常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷分類1.單純性腎囊腫2復(fù)雜性腎囊腫3.腎盂源性囊腫(腎盞憩室)4.腎盂旁囊腫5成人多囊腎6囊性腎腫瘤7.其他(髓質(zhì)海綿腎、長(zhǎng)期透析引起的繼發(fā)囊腫等)高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師會(huì)采取多種手段來(lái)提高教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生更為合理地利用有限的時(shí)間，更加扎實(shí)地掌握更多的知識(shí)與技能。在高中政治教學(xué)中，由于政治學(xué)科具備一定的邏輯性和哲理性，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，部分知識(shí)技能學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難，同時(shí)與其他科目相比具有一定的枯燥性，因此需要教師注意從提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣入手，以提高政治教學(xué)的有效性。下面我對(duì)高中政治教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱目捶?。一、營(yíng)造輕松的課堂氛圍高中階段，學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以首先從適當(dāng)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的角度入手，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松和諧的課堂氛圍。高中政治教師需要認(rèn)識(shí)到高中生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自我意識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生，在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，盡可能多地提供給學(xué)生自我發(fā)揮的空間。例如可以鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)教師的角色，站在講臺(tái)前向全班學(xué)生講解問(wèn)題，或者鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一特定話題開(kāi)展多角度的討論。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，更放松自我，在相對(duì)和諧的環(huán)境下配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師還要注意在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)保持耐心聽(tīng)完學(xué)生的解答，從鼓勵(lì)的角度出發(fā)評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，以委婉的態(tài)度回答學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。例如學(xué)習(xí)《生活與消費(fèi)》這一單元時(shí)，教師完全可以與學(xué)生互換身份，讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色，從價(jià)格、消費(fèi)等角度講解本單元的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在講解過(guò)程中能夠更為深入地認(rèn)識(shí)到本單元的知識(shí)技能，并獲得教學(xué)的樂(lè)趣，特別是將教師看作自己的學(xué)生，體驗(yàn)管理教師的成就感。這樣課堂教學(xué)氛圍會(huì)相對(duì)輕松和諧，學(xué)生能夠以更輕松的狀態(tài)完成政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身學(xué)習(xí)政治的積極性。二、聯(lián)系學(xué)生的日常生活高中階段的政治學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握課本中的知識(shí)技能，并學(xué)會(huì)在日常生活中合理應(yīng)用，最好解決實(shí)際問(wèn)題。因此，教師可以在教學(xué)中將教材內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，拉近政治學(xué)科與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到政治學(xué)科具備較強(qiáng)的實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。教師可以在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將課本中的實(shí)例換成發(fā)生在學(xué)生身邊的具體案例，或者近期大眾較為關(guān)注的案例，保證學(xué)生能夠針對(duì)這些案例有話可說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課本上的專業(yè)術(shù)語(yǔ)解讀案例。教師還可以在講解教材內(nèi)容過(guò)程中讓學(xué)生根據(jù)自身的理解，聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明個(gè)人觀點(diǎn)，并結(jié)合政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)講解自己的案例。這樣從教師和學(xué)生兩方面出發(fā)，將政治學(xué)科與日常生活聯(lián)系起來(lái)，可以在一定程度上降低學(xué)習(xí)的難度，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。例如在學(xué)習(xí)《我國(guó)公民的政治參與》一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生思考自己在日常生活中所參與過(guò)的政治活動(dòng)。高中生如屬于中國(guó)公民，在年滿十八周歲之后具備選舉權(quán)，可以參加提名代表候選人，參加討論、醞釀、協(xié)商代表候選人名單，參加投票選舉等。選舉權(quán)是學(xué)生在日常生活中能夠最為直接感受到的政治參與，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從這一環(huán)節(jié)入手，分享日常生活中接觸到的我國(guó)公民的政治參與活動(dòng)。這樣教師將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，可以將政治課堂變得更豐富和具有趣味性，讓政治知識(shí)點(diǎn)更“親民化”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。三、豐富教學(xué)和練習(xí)形式在高中政治教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，采取多種教學(xué)手段。例如可以利用多媒體來(lái)播放課件，將教材上的文字轉(zhuǎn)換成形象化的圖片，幫助學(xué)生更好地理解教材中的知識(shí)點(diǎn)。也可以利用多媒體來(lái)播放視頻，更為直觀地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中與政治學(xué)科相聯(lián)系的事件，也可以幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)某一社會(huì)事件，從而更為客觀地利用政治術(shù)語(yǔ)來(lái)分析其開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)果及提出解決措施。在練習(xí)階段，教師除了讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)之外，還可以布置給學(xué)生需要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能完成的任務(wù)，給高中生更多的發(fā)揮個(gè)人能力、展現(xiàn)個(gè)人才華的空間。還可以將傳統(tǒng)的政治知識(shí)技能考察形式轉(zhuǎn)換成知識(shí)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的好勝心，更為高效地掌握相關(guān)知識(shí)技能。教師帶給學(xué)生相對(duì)豐富的教學(xué)和練習(xí)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，感受到政治學(xué)科的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。四、結(jié)語(yǔ)在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，將教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系學(xué)生日常生活，不斷豐富教學(xué)和練習(xí)形式等方面入手，從而拉近政治學(xué)科與學(xué)生之間的距離，提高政治教學(xué)的趣味性，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，最終提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。小學(xué)生寫(xiě)的日記、周記、作文等普遍存在這樣的問(wèn)題：內(nèi)容空洞，只記錄過(guò)程，沒(méi)有具體的事例；語(yǔ)言口語(yǔ)化、單調(diào)，缺乏一定的情感。為什么會(huì)存在這樣的普遍現(xiàn)象呢？我認(rèn)為主要原因是，學(xué)生對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容很少或者甚至于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，有的雖經(jīng)歷過(guò)，但是沒(méi)有什么感受和體驗(yàn)，只是簡(jiǎn)單的參與，沒(méi)有真正地去思考過(guò)。因此寫(xiě)作文時(shí)印象就不深刻，只能胡編亂造。這樣，就不可能寫(xiě)得具體，也不可能表達(dá)出真實(shí)感情。體驗(yàn)情感，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)作文。那么，如何讓學(xué)生寫(xiě)自己的作文，能夠言之有物，這就要求教師根據(jù)作文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一些有靈活性、啟發(fā)性的情景，引導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)自己的心中之想。一、再現(xiàn)生活場(chǎng)景，拓寬生活視野，積累生活體驗(yàn)1.記錄家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間畢竟是少數(shù)的，而家是學(xué)生最熟悉的環(huán)境。家對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最溫馨的港灣。每天和家長(zhǎng)在一起，有許多的故事，因此家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就成了學(xué)生習(xí)作不竭的源泉。2.觀察自然物象的形形色色。我們每個(gè)人，每天都要接觸到大自然，大自然的四時(shí)之景，各有所勝。她極大的豐富著學(xué)生的審美感受，陶冶著他們的審美情致。教師可圍繞自然生活情境去選擇美的場(chǎng)景，組織充滿美感享受的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們到大自然的懷抱中，引導(dǎo)他們?cè)谧匀簧钋榫持邪l(fā)現(xiàn)美的形象，描述美的表現(xiàn)，進(jìn)入想象美的活動(dòng)，抒發(fā)愛(ài)美的激情。3.關(guān)注校園生活的時(shí)時(shí)處處。大多數(shù)小學(xué)生絕大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，最熟悉的是老師和同學(xué)，對(duì)學(xué)校生活、校園環(huán)境了如指掌。但是，如果教師不引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，不引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思維，學(xué)生也難以用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)之情，難以做到言之有序，言之有物。于是，我常在課間帶學(xué)生去校園走一走、看一看、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)，用心靈聆聽(tīng)，用感官記錄。4.擷取社會(huì)生活的是是非非。我們的學(xué)生雖然很小，但是不可能脫離社會(huì)，學(xué)校和家庭只不過(guò)是其成長(zhǎng)的兩個(gè)特殊環(huán)境，遲早是要走入社會(huì)。其實(shí)，社會(huì)是一個(gè)萬(wàn)花筒，習(xí)作素材很多，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。大街上、公園里、菜市場(chǎng)中、公交車上、游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)，每時(shí)每刻都在發(fā)生著一些事，值得學(xué)生去思索、去記錄。教師可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如開(kāi)展“今天我買菜”“家鄉(xiāng)的變化”“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，讓學(xué)生參加活動(dòng)后記錄，更真實(shí)、更有情趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，因勢(shì)利導(dǎo)，表達(dá)真實(shí)體驗(yàn)我們每天所做的事不一定都能在生活中看得到、聽(tīng)得到，還有些事情是要用心去體驗(yàn)的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作需要去創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)情景再現(xiàn)來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)表達(dá)出真實(shí)的體驗(yàn)。1.積極營(yíng)造樂(lè)寫(xiě)的氛圍，體驗(yàn)自由作文的樂(lè)趣。“用我手寫(xiě)我心”，是新課程改革對(duì)作文提出的要求，作文寫(xiě)作允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫(xiě)。雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫(xiě)的內(nèi)容。因此，教師在作文指導(dǎo)課上，可以讓學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不受條條框框的束縛，想怎么寫(xiě)說(shuō)怎么寫(xiě)，關(guān)鍵是要有寫(xiě)作的欲望。自由作文不等于放任自流，有人主張作文是自己寫(xiě)出來(lái)的，其實(shí)不然，必要的指導(dǎo)并不可少。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生最感興趣的地方入手，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談?wù)勛约焊信d趣的話題，互相啟發(fā)，進(jìn)一步激勵(lì)表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，給學(xué)生一個(gè)思維可以自由馳騁的空間。2.捕捉偶發(fā)事件，激發(fā)習(xí)作興趣。課堂上即興生成的信息，學(xué)生之間的差異，乃至課堂中的錯(cuò)誤，都可以成為一種非常寶貴的資源，成為非常有價(jià)值的“真實(shí)素材”。抓住這些及時(shí)的信息，加以有效利用，往往能給作文教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。3.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)內(nèi)心感受。每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界，他們?cè)谕榻煌?，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在家庭中，總會(huì)產(chǎn)生各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師要抓住學(xué)生的這種心里變化，引導(dǎo)他們關(guān)注并體悟這種變化的種種感受，從說(shuō)到寫(xiě)，真情流露。這樣的情景，在高年級(jí)非常實(shí)用，因?yàn)樗麄兊母星橐呀?jīng)很豐富，而且有表達(dá)的欲望，在教師的點(diǎn)撥下，一篇篇表達(dá)真摯情感的作文很快就成于紙上，真是得來(lái)全不費(fèi)功夫。4.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供施展才華的平臺(tái)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)，最初是對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步過(guò)渡到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。我們有時(shí)為了豐富學(xué)生的感性知識(shí)和寫(xiě)作素材，組織開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)本身生動(dòng)活潑的形式去激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，為他們提供施展習(xí)作才華的平臺(tái)。教師在情景教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有美感的教學(xué)情境，激起學(xué)生情感，從而促使學(xué)生帶著感情色彩去觀察、去體驗(yàn)客觀情境。在情感的驅(qū)動(dòng)下，促使學(xué)生展開(kāi)積極的思維與想象，從而激起表達(dá)的動(dòng)機(jī)，達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”的境界，彰顯出學(xué)生的個(gè)性。36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷分類1.單純性腎囊腫2復(fù)雜性腎囊腫3.腎盂源性囊腫(腎盞憩室)4.腎盂旁囊腫5成人多囊腎6囊性腎腫瘤7.其他(髓質(zhì)海綿腎、長(zhǎng)期透析引起的繼發(fā)囊腫等)分類1單純性腎囊腫位于腎皮質(zhì)內(nèi)的良性囊性病變;常多發(fā),大小不呈圓形,壁菲薄光整,內(nèi)襯扁平上皮,含清亮漿液;囊腫可位于腎內(nèi)或突出于腎輪廓外;增強(qiáng)掃描無(wú)強(qiáng)化1單純性腎囊腫單純性腎囊腫單純性腎囊腫常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件2復(fù)雜性腎囊腫:腎囊腫內(nèi)含有血液、膿液、間隔或鈣化a.出血性囊刖b感染性囊腫C.鈣化性囊腫d.分隔(不完全)囊腫2復(fù)雜性腎囊腫:急性出血性腎囊腫急性出血性腎囊腫有人也稱此型為一高密度腎囊腫有人也稱此型為一高密度腎囊腫感染性腎囊腫感染性腎囊腫腎囊腫鈣化腎囊腫鈣化常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎臟囊性病變的CT診斷共25張課件常見(jiàn)腎