______________________________________________________。(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用_________兩圖進(jìn)行對(duì)比。(5)在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí)，兩玻璃管中液面高度差不變，說(shuō)明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小_______。液體深度液體密度一定時(shí)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大乙、丙相等(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與______________【拓展設(shè)問(wèn)】(6)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)U形管中液面的___________來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的。使用前用手輕輕按壓幾下橡皮膜是檢查裝置的_________，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置________(填“漏氣”或“不漏氣”)。(7)若丙圖中U形管左右兩側(cè)液面的高度差為10cm，則金屬盒上橡皮膜浸入鹽水中的深度是_________。(U形管中液體密度為1.0×103kg/m3，鹽水的密度ρ鹽＝1.1×103kg/m3)高度差氣密性不漏氣9.1cm【拓展設(shè)問(wèn)】高度差氣密性不漏氣9.1cm(8)完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒(méi)有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開，于是，小明同學(xué)將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖a和b所示。他發(fā)現(xiàn)圖b中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖b杯子中盛的是鹽水。①你認(rèn)為，小明的結(jié)論___________(填“可靠”或“不可靠”)；②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：________________________________________。不可靠沒(méi)有控制金屬盒浸入液體中深度相同(8)完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒(méi)有標(biāo)簽的【點(diǎn)撥】(1)在初中物理學(xué)中，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的工具是U形管壓強(qiáng)計(jì)，本題用到了物理上常用的研究方法——轉(zhuǎn)換法。用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差，即將液體壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)化為U形管中液面的高度差。(2)、(3)、(4)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度和液體的深度有關(guān)，與容器的形狀無(wú)關(guān)，在探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素時(shí)，需要用到控制變量法。(5)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大，同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)?！军c(diǎn)撥】(1)在初中物理學(xué)中，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的工具是2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)1．(2017，無(wú)錫)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。(1)____的方法不合理，該方法沒(méi)有控制_______相等。(2)圖甲中鉛筆筆尖的面積是0.5mm2，兩手指均用2N的力對(duì)壓鉛筆兩端。則筆尖對(duì)手指的壓強(qiáng)為____________Pa。乙壓力4×1061．(2017，無(wú)錫)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，2．(2017，南充)邊長(zhǎng)為12cm的均勻正方體，重為72N，放在水平桌面中央，則正方體對(duì)桌面的壓強(qiáng)為_________Pa；如圖所示，若沿水平方向截下一部分a立放在水平桌面上，且使a對(duì)桌面壓強(qiáng)為剩余部分b對(duì)桌面壓強(qiáng)的1.5倍，則剩余部分b的高度為____cm。5×10382．(2017，南充)邊長(zhǎng)為12cm的均勻正方體，重為723．(2017，常州)堤壩的形狀為上窄下寬，是因?yàn)開__________________________________________。2017年1月，美國(guó)奧羅維爾水壩漏水，工程師把堵漏板放置在漏水口堵漏，如圖所示，堵漏板由鋼板、橡膠板疊合而成、堵漏板緊貼固體的是_________(填“鋼板”或“橡膠板”)。同種液體內(nèi)部深度越深，壓強(qiáng)越大橡膠板3．(2017，常州)堤壩的形狀為上窄下寬，是因?yàn)開____4．(2017，濱州)質(zhì)量為100g底面積為20cm2的薄壁容器中盛有500g水，將容器放置在水平地面上，如圖所示，容器內(nèi)水深h為20cm，則水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為________Pa，容器底部對(duì)地面的壓強(qiáng)為________Pa(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)。200030004．(2017，濱州)質(zhì)量為100g底面積為20cm2的5．(2017，山西)小明給媽媽的透明茶壺添水后，放在桌了上，如圖所示，媽媽看到后問(wèn)：“怎么才加了半壺水？”小明說(shuō)：“我擔(dān)心再多加一點(diǎn)，水就從細(xì)細(xì)的壺嘴溢出來(lái)了?！眿寢屨f(shuō)：“你試試加點(diǎn)水看看?！庇谑切∶鞣磸?fù)加了幾次水后明白了：茶壺的壺嘴和壺身組成__________，壺嘴和壺身中的水面具有___________________的特點(diǎn)，所以不必?fù)?dān)心再加少許水會(huì)溢出來(lái)。連通器高度總是相同的5．(2017，山西)小明給媽媽的透明茶壺添水后，放在桌了上6．(2017，武漢)如圖所示，用力將圖釘按在墻壁上，下列說(shuō)法正確的是()A．手指對(duì)釘帽的壓力小于墻壁對(duì)釘尖的壓力B．手指對(duì)釘帽的壓力大于釘尖對(duì)墻壁的壓力C．手指對(duì)釘帽的壓強(qiáng)等于釘尖對(duì)墻壁的壓強(qiáng)D．釘尖對(duì)墻壁的壓力和墻壁對(duì)釘尖的壓力是相互作用力

D6．(2017，武漢)如圖所示，用力將圖釘按在墻壁上，下列說(shuō)7．(2017，聊城)下列實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是()D7．(2017，聊城)下列實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是(8．(2016，天門)如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心均勻正方體A、B靜止放置在水平地面上，A的邊長(zhǎng)小于B的邊長(zhǎng)。下列說(shuō)法正確的是()A．A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＜pB

B．若均沿豎直方向截去一半，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＜pBC．若均沿水平方向截去一半，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＜pBD．若均沿圖中所示虛線截去上面的一半，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＞pBD8．(2016，天門)如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心均勻正方體9．(2017，煙臺(tái))在探究實(shí)踐創(chuàng)新大賽中，小明同學(xué)展示了他的“液體壓強(qiáng)演示儀”，其主要部件是一根兩端開口且用橡皮膜扎緊的玻璃管(如圖甲)。將此裝置放于水中，通過(guò)橡皮膜的凹凸程度變化，探究液體壓強(qiáng)規(guī)律。圖乙描述的幾種橡皮膜的變化情況，其中正確的是()B9．(2017，煙臺(tái))在探究實(shí)踐創(chuàng)新大賽中，小明同學(xué)展示了他AA11．(2017，隨州)如圖所示，在水平桌面上豎立著三個(gè)柱狀物甲、乙、丙，它們的高度均為h，均為實(shí)心勻質(zhì)，甲、乙、丙的底面分別是半徑為R的圓面、邊長(zhǎng)為a的正方形、半徑為r的圓面。已知：2R＞a＞2r，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)p甲＝p乙＝p丙，則甲、乙、丙材料的密度比較，正確的是()A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙

B．ρ甲＝ρ丙＞ρ乙C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙

D．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙D11．(2017，隨州)如圖所示，在水平桌面上豎立著三個(gè)柱狀12．(2017，溫州)用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉(如圖)，下列問(wèn)題中可以用該裝置探究的是()①液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān)②液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)③液體是否對(duì)容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)④液體是否對(duì)容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

B12．(2017，溫州)用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中13．(2017，東營(yíng))如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)燒杯內(nèi)裝有密度不同的液體。在兩燒杯中，距離杯底同一高度處有A、B兩點(diǎn)，已知A、B兩點(diǎn)壓強(qiáng)相等，則燒杯甲、乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)p甲、p乙大小關(guān)系為()A．p甲＜p乙B．p甲＞p乙C．p甲＝p乙

D．條件不足，無(wú)法判斷(導(dǎo)學(xué)號(hào)14184047)A13．(2017，東營(yíng))如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)燒杯內(nèi)14．(2017，自貢)如圖所示，往量杯中勻速注水直至注滿。下列表示此過(guò)程中量杯底部受到水的壓強(qiáng)p隨時(shí)間t變化的曲線，其中合理的是()B14．(2017，自貢)如圖所示，往量杯中勻速注水直至注滿。15．(2017，自貢)如圖所示，一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器，內(nèi)裝一定質(zhì)量的水，放在水平桌面上，現(xiàn)把它倒置過(guò)來(lái)，則()(導(dǎo)學(xué)號(hào)14184048)A．水對(duì)容器底的壓力減小B．水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小C．容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小D．容器對(duì)桌面的壓力減小

A15．(2017，自貢)如圖所示，一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器，內(nèi)裝16．如圖所示，在水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)底面積均為0.01m2的薄壁空杯，其中甲為柱形空杯，四個(gè)空杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)均為100Pa。當(dāng)在其中一個(gè)空杯中裝入0.9kg的水后，水對(duì)杯底產(chǎn)生的壓強(qiáng)為900Pa，則這個(gè)杯子的形狀可能是下圖中的(g取10N/kg)()A16．如圖所示，在水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)底面積均為17．(2017，湘潭)利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖所示。(1)圖中壓力的作用效果是通過(guò)海綿發(fā)生________(填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”)來(lái)體現(xiàn)的，我們_______(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。形變可以17．(2017，湘潭)利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作(2)通過(guò)比較圖甲、圖乙，說(shuō)明受力面積一定時(shí)，壓力_______(填“越大”或“越小”)，壓力的作用效果越明顯，通過(guò)比較圖____(填序號(hào))和圖丙，說(shuō)明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。(3)實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是______________(填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”)。越大乙控制變量法(2)通過(guò)比較圖甲、圖乙，說(shuō)明受力面積一定時(shí)，壓力_____18．(2017，連云港)小明在報(bào)紙上看到一條消息，“一位少女落入冰窟，90后小伙為救人在冰面上匍匐前行”，小伙為什么不抓緊跑過(guò)去救人，卻要慢慢爬過(guò)去？愛(ài)思考的小明想知道人平躺時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)，于是他找來(lái)了體重秤、米尺、粉筆粗略地測(cè)出了人平躺時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。請(qǐng)你幫小明寫出測(cè)量步驟。18．(2017，連云港)小明在報(bào)紙上看到一條消息，“一位少2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)19．(2016，北海)動(dòng)腦學(xué)物理，越學(xué)越聰明。小武同學(xué)看到商販將水果浸泡在某種紅色液體中，他悄悄地取了一些樣品測(cè)量其密度，如圖所示，步驟如下：19．(2016，北海)動(dòng)腦學(xué)物理，越學(xué)越聰明。小武同學(xué)看到(1)用一根兩端開口的玻璃管，將其一端扎上橡皮薄膜；(2)將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水的容器中適當(dāng)位置，并用鐵架臺(tái)和試管夾固定；(3)往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平為止；(4)對(duì)相關(guān)的物理量進(jìn)行測(cè)量，并計(jì)算樣品的密度。(1)用一根兩端開口的玻璃管，將其一端扎上橡皮薄膜；根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：①圖中刻度尺的分度值為____cm；玻璃管放入水中，沒(méi)倒入樣品前橡皮膜向____(填“上”或“下”)凸起。②要測(cè)量的物理量是__________________________________________。③樣品密度的表達(dá)式是_____________(用ρ水和所測(cè)物理量的符號(hào)表示)。④計(jì)算樣品的密度ρ＝____________kg/m3。⑤若讀取樣品液面所對(duì)的刻度值時(shí)沒(méi)有觀察液面的最凹處，將導(dǎo)致計(jì)算的樣品密度比實(shí)際值偏____。1上樣品的深度h樣；橡皮膜到水面的深度h水1.2×103小根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：1上樣品的深度h樣；橡皮膜到20．(2016，孝感)考感市某采石場(chǎng)出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻，硬度高，抗風(fēng)化的優(yōu)質(zhì)石料，小華同學(xué)將石料加工成邊長(zhǎng)為4cm的正方體，用天平測(cè)得該正方體石料的質(zhì)量為179.2g(g＝10N/kg)(1)這種石料的密度是________kg/m3。(2)如果將這個(gè)正方體小石塊放入水深0.2m的水池中，小石塊將________(填“漂浮”“懸浮”或“下沉”

)

，小石塊靜時(shí)受到水的浮力是________N。(3)某地用這種石料做英雄紀(jì)念碑的碑體，碑體為高10m，橫截面積為3m2柱體，矗立在2m高的基座上，如圖所示，求碑體對(duì)基座的壓強(qiáng)。20．(2016，孝感)考感市某采石場(chǎng)出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻，硬度2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)21．(2017，上海)甲、乙兩個(gè)薄壁圓柱形容器(容器足夠高)置于水平地面上。甲容器底面積為6×10－2m2，盛有質(zhì)量為8kg的水。乙容器盛有深度為0.1m、質(zhì)量為2kg的水。求：

(1)乙容器中水的體積V乙。(2)乙容器底部受到水的壓強(qiáng)p乙。(3)現(xiàn)從甲容器中抽取部分水注入乙容器后，甲、乙兩容器底部受到水的壓力相同。求抽水前后甲容器底部受到水的壓強(qiáng)變化量Δp甲。21．(2017，上海)甲、乙兩個(gè)薄壁圓柱形容器(容器足夠高2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)第10講固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)2020年中考物理總復(fù)習(xí)：

第10講固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)2020年中考物理總復(fù)習(xí)：2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)考點(diǎn)一固體壓強(qiáng)【例1】(2016，達(dá)州)如圖所示，輕質(zhì)細(xì)繩將物體A、B通過(guò)兩個(gè)定滑輪分別連在同一彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，其中GA＝10N，GB＝100N，B是邊長(zhǎng)為20cm的正方體，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力及滑輪與繩子的摩擦)，下列說(shuō)法正確的是(

)A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0NB．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40NC．B物體對(duì)支撐面的壓力為100ND．B物體對(duì)支撐面的壓強(qiáng)為2.25×103PaD考點(diǎn)一固體壓強(qiáng)【例1】(2016，達(dá)州)如圖所示，輕質(zhì)細(xì)繩【點(diǎn)撥】(1)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體A、B、彈簧測(cè)力計(jì)受力平衡。物體A受到重力和繩子的拉力；物體B受到重力、支撐面支持力和繩子拉力；彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向受到左邊繩子向左的拉力和右邊繩子向右的拉力。由GA＝10N可知，左、右兩邊繩子的拉力都是10N。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F＝10N；(2)由受力分析可知，F(xiàn)支＋F拉＝G?？汕笾С至支，因支持力和壓力是一對(duì)相互作用力，大小相等，可求出B對(duì)支撐面的壓力和壓強(qiáng)?！军c(diǎn)撥】(1)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體A、B、彈簧測(cè)2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)考點(diǎn)二液體壓強(qiáng)

【例2】(2017，長(zhǎng)沙)在兩個(gè)完全相同的容器中分別倒入甲和乙兩種不同的液體，如圖所示，下列分析正確的是(

)A．若甲和乙的質(zhì)量相等，則甲的密度小于乙的密度B．若甲和乙對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等，則甲的密度小于乙的密度C．若甲和乙對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等，則甲的質(zhì)量小于乙的質(zhì)量D．若甲和乙的質(zhì)量相等，則甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)小于乙對(duì)容器底部的C考點(diǎn)二液體壓強(qiáng)【例2】(2017，長(zhǎng)沙)在兩個(gè)完全相同的2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)【易錯(cuò)易混】1．受力面積不是物體的表面積，而是受到力的作用的接觸面積。2．混淆不規(guī)則容器的壓強(qiáng)、壓力?！疽族e(cuò)易混】【例3】(龍東中考)如圖所示，甲容器中裝有適量的水，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p1，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p3；將甲圖倒放時(shí)如乙圖(圖中沒(méi)有畫出水的位置)，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p2，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p4。則p1______p2；p3______p4。(均填“＞”“＝”或“＜”)＞＞【方法歸納】見(jiàn)P58特別提醒【例3】(龍東中考)如圖所示，甲容器中裝有適量的水，容器對(duì)水2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)【圖片與命題】一定越明顯受力面積壓強(qiáng)受力面積壓強(qiáng)【圖片與命題】一定越明顯受力面積壓強(qiáng)受力面積壓強(qiáng)液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)深度連通器大氣壓強(qiáng)液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)深度連通器大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)一探究影響壓力作用效果的因素

命題點(diǎn)1．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)海綿的___________來(lái)顯示壓力的作用效果。2．控制變量法的應(yīng)用：①探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持___________不變，改變壓力大小。②探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持_______不變，改變接觸面積的大小。3．選用海綿而不用木板，是為了利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論。凹陷程度受力面積壓力實(shí)驗(yàn)一探究影響壓力作用效果的因素命題點(diǎn)凹陷程度受力面積壓實(shí)驗(yàn)二研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

命題點(diǎn)1．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)檢查裝置的氣密性。檢查方法：用手輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U形管中液柱是否發(fā)生變化。2．實(shí)驗(yàn)前，U形管中液面不相平時(shí)，應(yīng)拆除橡皮管，重新安裝。3．比較液體中壓強(qiáng)大小的方法：觀察U形管中_______________________。4．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：根據(jù)U形管中兩管液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小。兩邊液面高度差的大小實(shí)驗(yàn)二研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)命題點(diǎn)兩邊液面高度差的大小5．控制變量法的應(yīng)用：①讓金屬盒在同種液體，相同的深度，不同的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②讓金屬盒在同種液體，相同的方向，不同的深度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。③讓金屬盒在相同的深度，相同的方向，不同種液體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6．實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5．控制變量法的應(yīng)用：【例】(巴中中考)小明在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：(1)實(shí)驗(yàn)前，小明要用手按壓金屬盒上的橡皮膜。實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是____________________。(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀________(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。U形管壓強(qiáng)計(jì)無(wú)關(guān)【例】(巴中中考)小明在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與__________________的關(guān)系，結(jié)論是______________________________________________________。(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用_________兩圖進(jìn)行對(duì)比。(5)在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí)，兩玻璃管中液面高度差不變，說(shuō)明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小_______。液體深度液體密度一定時(shí)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大乙、丙相等(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與______________【拓展設(shè)問(wèn)】(6)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)U形管中液面的___________來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的。使用前用手輕輕按壓幾下橡皮膜是檢查裝置的_________，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置________(填“漏氣”或“不漏氣”)。(7)若丙圖中U形管左右兩側(cè)液面的高度差為10cm，則金屬盒上橡皮膜浸入鹽水中的深度是_________。(U形管中液體密度為1.0×103kg/m3，鹽水的密度ρ鹽＝1.1×103kg/m3)高度差氣密性不漏氣9.1cm【拓展設(shè)問(wèn)】高度差氣密性不漏氣9.1cm(8)完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒(méi)有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開，于是，小明同學(xué)將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖a和b所示。他發(fā)現(xiàn)圖b中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖b杯子中盛的是鹽水。①你認(rèn)為，小明的結(jié)論___________(填“可靠”或“不可靠”)；②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：________________________________________。不可靠沒(méi)有控制金屬盒浸入液體中深度相同(8)完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒(méi)有標(biāo)簽的【點(diǎn)撥】(1)在初中物理學(xué)中，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的工具是U形管壓強(qiáng)計(jì)，本題用到了物理上常用的研究方法——轉(zhuǎn)換法。用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差，即將液體壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)化為U形管中液面的高度差。(2)、(3)、(4)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度和液體的深度有關(guān)，與容器的形狀無(wú)關(guān)，在探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素時(shí)，需要用到控制變量法。(5)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大，同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)。【點(diǎn)撥】(1)在初中物理學(xué)中，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的工具是2020屆中考物理總復(fù)習(xí)第10章-固體壓強(qiáng)-液體壓強(qiáng)1．(2017，無(wú)錫)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。(1)____的方法不合理，該方法沒(méi)有控制_______相等。(2)圖甲中鉛筆筆尖的面積是0.5mm2，兩手指均用2N的力對(duì)壓鉛筆兩端。則筆尖對(duì)手指的壓強(qiáng)為____________Pa。乙壓力4×1061．(2017，無(wú)錫)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，2．(2017，南充)邊長(zhǎng)為12cm的均勻正方體，重為72N，放在水平桌面中央，則正方體對(duì)桌面的壓強(qiáng)為_________Pa；如圖所示，若沿水平方向截下一部分a立放在水平桌面上，且使a對(duì)桌面壓強(qiáng)為剩余部分b對(duì)桌面壓強(qiáng)的1.5倍，則剩余部分b的高度為____cm。5×10382．(2017，南充)邊長(zhǎng)為12cm的均勻正方體，重為723．(2017，常州)堤壩的形狀為上窄下寬，是因?yàn)開__________________________________________。2017年1月，美國(guó)奧羅維爾水壩漏水，工程師把堵漏板放置在漏水口堵漏，如圖所示，堵漏板由鋼板、橡膠板疊合而成、堵漏板緊貼固體的是_________(填“鋼板”或“橡膠板”)。同種液體內(nèi)部深度越深，壓強(qiáng)越大橡膠板3．(2017，常州)堤壩的形狀為上窄下寬，是因?yàn)開____4．(2017，濱州)質(zhì)量為100g底面積為20cm2的薄壁容器中盛有500g水，將容器放置在水平地面上，如圖所示，容器內(nèi)水深h為20cm，則水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為________Pa，容器底部對(duì)地面的壓強(qiáng)為________Pa(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)。200030004．(2017，濱州)質(zhì)量為100g底面積為20cm2的5．(2017，山西)小明給媽媽的透明茶壺添水后，放在桌了上，如圖所示，媽媽看到后問(wèn)：“怎么才加了半壺水？”小明說(shuō)：“我擔(dān)心再多加一點(diǎn)，水就從細(xì)細(xì)的壺嘴溢出來(lái)了?！眿寢屨f(shuō)：“你試試加點(diǎn)水看看?！庇谑切∶鞣磸?fù)加了幾次水后明白了：茶壺的壺嘴和壺身組成__________，壺嘴和壺身中的水面具有___________________的特點(diǎn)，所以不必?fù)?dān)心再加少許水會(huì)溢出來(lái)。連通器高度總是相同的5．(2017，山西)小明給媽媽的透明茶壺添水后，放在桌了上6．(2017，武漢)如圖所示，用力將圖釘按在墻壁上，下列說(shuō)法正確的是()A．手指對(duì)釘帽的壓力小于墻壁對(duì)釘尖的壓力B．手指對(duì)釘帽的壓力大于釘尖對(duì)墻壁的壓力C．手指對(duì)釘帽的壓強(qiáng)等于釘尖對(duì)墻壁的壓強(qiáng)D．釘尖對(duì)墻壁的壓力和墻壁對(duì)釘尖的壓力是相互作用力

D6．(2017，武漢)如圖所示，用力將圖釘按在墻壁上，下列說(shuō)7．(2017，聊城)下列實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是()D7．(2017，聊城)下列實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是(8．(2016，天門)如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心均勻正方體A、B靜止放置在水平地面上，A的邊長(zhǎng)小于B的邊長(zhǎng)。下列說(shuō)法正確的是()A．A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＜pB

B．若均沿豎直方向截去一半，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＜pBC．若均沿水平方向截去一半，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＜pBD．若均沿圖中所示虛線截去上面的一半，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA＞pBD8．(2016，天門)如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心均勻正方體9．(2017，煙臺(tái))在探究實(shí)踐創(chuàng)新大賽中，小明同學(xué)展示了他的“液體壓強(qiáng)演示儀”，其主要部件是一根兩端開口且用橡皮膜扎緊的玻璃管(如圖甲)。將此裝置放于水中，通過(guò)橡皮膜的凹凸程度變化，探究液體壓強(qiáng)規(guī)律。圖乙描述的幾種橡皮膜的變化情況，其中正確的是()B9．(2017，煙臺(tái))在探究實(shí)踐創(chuàng)新大賽中，小明同學(xué)展示了他AA11．(2017，隨州)如圖所示，在水平桌面上豎立著三個(gè)柱狀物甲、乙、丙，它們的高度均為h，均為實(shí)心勻質(zhì)，甲、乙、丙的底面分別是半徑為R的圓面、邊長(zhǎng)為a的正方形、半徑為r的圓面。已知：2R＞a＞2r，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)p甲＝p乙＝p丙，則甲、乙、丙材料的密度比較，正確的是()A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙

B．ρ甲＝ρ丙＞ρ乙C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙

D．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙D11．(2017，隨州)如圖所示，在水平桌面上豎立著三個(gè)柱狀12．(2017，溫州)用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉(如圖)，下列問(wèn)題中可以用該裝置探究的是()①液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān)②液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)③液體是否對(duì)容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)④液體是否對(duì)容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

B12．(2017，溫州)用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中13．(2017，東營(yíng))如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)燒杯內(nèi)裝有密度不同的液體。在兩燒杯中，距離杯底同一高度處有A、B兩點(diǎn)，已知A、B兩點(diǎn)壓強(qiáng)相等，則燒杯甲、乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)p甲、p乙大小關(guān)系為()A．p甲＜p乙B．p甲＞p乙C．p甲＝p乙

D．條件不足，無(wú)法判斷(導(dǎo)學(xué)號(hào)14184047)A13．(2017，東營(yíng))如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)燒杯內(nèi)14．(2017，自貢)如圖所示，往量杯中勻速注水直至注滿。下列表示此過(guò)程中量杯底部受到水的壓強(qiáng)p隨時(shí)間t變化的曲線，其中合理的是()B14．(2017，自貢)如圖所示，往量杯中勻速注水直至注滿。15．(2017，自貢)如圖所示，一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器，內(nèi)裝一定質(zhì)量的水，放在水平桌面上，現(xiàn)把它倒置過(guò)來(lái)，則()(導(dǎo)學(xué)號(hào)14184048)A．水對(duì)容器底的壓力減小B．水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小C．容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小D．容器對(duì)桌面的壓力減小

A15．(2017，自貢)如圖所示，一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器，內(nèi)裝16．如圖所示，在水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)底面積均為0.01m2的薄壁空杯，其中甲為柱形空杯，四個(gè)空杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)均為100Pa。當(dāng)在其中一個(gè)空杯中裝入0.9kg的水后，水對(duì)杯底產(chǎn)生的壓強(qiáng)為900Pa，則這個(gè)杯子的形狀可能是下圖中的(g取10N/kg)()A16．如圖所示，在水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)底面積均為17．(2017，湘潭)利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖所示。(1)圖中壓力的作用效果是通過(guò)海綿發(fā)生________(填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”)來(lái)體現(xiàn)的，我們_______(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。形變可以17．(2017，湘潭)利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作(2)通過(guò)比較圖甲、圖乙，說(shuō)明受力面積一定