留守兒童領(lǐng)導講話稿

第頁留守兒童領(lǐng)導講話稿一、提高相識，建立組織

為提高對“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”的相識，確保工作的落實，學校成立了關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導小組，聘請了社區(qū)書記為關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導小組負責人，以學校、社區(qū)有關(guān)人員、轄區(qū)民警、家長代表為領(lǐng)導小組主要成員，廣泛動員社會力氣，建立起以學校為中心，學校、家庭、社會相結(jié)合的立體教化網(wǎng)絡(luò)，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

二、強化措施，規(guī)范管理

每學期開學，學校都要實行措施，通過家訪、問卷調(diào)查等方式，在社區(qū)、派出所的幫助下，對學生家長外出打工狀況進行摸底調(diào)查，協(xié)作縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委，對“留守學生”進行梳理分析，依據(jù)“留守兒童”的家庭和托付監(jiān)護人的狀況，分類建立“留守兒童”檔案和家校聯(lián)系卡。為進一步規(guī)范管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，并依據(jù)學生變動狀況，剛好補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)對幫扶，責任到人

為充分發(fā)揮學校作為關(guān)愛留守兒童主陣地的作用，我們將“留守學生”的教化管理工作，納入老師考核評估體系，制定了“關(guān)愛留守學生”責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關(guān)愛留守學生工作落到實處。學校建立了老師和學生“一對一”幫扶制度，剛好駕馭留守學生狀況，做好留守學生成長記錄。

制度規(guī)定每個班主任、任課老師都是幫扶老師，必需通過聯(lián)系卡向留守學生及家長、托付監(jiān)護人公布電話號碼，以便相互剛好溝通；實行“四個一”制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯(lián)系一次；每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，托付監(jiān)護人監(jiān)護不到位，學習嚴峻滑坡或人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失的“留守學生”。要求老師要具體填好記錄卡，制定個別教化管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教化人、成長的愛護人。

制度還要求每個班級都發(fā)動學生與留守學生結(jié)成互助伙伴，很多學生自發(fā)的為互助伙伴捐錢捐物，有的在節(jié)假日或周末把互助伙伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助伙伴的家中，學生自發(fā)捐款、捐物價值639。6元。很多老師最初是被動地接受學校的任務(wù)，在與留守學生的交心中慢慢地融入了真情，一位老師動情地說“對留守孩子的關(guān)愛，其實收獲更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是華蜜的?！?/p>

四、開展活動，促進成長。

教化實踐證明，內(nèi)容豐富生動，形式敏捷多樣的少先隊活動是教化學生的有效途徑之一，依據(jù)留守孩子的詳細狀況，學校策劃活動方案，定期實行人文關(guān)愛活動，組織留守學生主動參加，通過詳細活動使學生從心靈深處受到教化，從而內(nèi)化為自覺行動。重點開展了以下活動：

（1）給“留守學生”熬煉的機會：從培育留守學生勞動觀念入手，開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺（奶奶）做件事”的等活動，加強對他們進行如何自理家務(wù)、獨立完成學業(yè)等問題的教化；

（2）給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手，心連心”的“四個一”活動：要求非留守學生“交一個幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本事”，這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離，消退了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的.陽光；“為留守兒童獻愛心”、“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的暖和；

（3）給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創(chuàng)活動，激勵“留守學生”磨練意志，自強、獨立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名，成為留守學生的學習榜樣。

（4）給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行細心布置，使這里成為“留守孩子”詢問、溝通、求助等的富有生氣的“家”；開展豐富多彩的關(guān)愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日；幫“留守兒童”整理家務(wù)；建立“心靈信箱”，搭建師生溝通平臺；開通免費“親情熱線”彌補親子關(guān)系的缺失。今年中秋節(jié)那天，共有86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉(xiāng)的父母通了電話，圓了他們的“團聚夢”。這些關(guān)愛活動，營造了深厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真實感受關(guān)愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數(shù)學生一樣不覺“留守”，不再孤獨，歡樂生活，健康成長。

五、加強培訓，形成合力。

學校利用春節(jié)、午收等務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯(lián)系。剛好了解孩子的真實想法，協(xié)作學校的教化。同時利用家長學校對“留守學生”的托付監(jiān)護人進行培訓，學習兒童心理學和教化學學問，駕馭符合時代特征的隔代溝通、溝通的藝術(shù)，使家庭教化與學校教化形成合力，真正將共同關(guān)切“留守兒童”的成長落到了實處。

“用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小全部老師對留守學生的心聲，我們信任在縣教化局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等單位的領(lǐng)導下，關(guān)愛留守兒童工作肯定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關(guān)愛中華蜜歡樂地成長。

留守兒童領(lǐng)導講話稿5

各位同事以及家屬摯友們：

大家好!

“海上升明月，天際共此時”。在這碩果累累的豐收季節(jié)，我們即將迎來一年一度的中秋佳節(jié)。今日，我們借這次xx傳統(tǒng)文化活動，邀請到了部分員工和員工家屬們到場，首先對你們的到來表示熱情的歡迎!中秋是個團聚的日子，大家能在這里相聚，共同互動，我甚感榮幸。這正是一種莫大的緣分，在這樣一個歡樂而溫馨的節(jié)日里，希望大家能共同度過一段美妙的時間。

一朵鮮花的綻放須要多數(shù)汗水的澆注，一份宏大事業(yè)的成就須要多數(shù)人的共同努力。xx公司23年的發(fā)展，離不開大家的共同努力，更離不開員工家屬們在背后的靜默支持與信任，我代表公司感謝你們的付出！感謝！每逢佳節(jié)倍思親，在這個全家團聚的日子里，我們還有更多一線的員工，靜默地奮斗在銷售一線，辛勤地勞碌著。在座的各位，也曾經(jīng)在一個個節(jié)假日背井離鄉(xiāng)，為了xx這個大家庭，短暫顧不上自己小家的團聚，正是這種奉獻精神，讓公司從一個體育品牌專賣店發(fā)展到今日的一個年利稅近億元的民營企業(yè)!xx公司從20xx年起引入傳統(tǒng)文化作為公司企業(yè)文化的重要組成部分，始終提倡孝親與感恩，每年都會拿出時間來邀請老師對員工進行傳統(tǒng)文化培訓。公司在業(yè)務(wù)取得長足發(fā)展的同時，

更加注意員工的品德培育，一個個充溢正能量的故事貫穿公司發(fā)展的歷程。