一年級教學(xué)工作計劃

Word———一年級教學(xué)工作計劃

一班級教學(xué)工作方案篇1

一、狀況分析

1、同學(xué)分析：

一班級小伴侶剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的愛好很濃，仿照力量很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，留意力簡單分散，假如單調(diào)的一味的講解學(xué)問，會影響他們的學(xué)習(xí)樂觀性，取得的效果也會不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點動身，多在課堂上設(shè)計活動，增加趣味性。從而達到使他們從一開頭就喜愛英語的目標(biāo)。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元)，每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲美麗悅耳、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好;

2、培育同學(xué)純正的語音、語調(diào);

3、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令;

4、能運用所學(xué)的學(xué)問進行簡潔的溝通;

5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

三、教材重點、難點：

1、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令;

2、能運用所學(xué)的對話進行簡潔的溝通;

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠;

一班級教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓詩詞的魅力深植于同學(xué)的內(nèi)心。讓同學(xué)從小喜愛誦讀詩詞，學(xué)會賞析詩詞，從而發(fā)自心底的喜愛中國文化，并情愿竭盡全力繼承和發(fā)揚中華的傳統(tǒng)文化。

二、學(xué)情分析：

一班級同學(xué)雖然年齡小，但是奇怪心強，學(xué)習(xí)樂觀性高，擁有活躍的思維并具備肯定的語言力量。依據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培育同學(xué)語言力量和想象力力為主的詩詞觀賞課。通過捏學(xué)古詩、背古詩、畫古詩情景作等豐富多彩的活動，培育同學(xué)觀賞美、制造美的力量，并在活動中促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的參加意識，合作溝通和主動創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的愛好，促使同學(xué)從小喜愛祖國文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過對大量經(jīng)典作品、詩詞的吟誦和記憶，熬煉并提高同學(xué)的記憶力，激活并了展同學(xué)的思維力。

3、能正確認(rèn)讀詩詞中消失的生字詞。

4、能正確、流利、有感情地誦讀詩詞，并能夠流利地背誦。

四、教學(xué)支配：

1、時間的支配：

（1）利用每周校本課的時間。

（2）利用每天早讀課的時間。

（3）鼓舞同學(xué)回家誦讀。

2、教學(xué)內(nèi)容支配：

第一周：《楓橋夜泊》

其次周：《尋隱者不遇》

第三周：《詠柳》

第四周：《出郊》

第五周：《詠華山》

第六周：《尋隱者不遇》

第七周：《送元二使安西》

第八周：《望天門山》

第九周：《春夜喜雨》

第十周：《古謠》

第十一周：《三字經(jīng)》

第十二周：《三字經(jīng)》

第十三周：《三字經(jīng)》

第十四周：《三字經(jīng)》

第十五周：《三字經(jīng)》

第十六周：《三字經(jīng)》

第十七周：總結(jié)，評價

五、教學(xué)評價

通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解同學(xué)古詩文的把握狀況。

一班級教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

科學(xué)教材是以同學(xué)生活閱歷圈的不斷擴大逐步綻開教學(xué)內(nèi)容的。根據(jù)“家庭—學(xué)?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著同學(xué)成長過程中生活閱歷圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，體現(xiàn)多學(xué)科學(xué)問的整合。突出了以科學(xué)探究為核心，注意探究學(xué)習(xí)活動支配，盡可能讓同學(xué)投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學(xué)探究力量和科學(xué)素養(yǎng)，獵取肯定的科學(xué)學(xué)問。留意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，以利促進同學(xué)對科學(xué)本質(zhì)的熟悉和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材有用性、可操作性強。每個階段設(shè)計了相對自立的討論內(nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計了播種(熟悉植物的種子)、觀看莖葉的生長(熟悉植物莖葉的特點)、討論鳳仙花的花(熟悉植物花的構(gòu)造)、對“結(jié)果”的觀看討論(熟悉植物果實的特點及存放種子的方法)、對鳳仙花一生的生長狀況進行整理(了解生物的`生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和討論活動，便于老師操作。同時，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是依據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學(xué)實踐中，有利于老師針對植物生長階段的最佳時機，調(diào)整實施教學(xué)過程。

三、同學(xué)學(xué)情分析：

本班有同學(xué)76人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，同學(xué)已把握很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，具有肯定的學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，喜愛動植物，能參加課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀看的留意力不集中，沒有目的的觀看，不會從動手操作中總結(jié)閱歷，同學(xué)的合作溝通也不強，喜愛單獨行動。本學(xué)期在同學(xué)在以有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過主動探究學(xué)問發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學(xué)的理解、思維力量、制造力量以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元

1、能指認(rèn)植物的六大器官，知道各個器官的作用。

2、能通過觀看、比較、分類、測量、解剖等方法熟悉植物的各個器官。

3、了解四周更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

4、通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。

5、學(xué)習(xí)簡潔的栽培技術(shù)。

6、學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀看數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。

7、學(xué)會用種子制作標(biāo)本

8、養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。

9、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

10、在探究活動中要留意采集并敬重證據(jù)。

11、情愿合作與溝通，敬重他人的勞動成果。

12、能通過對鳳仙花和其他植物的討論，熟悉科學(xué)探究的過程和方法。

13、了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及愛護它們的重要性。

14、感受植物世界的多姿多彩。

其次單元

1、通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長過程。

2、通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學(xué)會做資料卡片。

3、通過指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)蠶，使同學(xué)能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

4、能觀看并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀看結(jié)果。培育同學(xué)能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀看記錄蠶的生長過程。

5、通過對蠶的生活習(xí)性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、討論，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。

6、通過指導(dǎo)同學(xué)觀看蠶，培育同學(xué)進行長期、系統(tǒng)的觀看事物的力量、愛好和習(xí)慣。

7、通過同學(xué)親自哺育蠶的過程，初步培育同學(xué)飼養(yǎng)小動物的一些技能。

8、通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培育同學(xué)的動手力量和創(chuàng)新力量。

9、培育同學(xué)在科學(xué)探究活動中敬重事實、實事求是的好品質(zhì)。

10、通過解決養(yǎng)蠶中消失的問題和困難，培育同學(xué)主動與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。

11、通過養(yǎng)蠶這一過程，對同學(xué)進行珍愛生命，愛惜小動物的教育。

12、意識到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的勝利感，培育勤動手、愛勞動的好品質(zhì)。13、為同學(xué)制造接觸大自然的機會，激發(fā)起同學(xué)對大自然的喜愛。

第三單元

1、熟悉幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

2、知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。

3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風(fēng))。

6、知道保溫的基本方法。

7、能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫柔散熱的例子。

8、能正確使用溫度計和酒精燈。

9、能運用多種方法熟悉同一事物的特點，并對事物特點做細(xì)致觀看。

10、能借助工具進行觀看，精確記錄觀看數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析熟悉事物特性。

11、能有條理地經(jīng)受“問題——推想——方案——試驗——分析”的科學(xué)探究過程。

12、能通過試驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

13、激發(fā)同學(xué)對生活物品——衣服的探究愛好，意識到科學(xué)就在我們身邊。

14、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)，情愿合作與溝通，敬重他人的勞動。

15、了解人類為了滿意自身的需求，不斷創(chuàng)造新的材料，讓同學(xué)體會到科學(xué)能使生活更美妙。

第四單元

1、能推斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

2、能區(qū)分常見的自然材料和人造材料。意識到人類為了滿意自身的需求，在不斷創(chuàng)造新的材料。增加對新事物的敏感性，激發(fā)制造意識。

3、熟悉某些材料的性質(zhì)，依據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

4、能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石進行分類。

5、意識到物質(zhì)的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人類對環(huán)境負(fù)有責(zé)任。

6、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀看的事物的形態(tài)特征。

7、能用簡潔的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進行較細(xì)致的觀看，并能用圖和文字表達。

8、會查閱書刊及其他信息源。

9、能利用簡潔表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

10、情愿合作與溝通。

11、樂于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。

12、關(guān)懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

第五單元

1、知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流淌。

2、了解解決電路中消失的故障可采納排解法。

3、了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，熟悉開關(guān)的重要性。

4、知道簡單導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不簡單導(dǎo)電的物體是絕緣體。

5、了解平安用電學(xué)問。

6、知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應(yīng)用。

7、知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

8、能組建基本電路。

9、能通過觀看、比較、分類、測量等方法熟悉有關(guān)基本電路的問題。

10、能通過對有關(guān)電路問題的探究，熟悉科學(xué)探究的過程和方法。

11、懂得溝通與爭論可以引發(fā)新的想法。

12、能在有故障的電路檢修中使用“排解法”。

13、能與同學(xué)合作制作一個電熱切割器。

14、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

15、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)。

16、情愿合作與溝通，敬重他人的勞動成果。

17、關(guān)懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。

18、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會進展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，做好教學(xué)預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。

2、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。

3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓舞同學(xué)樂觀參與小試驗、小創(chuàng)造、小制作等活動，進一步提高自己的科學(xué)實踐力量。

4、做好觀看、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培育同學(xué)相應(yīng)的力量和堅持力。

5、對同學(xué)進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培育同學(xué)學(xué)會探究。

6、細(xì)心設(shè)計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學(xué)以致用的培育。

7、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，相互關(guān)心。

8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學(xué)，既可解決觀看周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀看，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步熟悉。

一班級教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)情分析

一方面由于學(xué)前段的教育不同，同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是參差不齊，另一方面，一班級的同學(xué)原來就比較好動，加上學(xué)習(xí)環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變，同學(xué)會遇到很多的困難。進入一個新環(huán)境，同學(xué)首先就是要熟悉新同學(xué)，對于有40多個同學(xué)的班級，同學(xué)需要記住這么多人的相貌，名字，實在有點困難。通過思品課的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)在交友，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到進展。讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱對低班級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對同學(xué)進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的詳細(xì)形象之中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．健康平安地生活

2．開心樂觀地生活

3．負(fù)責(zé)任有愛心地生活

4．動腦筋有創(chuàng)意地生活

四、教材分析

1、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會

*兒童與自然

2、四個方面

*健康、平安地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

*開心、樂觀地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）

*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

3、各單元內(nèi)容

第一單元熟悉你真好拉拉手，交伴侶我們的校內(nèi)我也想當(dāng)升旗手學(xué)校生活開頭啦

其次單元歡樂每一天上學(xué)路上盼盼遲到了學(xué)習(xí)真好玩下課了放學(xué)啦

第三單元我像小樹苗我從哪里來坐力走有精神皮諾曹的鼻子小馬虎旅行記

第四單元冬爺爺來了冬爺爺在哪里踏雪玩冰過新年送給新年的禮物

五、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、在嬉戲中，同學(xué)體會到學(xué)校學(xué)習(xí)的的樂趣。

3、時常留意強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中也要時時滲透思品的思想。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

六、教學(xué)重點，難點

重點：盡快熟識班級里的小伴侶，融入到班級活動中。了解生活中的行為規(guī)范并能遵守。

難點：遵守生活的行為規(guī)范。

七、教學(xué)進度

略

一班級教學(xué)工作方案篇5

一、同學(xué)分析。

一班級的同學(xué)在開頭學(xué)習(xí)英語的初級階段，同學(xué)對英語學(xué)習(xí)通常都有特別深厚的愛好，而愛好是英語教學(xué)最重要的教學(xué)目的，我們把握初學(xué)英語的同學(xué)特點，細(xì)心呵護同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

我們學(xué)校實行小班化教學(xué)，每班同學(xué)不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清楚，思維靈敏，對學(xué)問的把握扎實、穩(wěn)固，能夠在學(xué)習(xí)上樂觀主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；多數(shù)同學(xué)中等，這部分同學(xué)反應(yīng)敏捷，理解力較強，但課堂紀(jì)律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，使他們進一步提高學(xué)習(xí)成果，對所學(xué)學(xué)問能敏捷運用，培育他們發(fā)覺問題，分析討論問題，解決問題的力量。

綜合素養(yǎng)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些同學(xué)大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些同學(xué)普遍存在的問題是：基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，頭腦反應(yīng)較慢在學(xué)習(xí)上被動，以至學(xué)習(xí)成果較差，還有的同學(xué)由于年齡偏小，自制力較差，上課留意力不集中以至學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。我要通過對待優(yōu)生的輔導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)成果，全面提高同學(xué)的整體水平。

二、教材分析。

本冊教材NewStandardEnglish第一冊是供學(xué)校一班級上學(xué)期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些嬉戲。

Module1：Greetings。

Module2：Introductions。

Module3：Numbers。

Module4：Colours。

Module5：School。

Module6：Classroom。

Module7LFamily。

Module8：Friends。

Module9：Birthday。

Module10：Directions。

在這一冊，同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語，我們設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1—10；談?wù)撊恕⑽锲?、地點、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也盼望同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。

三、教學(xué)要求。

通過學(xué)習(xí)本冊英語，使同學(xué)：

1、逐步培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好與愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新力量，主體意識，自立操作力量，規(guī)律思維力量，觀看推斷力量等。

2、能完成課文以外的聽力練習(xí)。

3、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步的日常口頭交際，如問候他人，詢問有關(guān)個人，家庭和伴侶的簡潔信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡潔的對話。

4、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動。

5、能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成學(xué)習(xí)英語的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多學(xué)問的求知欲。

7、能使同學(xué)學(xué)會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。

四、教學(xué)重難點。

1、重點：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1——10；談?wù)撊?、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。

2、難點：課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也盼望同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。

五、教學(xué)措施。

1、盡量制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓同學(xué)在放松快樂歡樂的課堂氣氛下，在老師和氣可親的目光下輕松學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，重新培育愛好。

2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。

3、訂正錯誤。永久用委婉，間接的方式訂正同學(xué)的錯誤。

4、鼓舞。鼓舞是關(guān)心，是使同學(xué)樹立自信，學(xué)好英語的最好方法。

5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習(xí)慣。

6、給差生補課，且要持之一恒，永久不要放棄每一位掉隊的同學(xué)。

7、小組活動，趣味歌曲，嬉戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。

六、教學(xué)進度。

第一周：2—4頁。

其次周：5—7頁。

第三周：8—9頁。

第四周：10—12頁。

第五周：13—14頁。

第六周：15—17頁。

第七周：18—19頁。

第八周：20—22頁。

第九周：23—25頁。

第十周：期中考試。

第十一周：25—27頁。

第十二周：28—29頁。

第十三周：30—32頁。

第十四周：36—37頁。

第十五周：33—34頁。

第十六周：35—37頁。

第十七周：38—40頁。

第十八周：41——43頁。

第十九周：43——45頁。

其次十周：51——52頁。

其次十一周：期末考試。

一班級教學(xué)工作方案篇6

一、班級狀況分析

本班級現(xiàn)有班級8個班，同學(xué)來源廣，經(jīng)過近幾天的觀看，發(fā)覺他們的水平相差很大，從同學(xué)的整體水平來看，有些同學(xué)只上過一學(xué)年的幼兒園，雖然有了肯定的基礎(chǔ)，可各方面的水平還是有明顯的差異。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰慧才智，盡量讓每個同學(xué)有所進展，有所特長，上課時想方設(shè)法給每個同學(xué)供應(yīng)熬煉的機會。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的同學(xué)，側(cè)重培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、觀看力量，以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會時學(xué)會一點用武的本事。

二、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期對同學(xué)進行細(xì)致急躁地勸說教育，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓同學(xué)覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不行少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必需學(xué)好人自然社會。通過教學(xué)，懂得很多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀看社會、熟悉社會和適應(yīng)社會生活的初步力量，他們也努力使自己成為有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的好同學(xué)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括五個主題的內(nèi)容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟、和諧浙江。

四、編排特點

教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)化。教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更貼近兒童的生活實際，制造了兒童參加活動過程、思維過程的條件。同時，使教學(xué)過程在實際的層面上實施方法指導(dǎo)，滿意兒童的實際進展需求。

五、教學(xué)目標(biāo)（參照每課時的目標(biāo)）

六、教學(xué)措施

1、自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時留意同學(xué)力量的培育。

2、加強思想教育，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。

3、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時用心致志，平常擅長收集家鄉(xiāng)的資料等。

4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探究地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育競賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動有機整合。

七、教學(xué)進度：

周次教學(xué)內(nèi)容支配

1始業(yè)教育

2熟悉新同學(xué)

3我們做嬉戲

4玩小棒

5國慶放假

6綜合實踐活動（機動）

7跳房子

8挑花線

9踢毽子

10我們一樣嗎

11男孩和女孩

12怎樣洗手更潔凈

13綜合實踐活動（機動）

14垃圾箱在哪里

15讓教室更干凈

16管好我的物品

17怎么辦

18下課了

19走路的平安

20總復(fù)習(xí)（機動）

一班級教學(xué)工作方案篇7

一、狀況分析：

一班級同學(xué)剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對一班級新