《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得

《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得《教學(xué)常規(guī)治理》培訓(xùn)心得1

xxxx年9月22日，星期日，我在校會議室參與了由教務(wù)主任D教師主講的《教學(xué)常規(guī)治理》培訓(xùn)會議。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步熟悉到教學(xué)常規(guī)治理的重要性和必要性，也更清晰了日常教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點、有章可依、有章可循。詳細收獲如下：

一、對教學(xué)常規(guī)治理有了新的熟悉，變被動應(yīng)付為主動承受。

通過對教學(xué)常規(guī)治理的學(xué)習(xí)，我對我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)治理工作有了新的熟悉。實行常規(guī)治理的重要目的，是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我仔細領(lǐng)悟了教學(xué)常規(guī)實施細則，提高了熟悉，端正了態(tài)度。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平常不注意資料的收集和整理，許多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急趕忙忙的去補各種表冊資料，重復(fù)勞動，鋪張精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好預(yù)備，隨時隨地承受教學(xué)中的各項檢查。

二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，藉此提升自己的業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推動高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機制。我將切實推動高效課堂，仔細投入小組合作學(xué)習(xí)模式的建立。本學(xué)期，我打算要真正參加課改的行列，向有閱歷的教師和班級學(xué)習(xí)，先從小組建立入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。

積極主動地參與校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。在國培學(xué)習(xí)和小課題討論等方面深入鉆研，多與教研組教師溝通合作，從網(wǎng)絡(luò)上獵取更多的資源，在完成學(xué)校下達的研修任務(wù)的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地效勞于教學(xué)工作，一舉多得，何樂而不為。

《教學(xué)常規(guī)治理》培訓(xùn)心得2

20xx年9月27日和28日，我參與了市連續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)治理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我熟悉到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿足教育，在今后的常規(guī)教學(xué)治理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€方面入手，強化治理：

1、備課、上課。

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)工程齊全，表達學(xué)問性、思想性和力量性的統(tǒng)一，細心進展“六設(shè)計”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計。

教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，消失問題準(zhǔn)時解決或課后與班主任溝通。仔細按授課的根本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊學(xué)問；（3）呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息；（4）聯(lián)系新舊學(xué)問；（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必需先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)覺錯誤要準(zhǔn)時在錯題集上記錄，并準(zhǔn)時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必需聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必需聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進展評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教育處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)治理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)治理工作邁上一個新的臺階。

《教學(xué)常規(guī)治理》培訓(xùn)心得3

9月22日，教育主任蔣教師對我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)治理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的教育，強化責(zé)任，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會上，蔣教師對本學(xué)期教學(xué)常規(guī)治理做了詳細的安排和部署，對教學(xué)常規(guī)工作提出了詳細的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。

要上好一節(jié)課，我們必需提前備課，備課時不僅要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)，備重點難點，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié)，仔細編寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，消失問題準(zhǔn)時解決或課后與班主任溝通。

二、加強自主學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。

三、積極參與教研教改活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極參與校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動，主動參加片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后，經(jīng)過教師和專家的點評和知道，才能真正的熟悉到自己的優(yōu)點和缺乏，才能形成有價值的教學(xué)閱歷，對自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)閱歷和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)治理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)治理工作邁上一個新的臺階。

《教學(xué)常規(guī)治理》培訓(xùn)心得4

在州教育局的組織下，我有幸參與紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育治理干部教學(xué)教研常規(guī)治理培訓(xùn)”。在我們的認真傾聽中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字明顯于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。

通過參與這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一、時機難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細、虛心、懇切地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能用心致志，全神貫注，仔細的傾聽和記錄，如饑似渴地承受著新奇的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、對教學(xué)常規(guī)治理有了新的熟悉。

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入討論新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面對全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)當(dāng)促進教師的全面進展，提高教師的素養(yǎng)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認為落實《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)當(dāng)是一種治理手段，我們應(yīng)當(dāng)把它作為學(xué)校教學(xué)治理最根本的標(biāo)準(zhǔn)來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有非常重要的意義。

三、領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)的特點。

從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕熟悉到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要表達了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)根本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》治理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注意教師教育思想的培育，教學(xué)理念的更新，要求通過科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐力量；樹立全面、和諧進展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、澆灌式教學(xué)進展了徹底的更新，既成認了學(xué)生的主體性，也強調(diào)了師生的公平性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權(quán)威。“共同提高”就是成認了教師的缺乏。“教為學(xué)效勞”說明白我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“效勞”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合”，而只有這樣的課堂，才會布滿活力，布滿樂趣。在這個根底上，我們的”課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價局部提的更新奇。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的進展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面對將來的要求，是不斷進展、與時俱進的思想表達。

四、深刻體會到教學(xué)常規(guī)的作用。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)規(guī)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造?！标P(guān)于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參與了活動，我就準(zhǔn)時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)綻開爭論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培育了學(xué)生的認知水平。因此，局部同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在慢慢提高。

教師必需用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生觀賞你，艷羨你，教育才是勝利的。

五、初步熟悉到怎樣落實教學(xué)常規(guī)。

作為學(xué)校我們應(yīng)當(dāng)嚴格遵照常規(guī)進展教學(xué)治理，嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，推動校長引導(dǎo)工程，加大治理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對比自己的工作找出缺乏，把教師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進展備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身進展；作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實教學(xué)常規(guī)實施細則，應(yīng)當(dāng)同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種治理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也打算了校本教研進展的質(zhì)量，最終也是打算著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一局部。校本教研的動身點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新狀況、新問題提出的討論方案。這是在廣闊一線教師進展細心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進展反思、總結(jié)的根底上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題討論進展得順當(dāng)，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理起到了積極的推動作用。所以我個人認為應(yīng)當(dāng)做到一下幾點：

1、仔細鉆研教材、仔細備課，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。

2、仔細組織安排有骨干教師和閱歷豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)