三年級上冊教學(xué)工作計劃

Word———三年級上冊教學(xué)工作計劃

【有用】三班級上冊教學(xué)工作方案四篇

日子猶如白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，來為以后的工作做一份方案吧。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？以下是我收集整理的三班級上冊教學(xué)工作方案4篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

三班級上冊教學(xué)工作方案篇1

一、教學(xué)目的要求：

通過科學(xué)課程的教學(xué)，促使同學(xué)在以下科學(xué)素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的進展：

1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價。

1、能依據(jù)觀看的現(xiàn)象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證明。

3、能用“假如那么”對猜想作出初步的假設(shè)。

4、能運用多種感官直接觀看常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的挨次觀看（觀看對象的前后變化。如觀看水的外形、溶解等）。能在老師引導(dǎo)下借用工具間接的觀看物體。

6、能運用對比觀看法（找出相同點和不同點）。知道對被觀看對象進行簡潔處理后，有時可以提高觀看效果。

7、能在老師的引導(dǎo)下進行簡潔的掌握變量試驗。能在教材引導(dǎo)和老師的關(guān)心下制定簡潔調(diào)查方案、試驗或觀看方案。

8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。

9、依據(jù)教材要求，在老師指導(dǎo)下或他人關(guān)心下進行簡潔制作。

10、能從四周對象中取得觀看數(shù)據(jù)，能用圖或簡潔文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能依據(jù)對象的外部特征進行分類。

12、通過詢問、采訪四周人（老師、同學(xué)、家長等）獵取所需要的信息。

13、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的討論的過程。

15、將自己的觀看結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。

16、敬重證據(jù)。

17、知道借助工具觀看比感官更有效。

18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。

19、能推斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

二、教育對象基本狀況分析：

湘版《科學(xué)》三班級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三班級一期的同學(xué)初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三班級學(xué)校生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細(xì)的，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活閱歷和四周環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。

三班級同學(xué)擅長于用感官觀看、識別物體的基本特征。依據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段同學(xué)的熟悉特點，因此，教學(xué)中將注意進展同學(xué)此項技能，并在此基礎(chǔ)上進展其他技能。

本學(xué)期我執(zhí)教三班級225班的科學(xué)課程，據(jù)了解，該班男生居多，同學(xué)思維活躍，喜愛科學(xué)，許多同學(xué)為原來科技班的同學(xué)，信任能快速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并能促進全體同學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)方面的進展。

三、教材分析：

本冊教材從兒童的學(xué)問背景和生活閱歷動身，設(shè)計了40多個觀看和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以熟悉生命體的外部特征和四周常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀看、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)懷環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培育，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀看、比較、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容留意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學(xué)”——讓我們從校內(nèi)開頭，針對校內(nèi)中的生命體、非生命體的外部特征綻開探究活動，引領(lǐng)同學(xué)去觀看、討論“身邊常見動植物”，熟悉動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個符合認(rèn)知規(guī)律和同學(xué)思維進展規(guī)律、貼近同學(xué)生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從同學(xué)生活中常見的事物與現(xiàn)象動身，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)提出問題，綻開活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)學(xué)問與技能，最終將所學(xué)內(nèi)容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的學(xué)問技能，在活動中讓同學(xué)情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會理念。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等聞名的科學(xué)家作為觀看、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培育兒童科學(xué)學(xué)問、科學(xué)力量和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和歷史責(zé)任感、使命感，樹立愛國主義情操。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對性和實效性

明確學(xué)?？茖W(xué)課程的總目標(biāo)，并把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，留意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機地和科學(xué)學(xué)問三維整合在一起，才能符合兒童的.認(rèn)知規(guī)律，達到培育科學(xué)素養(yǎng)的目的。

②正確把握三維目標(biāo)之間的關(guān)系

科學(xué)學(xué)問、科學(xué)探究既是本體，又是載體。而科學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀二維目標(biāo)的許多方面要經(jīng)受科學(xué)探究過程為載體來落實，課程其他目標(biāo)技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀的許多方面，要通以科學(xué)學(xué)問為載體，在認(rèn)知的過程中培育。因此，在重視科學(xué)探究的同時，不要看輕科學(xué)學(xué)問的作用。而情感態(tài)度與價值觀的培育應(yīng)滲透于其他二維目標(biāo)的培育之中，不能簡潔的用貼標(biāo)簽式的說教。

2．把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)

學(xué)校生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和樂觀的探究欲。三班級一期科學(xué)課的最基本特點是從兒童身邊的自然事物開頭的學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進行探究的愛好、態(tài)度、技能和獵取關(guān)于自然的學(xué)問。但是生活、社會和科學(xué)技術(shù)中的問題往往是很簡單的，限于同學(xué)的年齡特點和科學(xué)學(xué)問的局限，不是全部的問題都可以讓同學(xué)通過探究來解決的，老師可以依據(jù)同學(xué)提出的探究問題，結(jié)合同學(xué)的實際進行篩選和梳理，選擇哪些有對同學(xué)的進展有意義的，而同學(xué)又有力量進行探究的問題?？梢詫⑹占膯栴}建成一個問題檔案庫或文件夾，關(guān)心同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r候討論解決某些問題，并可作為評價同學(xué)的依據(jù)之一。

3、以探究為核心，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

三班級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始班級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)受科學(xué)的發(fā)覺，動手做科學(xué)，動腦思索科學(xué)，動口溝通自己對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神奇，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓同學(xué)了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視討論科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，通過得出

結(jié)論體驗科學(xué)探究的價值。

要致力于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)能主動地、自立地學(xué)習(xí)，充分利用教材供應(yīng)的：科學(xué)觀賞、自然狀態(tài)下的觀看、試驗、情境模擬、科學(xué)小制作、爭論辯論、科學(xué)嬉戲、溝通會、調(diào)查、競賽、角色扮演、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學(xué)過程。

4、優(yōu)化學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

引導(dǎo)同學(xué)進行好探究學(xué)習(xí)：①選好探究內(nèi)容；②創(chuàng)設(shè)探究情境；③提出探究問題；④營造探究氛圍；⑤親歷探究過程；⑥體現(xiàn)探究價值

從四個方面把握指導(dǎo)的策略：注意啟發(fā)、突出重點、留意層次、把握時機。指導(dǎo)時留意梯度，把握好教、扶、放的時機。

5、教學(xué)時以觀看和試驗為基礎(chǔ)

觀看力量是學(xué)習(xí)科學(xué)的最基本技能，是進展其它探究技能的基礎(chǔ)。課前仔細(xì)預(yù)備同學(xué)觀看和試驗需要的材料。選擇材料時依據(jù)實際狀況，盡可能選用同學(xué)身邊的物品：如制作樂器時選擇紙盒、吸管、杯子等材料；用可樂瓶、石頭等物體感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打撈沉船的方法等。

6、加強平安防范意識

指導(dǎo)同學(xué)在以下一些方面引起留意：①保持一個有組織、有秩序的活動空間；②遵循規(guī)定的平安試驗程序；意識到可能消失的平安問題；③建議并執(zhí)行建議恰當(dāng)?shù)钠桨膊僮鞑襟E；④意識到可能消失的平安問題（平安隱患：加熱及用火，化學(xué)藥品及使用，玻璃器皿的使用（燙、有裂開、衛(wèi)生、易破損、加熱平安），銳器的使用，動植物（動植物傷人，人傷動物），感官觀看時的平安隱患（看－強光、聽－聲、嘗－－味、嗅――氣味，摸－不明物（高溫、有毒、帶菌、觸電、等）、戶外活動）；⑤仔細(xì)根據(jù)教材和老師的指導(dǎo)、示范進行活動（包括戶外）；⑥始終關(guān)注自己和他人的平安。

五、教研專題：

樂觀參加省級立項課題《學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)資源信息化建設(shè)的討論》的討論，并準(zhǔn)時積累整理討論資料，爭取出階段性成果。

三班級上冊教學(xué)工作方案篇2

一、全冊教材概貌：

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三班級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均消失5—6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡潔的溝通。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：

1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題）和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡潔運用。

3、能聽做12個TPR活動、能學(xué)會一個小制作、能唱8首歌曲。

4、能聽說唱7首歌謠；能完成8個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好，對英語學(xué)習(xí)具有樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣。

力量方面：

培育同學(xué)的觀看力，記憶力，用英語進行直接思維的力量，進一步進展同學(xué)的想象力和制造力量

五、同學(xué)基本狀況：

本班共有同學(xué)16人，他們聰慧伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好特殊高，大多數(shù)同學(xué)都常常用復(fù)讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的同學(xué)也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。

六、方法措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

三班級上冊教學(xué)工作方案篇3

一、教材分析

本冊教材包括10個學(xué)習(xí)模塊，一個復(fù)習(xí)模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次供應(yīng)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，二是提高同學(xué)發(fā)音精確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。盼望同學(xué)結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求同學(xué)把握，只是要求初步運用這些語句。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二班級對英語沒有考試要求，主要以培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好為主，所以他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)對英語有著深厚的愛好，他們聰慧好學(xué)，樂觀勤奮，許多家長對他們的英語學(xué)習(xí)也特別支持和關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊教材使同學(xué)：

1、漸漸形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的樂觀性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和伴侶的簡潔消息。

3、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7．樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、合理確定教學(xué)要求。不要求同學(xué)自由地說出課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、訂正掌握性錯誤，不訂正非掌握性錯誤。

8、多表揚多鼓舞。

9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

三班級上冊教學(xué)工作方案篇4

一、基本狀況

三班級共有同學(xué)148人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到奇怪，對英語都有著非常深厚的愛好。

二、教材分析

本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、