三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-14蜜蜂第二課時(shí) 人教部編版

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題14蜜蜂單元四學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“概、減、阻”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“辨、試、檢”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“包括”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。3.能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。重點(diǎn)能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。難點(diǎn)學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課這一節(jié)，我們繼續(xù)品賞蜜蜂，看看法布爾是怎樣觀察發(fā)現(xiàn)的。講授新課承上啟下法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?證明聽(tīng)說(shuō)。法布爾在聽(tīng)說(shuō)了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?說(shuō)明他不盲信,講究事實(shí),耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。品讀課文深入探究他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文2-5自然段,你能用““先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?捉蜜蜂做記號(hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂去掉其中的一個(gè)步驟行嗎?不能“那二十只左右悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！薄懊鄯滹w得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。”

這兩句話中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)能去掉嗎？為什么？

體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達(dá)。放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?從這里你體會(huì)到了什么?法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考假如你是作者,聽(tīng)到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣?作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容?激動(dòng)指生讀,大家評(píng)議。已經(jīng)有兩只蜜蜂回來(lái)了,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢?為什么?作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第5自然段,找出能說(shuō)明結(jié)論的句子。這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。從中你又體會(huì)到什么？法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)拓展提高你喜歡這篇寫(xiě)蜜蜂的文章嗎？小蜜蜂有一次，我在商店買(mǎi)了兩個(gè)裝在粉紅色的盒子里的蜂蛹。過(guò)了三天，從蜂擁里面爬出了一只可愛(ài)的小蜜蜂。頭上有兩條黑黑的。長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩只橢圓形的眼睛，腹部有黑黑的毛和黃黃的毛，尾巴上有一根尖尖的針。兩對(duì)透明的翅膀還沒(méi)有分開(kāi)呢！有一次，我看見(jiàn)這只小蜜蜂正在“洗頭”和“洗腳”，真有趣呀！還有一次，我讓蜜蜂出來(lái)“散步”，我用一支沒(méi)有墨的筆芯放在蜜蜂的身旁。蜜蜂好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)往前爬去。我又把筆芯放到蜜蜂的身旁，蜜蜂看見(jiàn)了，機(jī)靈的爬到了筆芯上去。開(kāi)始爬的時(shí)候，它掌握不了平衡，差點(diǎn)掉到地上去，后來(lái)，它終于爬得又快又穩(wěn)了。這真是一只聰明的蜜蜂呀，我可喜歡它了。每天早上，我一起床，就舀半勺白糖倒進(jìn)盒子里，并迅速地蓋上蓋子、生怕蜜蜂飛出去了?？蓩寢屨f(shuō)：“小蜜蜂的家是在大自然呀，如果一直把它關(guān)在盒子里的話，它一點(diǎn)也不自由，而且如果蜜蜂一直吃白糖的話，身體會(huì)越來(lái)越差，很快就會(huì)死掉。”我舍不得這只小蜜蜂，對(duì)媽媽說(shuō)：“能讓我再養(yǎng)一段時(shí)間嗎？等到他可以飛了，我在放了它?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭。每天放學(xué)后，我都要把蜜蜂放出來(lái)“散步”。終于有一天，它的翅膀不停地抖動(dòng)著，然后飛走了。我一直想著這只蜜蜂：他回到家了嗎？他在干什么呢？他現(xiàn)在還好嗎？四．課堂練習(xí)給生字組詞括誤途陌括號(hào)誤會(huì)前途陌生造句沿途阻礙準(zhǔn)確無(wú)誤沿途：上學(xué)路上，沿途風(fēng)景優(yōu)美。阻礙：困難阻礙不了我的決心。準(zhǔn)確無(wú)誤：他的回答準(zhǔn)確無(wú)誤。五．作業(yè)布置你會(huì)寫(xiě)一篇關(guān)于蜜蜂的作文嗎？蜜蜂星期五，我買(mǎi)了一只小蜜蜂，非?？蓯?ài)。小蜜蜂的頭上有一對(duì)觸角，一對(duì)小小的眼睛，一個(gè)鼻子和一個(gè)非常小的嘴巴。在蜜蜂的背上長(zhǎng)有一對(duì)翅膀，下面有四條細(xì)細(xì)的小腳，全身上下都長(zhǎng)有一種黃色的毛。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)把小蜜蜂放在太陽(yáng)下，讓它曬曬太陽(yáng)。在小蜜蜂曬太陽(yáng)的時(shí)候，我就把它的食物放進(jìn)去?？墒遣痪梦揖桶l(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題，就是小蜜蜂總是用手去弄那個(gè)盒子。剛開(kāi)始我還以為小蜜蜂在磨指甲，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)小蜜蜂是要出去。說(shuō)來(lái)也是，我只買(mǎi)了一只小蜜蜂，它一個(gè)人在里面肯定很孤獨(dú)，而且在盒子里沒(méi)有自由。其實(shí)我早就想把小蜜蜂給放來(lái)了，可是小蜜蜂的腳給我弄傷了。所以我想等小蜜蜂的腳全部好了之后再把它給放了?？蓻](méi)想到想到小蜜蜂沒(méi)有這么多的耐心去等到它的傷全部好了的時(shí)候。我也沒(méi)辦法，因?yàn)樾∶鄯浜孟裥那橐稽c(diǎn)都不好，所以我把小蜜蜂給放了。小蜜蜂很可愛(ài)，同時(shí)它也非常的可伶。

學(xué)生分析朗讀