美術(shù)工作計劃

第頁美術(shù)工作計劃一、學生學問實力及學習習慣分析：

三年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過一學期的訓練，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的了解,已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學問和技能，在繪畫，動手過程中大膽想象創(chuàng)建，但對各種物象的駕馭方面有待提高。

四、五、六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫實力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

二、教材分析：

本學期運用了新課程標準下的九年義務教化新課程標準的精神，支配了四個新的學習領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域）

“設(shè)計、應用”（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐實力的學習領(lǐng)域。）

“觀賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞實力的學習領(lǐng)域。）

“綜合、探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、探討、創(chuàng)建以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小摯友們的寵愛。主要來培育學生綜合實力和繪畫、手工制作技能的探究。

三、教學目標：

三年級教學目標：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

四、五、六年級教學目標：

造型·表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和情感。

設(shè)計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞·評述：觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探究：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

美術(shù)工作安排篇3

一年匆忙而過，這學年我們美術(shù)組的工作既勞碌又開心。在教學中我們努力貫徹課改的理念，以學生為主體，老師為主導，為學生們創(chuàng)建自由表達、自由探究、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓學生們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉(zhuǎn)變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與學生帶來的創(chuàng)建和發(fā)展空間，在實踐中老師與學生共同進步，共同成長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、加強理論學習，把握教改動向，主動開展敘事探討。

我們組的老師努力通過各方面的學習，接著開展美術(shù)教學的課題試驗，做好試驗的各種資料收集工作。主動開展教研活動，做到仔細做好記載，每次學習有體會和收獲。組織老師仔細學習理論學問，進一步提高相識，把握教改動向，探討敘事探討方式，仔細撰寫教化實踐中的教學反思，找尋新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，主動制作課件。并征訂了《中國美術(shù)教化》、《青少年書法》、《美術(shù)報》等專業(yè)雜志，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，主動撰寫教化教學論文，參與各級教學論文競賽。

二、強化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。

本年我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面，通過大家共同聽評課，剛好發(fā)覺教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增加老師教學水平。

以上是美術(shù)備課組工作安排，如有不足的地方，請多多指教！

美術(shù)工作安排篇4

本學期孩子們將步入三年級美術(shù)課的學習，三年級對于一個學繪畫的孩子來講是一個關(guān)鍵時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發(fā)展的時期，也是可以起先進行系統(tǒng)的美術(shù)學習的關(guān)鍵期。面對三年的孩子，本學期我將在完成教學目標的同時增加繪畫基本學問和技巧的內(nèi)容，希望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對于新生一年級和二年級的同學，有了上學的教學閱歷我基本已經(jīng)總結(jié)了一套相宜這個階段孩子身心發(fā)展的美術(shù)教學方法，希望在此基礎(chǔ)上通過不懂的學習進一步完善它。為此我對自己新學期提出幾個目標：

1、三年級的孩子更加注意對孩子動手實力的培育，尤其是一些設(shè)計應用類課程。這也是我教學環(huán)節(jié)中的軟肋，我在對一類課程整理中發(fā)覺自己對其中的陶藝和泥塑課程的教學缺乏理論基礎(chǔ)和操作實踐。為了彌補自身的不足，不斷學習提高自己，也為了成為一個合格的美術(shù)老師。利用暑假的休息時間，在信陽《不陶不器》工作室學習了五天時間。時間緊任務重，整個學習下來我對陶藝和泥塑以及設(shè)計應用類課程都有了全新的相識。新學期老師已經(jīng)為你們做好了打算，你們呢？

2、注意教學細微環(huán)節(jié)和習慣的培育。通過上學期的教學，我發(fā)覺自己在授課過程中有一些細微環(huán)節(jié)講的不是很清楚有些學生比較困惑，進而在一些動手操作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題就會比較多。對于答疑的部分不應把時間留在動手操作環(huán)節(jié)，這不利于孩子的學習和創(chuàng)作。因此在課程的時間安排上是這個學期我要重點留意的地方。

3、豐富課程內(nèi)容。美術(shù)課本中的內(nèi)容已經(jīng)滿意不了孩子的需求了，課本更多的時候啟到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的學問儲備要夠。暑假有啃了好幾本專業(yè)書（老師必需夠?qū)I(yè)，眼神兒不好怎么給孩子們指道兒），看了許多簇新的新聞資料。信任新學期的美術(shù)課堂你們會更加喜愛。

快樂的暑假生活結(jié)束了，信任大家在這個暑假都收獲滿滿，期盼著新學期與你們的再相遇。孩子們老師已經(jīng)迫不及待在課堂中和你們玩兒起來，你們打算好了么？

美術(shù)工作安排篇5

本學年的教學工作已經(jīng)在9月3日綻開了，新學年、新的起先，力爭創(chuàng)建出新的業(yè)績，新的進步，學校正在作出新學年的教學工作安排，我們美術(shù)組也應作好自己教學及工作的安排，以便各項工作順當有序開展、特制訂各項工作如下：

一、首要的是在針對全體學生的常規(guī)教學工作。我們面對的是三千多人的學生，每位學生都是民族的將來，國家將來，雖然我們學科不算是重點的學科，但是在學生的學問結(jié)構(gòu)中，美術(shù)學問是不行或缺的，所以必需在各年級的常規(guī)教學中抓出成效，本學年詳細落實，每位老師必需開展公開課教學一至二次，開展公開課后要集中開會進行評議，以利于老師間共同的進步。

二、做好美術(shù)愛好小組的教學工作，美術(shù)其次課堂愛好班的開設(shè)，為社會輸送了大量美術(shù)專業(yè)人才，本學年主要是要完善針對各年級愛好者的課程設(shè)制，對不同年級、不同程度的要做出不同階段的課程安排，讓學生更加明確地進行學習，更加快速地得到進步，輔導時間支配為每天下午四點到六點，每位老師必需至少每星期下班兩次。

三、仔細協(xié)作學校做好今年的四中評估。

四、協(xié)作學校做好宣揚工作，帶領(lǐng)學生、老師制作宣揚墻報、利用墻報形式進行德育、平安教化等各項宣揚教化，制作宣揚橫幅迎接外賓、領(lǐng)導，美化校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)漂亮和諧的校內(nèi)環(huán)境。

美術(shù)工作安排篇6

一、差緣由分析

找尋根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身緣由。

1、志向性障礙：學習無目的性、無主動性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的看法，把接受在校教化的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏主動的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控實力差，較隨意，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的須要。

4.環(huán)境因素，其中家庭教化因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導實力。有的家長對子女的教化方式簡潔粗暴，缺乏耐性；有的缺乏教化，缺少關(guān)切，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

二、實行措施

由于各種不同的緣由造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

１、引導學習困難學生正確相識自我

學習困難學生不擅長自我評價、自我推斷和自我反應，因而簡單降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。老師有責任幫助他們正確相識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們找尋學習困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。

２、培育良好的學習看法

正確的學習看法是提高學習成果的重要因素。學習看法端正的學生一般學習較為長久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較主動的看法，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生愛好的同時，要注意學生學習看法的培育。

３、優(yōu)化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于主動學習狀態(tài)。師

生活動交替進行，多為學生供應自我表現(xiàn)的機會，對學生進步剛好激勵，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的學生采納不同的教學方法。

４、教化他們學會如何學習。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應當是駕馭學習策略。應結(jié)合語文學科的學問特點，幫助他們駕馭限制自己知覺、留意、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學科問題的特別策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習確定是有益的。

５、激發(fā)新奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的新奇心。為學習困難學生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而詳細，新奇好玩，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要留意學問的積累。他們的基礎(chǔ)學問較差，只有當某一學問領(lǐng)域內(nèi)的學問累積到肯定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的學問產(chǎn)生求知欲望。

６、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些學生，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教化措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應主動開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

７、提倡主動激勵評價

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年指責聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，漸漸產(chǎn)生悲觀、悲觀、缺乏自信等消極心情?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇妙，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，激勵他們抬起頭來走路。因此，要敬重學生的人格，重視學生的存在，同等對待每位學生，常常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也剛好確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

８、周工作支配：

星期一、星期三：找兩名潛能生，一名優(yōu)秀生至少每人談話一次。星期二、星期四：對潛能生和優(yōu)秀生至少輔導3人次。

美術(shù)工作安排篇7

本學期一至六年級教材難度及敏捷性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所須要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有必需的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學問等課程為課堂增加很多簡便愉悅氣氛。異樣是五年級美術(shù)課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增加了很多手工趣味性的資料，且要求經(jīng)過學生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)建天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術(shù)課愛好的不一樣，所以，在課堂上的理解本領(lǐng)便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、特性等方面都要因其特點加以限制、駕馭，去耐性引導、調(diào)動其潛意識及思維的進取性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的愛好。

二、教學目標：

（一）低年級段

1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自我，讓學生自我主動了解作品的題材及資料的支配，熬煉其觀賞本領(lǐng)及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉學生的想象本領(lǐng)及創(chuàng)作本領(lǐng)，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞本領(lǐng)，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、經(jīng)過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)本領(lǐng)、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、駕馭國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有必需的相識，對其作用有必需的了解，能夠獨立設(shè)計出適合必需主題的板報，熬煉學生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。

5、創(chuàng)建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調(diào)動學生的進取性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同探討、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同提高。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生經(jīng)過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學生在進取的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)建力，提高審美意識、本領(lǐng)，增加學生對大自然和人類社會的酷愛及職責感，發(fā)展學生創(chuàng)建完備生活的情愿與本領(lǐng)。

6、留意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

美術(shù)工作安排篇8

一、指導思想：

以學校安排為指導，調(diào)動全體美術(shù)老師的主動性，開展各種類型的藝術(shù)類活動，為我校各項工作再上一個臺階而作出應有的貢獻。

二、工作安排：

依據(jù)>的教學要求，合理制定教化教學安排；仔細備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教化教學任務。為更好的提高教化教學質(zhì)量特制定教學安排如下：

1、仔細搞好校內(nèi)文化建設(shè)。幫助學校各部門開展的活動，搞好宣揚工作。

2、定期開展黑板報評比工作。

3、抓好美術(shù)愛好小組活動。依據(jù)學生的特進步行單獨輔導和集體活動相結(jié)合的方法進行活動。

4、主動輔導和支持美術(shù)特長生參與各項競賽。努力使學生在各類競賽活動中得到肯定的收獲。

5、定期在校內(nèi)內(nèi)舉辦學生美術(shù)作品展覽。（一個月一次）。以展示學生平常的優(yōu)秀作業(yè)為主。

三、教學的主要措施：

1、老師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分敬重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思索、去探究、去探討、去創(chuàng)作，激勵學生通過自己的想象展示，請保留此標記作品。

2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學學問，動腦筋制做作品，學會合作，并妥當保存自己的設(shè)計作品。主動參與社會實踐活動，開闊視野，增長社會閱歷。

美術(shù)學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。面對21世紀的教化，美術(shù)學科對于培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美實力，陶冶情操，啟迪才智，培育創(chuàng)新意識，形成和諧、健全的特性品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學期本著主動探究求真務實的教學精神努力學習新的課程標準極大剛，深刻地相識學科創(chuàng)新教化的意義是現(xiàn)代美術(shù)教化的內(nèi)涵。美術(shù)教學要由單純的學問傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)多元教化功能，特殊是創(chuàng)新精神和實踐實力培育的學科目標；要由只重教學結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁饨虒W過程、及教學過程中思維的培育和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生自己感受、獨立表現(xiàn)與創(chuàng)建；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)數(shù)學；要由狹隘的、單調(diào)的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學生的發(fā)展，為培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境。

美術(shù)工作安排篇9

一、對學生狀況的分析和預料：

六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術(shù)老師要引導他們愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。有個別學生學習美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。

二、教材的相識和分析：

小學美術(shù)課是九年義務教化階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的愛好與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的愛好與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

繪畫表現(xiàn)實力和設(shè)計制作實力。

四、教學內(nèi)容：

1、觀賞兒童能夠理解的.中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的構(gòu)圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務進行配畫。

8、相識標記和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術(shù)學問進行綜合練習。

五、實現(xiàn)教學目標，提高教化質(zhì)量的措施：

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力教化、實力培育和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、堅持進閱覽室學習，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教化即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。對于成果不志向的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)切美術(shù)教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

六、教學時間支配。

全冊19課書，共計19課時，

機動2課時考試1課時

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

美術(shù)工作安排篇10

一、工作思路

新學期，我室將接著以推動音樂、美術(shù)課程改革，提高學生的學科核心素養(yǎng)作為學科教研的中心工作。在深化研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上，深化學習修訂版教材，幫助老師充分、敏捷的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用；仔細學習有關(guān)學科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，并用以指導學科教學，全面提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實履行探討、指導、服務的職能，進一步改善教學探討制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術(shù)學科的教研品質(zhì)，從而進一步提高我區(qū)藝術(shù)教化整體水平，推動藝術(shù)老師專業(yè)成長。

二、主要工作

（一）研訓結(jié)合，提高老師的課程實施實力

1、組織培訓活動。遵照市、區(qū)的教研工作的指導看法，結(jié)合我區(qū)老師的實際狀況，本學期將組織以本區(qū)骨干老師為主體的共享式的二級培訓：包括“中小學合唱訓練”、“音樂新體系系列培訓”和暑期延期的專題培訓，包括“基于核心素養(yǎng)的中學音樂觀賞教學策略”、“抽象類作品觀賞”等專項培訓，培訓活動將以單獨的培訓會議或結(jié)合專題探討活動形式開展。

2、開展專題探討。本學期將持續(xù)上學期的相關(guān)專題，深化持續(xù)的開展探討。指導中學老師完善集體備課，為順當過渡到新版課程標準，做好必要的過度；初中小學段將圍繞“民歌類歌頌教學策略”開展課題探討”；美術(shù)學科將圍繞學科核心素養(yǎng)之“圖像識讀素養(yǎng)”開展探討。

3、組織好學段之間的連接與關(guān)聯(lián)的探討。緊密結(jié)合《中小學美術(shù)課程標準》，和暑期《藝術(shù)素養(yǎng)考評方法》的專題培訓，本學期將組織初中和小學美術(shù)老師聯(lián)合開展教學探討，以精確把握不同學段的教學目標和內(nèi)容要求。

（二）引領(lǐng)校本研修，提高老師自主發(fā)展的實力

1、做好調(diào)研的設(shè)計和跟蹤。針對音樂美術(shù)學科特點，設(shè)計好符合學科特點的調(diào)研項目，全面考察老師在常態(tài)教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等狀況，視察學生的基礎(chǔ)狀況和學科素養(yǎng)的發(fā)展狀況，且做好縱向上的比較與反饋。

2、圍繞重點開展探討。指導學校教研組圍繞本區(qū)域的探討重點或本校的詳細問題，有針對性的在課程與教學理論、專業(yè)技能、實踐閱