《奇妙的數(shù)王國》讀后感

《奇妙的數(shù)王國》讀后感

《奇妙的數(shù)王國》讀后感

當細細品完一本名著后，你有什么領悟呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是為大家整理的《奇妙的數(shù)王國》讀后感，希望對大家有所幫助。

《奇妙的數(shù)王國》讀后感1

這個暑假，我在看《奇妙的數(shù)王國》一書?？粗粗?，我發(fā)現(xiàn)了一篇很有趣的文章—————豬八戒斗鱷魚精，就連媽媽看了也覺得我很像故事里的八戒，故事是這樣的：

一天，豬八戒自告奮勇的前去探路。他正在過河時，被一只鱷魚精打敗了拖回了巢穴。豬八戒為了證明自己不笨，就讓鱷魚精來考他。鱷魚精說：“我是長尾鱷魚，我的尾巴的長度是頭的3倍，身體只有尾巴的一半長，我的尾巴和身體加起來長13。5米，問我的頭有多長？”豬八戒心里暗暗叫苦，但還是硬著頭皮算起來：“我把你分成若干等份，頭算1份，尾巴是頭的3倍，尾巴就是3份，那身體只能占3/2份了，這樣一來總長就是11/2份了。嗯，那樣就可以算出來了”，說著，八戒報上了個算式：“鱷魚頭長=13。5x11/2=27/11（米）”。剛說完，八戒就聽到悟空的聲音：“八戒，算錯了，13。5米只是它的身體和尾巴的長度，不包括頭長，應該是13。5x（3/2+3）=3（米）”。這時鱷魚精說：“我的頭有3米，你算錯了！”說著就來吃八戒，悟空突然出現(xiàn)，救出了八戒！

豬八戒真是一個小馬虎，這么簡單的題也會算錯，還好有悟空救他，不然就成了鱷魚精的晚餐了。其實，我也是馬大哈一個，經(jīng)常算錯，再不就是抄數(shù)字也會抄錯，以至于我的正確率降低，老是考不出好成績，以后，我一定要改正這個“毛病”，使我的成績更加優(yōu)秀！

《奇妙的數(shù)王國》讀后感2

讀了《奇妙的數(shù)王國》這本書，我知道了很多數(shù)學知識。如：組成相親數(shù)條件是甲數(shù)的所有真因數(shù)之和等于乙數(shù)，而乙數(shù)所有真因數(shù)之和又恰好等于甲數(shù)，這就是一組相親數(shù)了;古埃及分數(shù)是包括2/3和所有分子是1的分數(shù);6是最小的完全數(shù);無限循環(huán)小數(shù)0。66767……可以簡寫成0。67;2=1……

在這本書里，我覺得最有趣的是有理數(shù)和無理數(shù)之戰(zhàn)。故事中，因為無理數(shù)要求改名字，而有理數(shù)不答應，無理數(shù)一氣之下就跟有理數(shù)打了起來。經(jīng)過Л司令和1司令的同意，司令們來了一場決斗。后來經(jīng)過兩場決斗，Л司令自知不是1司令的對手就撤回了自己的疆土，再也不來侵犯了。

《奇妙的數(shù)王國》里的故事也很好看，這本書以講故事的形式說了很多數(shù)學原理。比如：“大戰(zhàn)野牛山”這個小故事讓我明白了三角形具有穩(wěn)定性;“孫悟空遇到難題”的故事讓我知道0。9=1;“重建小數(shù)城”讓我學會了寬除以長等于0。618的長方形是黃金長方形……

《奇妙的數(shù)王國》這本書讓我學會了很多很多的數(shù)學知識，我推薦大家看這本書。

《奇妙的數(shù)王國》讀后感3

數(shù)還有王國？在現(xiàn)實生活中肯定是沒有的。但卻有本有趣的書，能帶著我們一起遨游數(shù)的王國，感受數(shù)學的樂趣。朋友們，快跟著我走進這本由我國著名的科普作家李毓佩教授寫的《奇妙的數(shù)王國》中吧。

書中有兩個主人公，一個是五年級同學小華，一個是初中生小強。兩人的數(shù)學知識學得都很好，還獲得過幾次數(shù)學競賽的獎項。兩人還在數(shù)王國里做了很多好事，深受零王國的喜歡。這本書里，我最喜歡的故事情節(jié)是小強和小華幫零國王找到了寶物的那一部分。他們用自己的聰明才智，抓住了一個個盜寶賊，讓零王國很是高興。其中抓盜刀賊的那部分，最引人入勝。那么，盜刀賊這個數(shù)究竟是多少呢？

一天晚上，數(shù)字4在門口站崗，一個蒙面數(shù)用乘法鉤子鉤住了他，4頓時失去了知覺，蒙面數(shù)趕緊走上樓去，又遇到了

數(shù)字12，12剛想反抗，就被蒙面數(shù)用減法鉤子鉤住了，暈了過去。偏巧，在二樓看守的數(shù)40那天剛好有急病被送到醫(yī)院，盜刀賊乘機冒充40，偷走了寶刀。國王知道后，大發(fā)雷霆，讓小強和小華幫助數(shù)王國盡快抓拿盜刀賊。小強仔細的分析后，找出了頭緒：盜刀賊先用乘法鉤子鉤住了4，又用減法鉤子鉤住了12，很快列出式子：

《奇妙的數(shù)王國》讀后感4

今天，我讀了童話故事書(奇妙的數(shù)王國)，真的被里面的數(shù)字寶寶逗樂了，下面我跟大家分享一下這本書的樂趣吧。

零國王智斗怪獸，怪獸吃了24和44，偏偏不吃5，所以零國王挑選了4個各種類型的數(shù)，對怪獸發(fā)起進攻，以探虛實。大家都說這個主意好，于是6，14，35和100組成一個分隊，接受了零國王的派遣去攻擊怪獸。4個數(shù)剛埋伏好，怪獸就出現(xiàn)了，先是數(shù)字6舉刀砍向怪獸，卻被怪獸跑開了；數(shù)字14和數(shù)字35也馬上舉槍迎戰(zhàn)，也被怪獸跑掉了；3個數(shù)字都打不過怪獸，這是怪獸發(fā)現(xiàn)了在一邊的數(shù)字100很是興奮，一口就把它吃掉了。其余3個數(shù)字沒辦法就跑了回來，大家都商量著怪獸為什么就把100吃掉了？于是數(shù)國王就派遣1司令去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個怪獸名叫“三腿食數(shù)獸”，1司令聽巫師說因為這個怪獸只有3條腿所以它只吃含有因數(shù)4的數(shù)字，這樣的話就可以長出第4條腿來。零國王根據(jù)1司令的報告找到了規(guī)律：24，44和100都可以被4整除。于是他就想到制服怪獸的辦法，它鉆進怪獸的肚子里和24，44和100作了連乘，結果變成了0，這樣就把怪獸餓死了。

原本我認為數(shù)學很枯燥，就是數(shù)字加加減減，讀了這本書，我對數(shù)字有了更深刻的認識，使我更加熱愛數(shù)學了。

《奇妙的數(shù)王國》讀后感5

7月28日星期四天氣：晴這個暑假，蕭老師給我們推薦了一本書《奇妙的數(shù)王國》。這本書里有很多有趣的童話故事，在故事中學到了很多數(shù)學知識，我最喜歡的是《7和8的故事》。故事里講的是：小毅有一個很漂亮的`百寶盒，里面有10個阿拉伯數(shù)字，還有加、減、乘、除這些運算符號。可一不小心，把7和8掉下來了，7和8很著急，但它們還是挺起胸，昂起頭去找它們的數(shù)字兄弟。在途中，它們遇到一只老溝鼠，老溝鼠一直在想辦法挖苦它們，可他們很聰明。如：老溝鼠想要一個零，結果出來兩個零，這是7把8分成兩個0，老溝鼠又想要一個2，又變出來3個2，原來8是個質(zhì)因數(shù)，7本來就是一個質(zhì)數(shù)，可老溝鼠還說要一個很大的數(shù)，書上的7跳上8的肩膀變成8的7次方，表示7個8連乘等于20__(請自填)152。這個數(shù)可真大、兩兄弟既聰明又調(diào)皮，把老溝鼠氣得暴跳如雷。它們憑著自己的聰明才智度過了一次又一次的難關。我覺得這一點很值得我們學習，我們往往碰到難一點的題就不想繼續(xù)動腦筋思考，缺乏了兄弟倆的這種迎難而上的斗志和耐心。里面講的數(shù)學知識很奇妙，讓我覺得學數(shù)學不再是一件枯燥的事，而是一門很有趣的知識。讀了《奇妙的數(shù)王國》，讓我們輕輕松松地掌握了許多數(shù)學知識，也讓我懂得數(shù)學就在我們的生活中，和我們的生活密不可分，只要我們善于觀察。

《奇妙的數(shù)王國》讀后感6

假期里，我讀了一本書叫《奇妙的數(shù)王國》，它是我國著名科普作家李毓佩教授寫的，他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話形式把抽象、枯燥的數(shù)字知識講得深入淺出，讀起來輕松自如。它提倡調(diào)動少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數(shù)學。下面聽我來講好聽的故事吧！

一天唐僧四人走得很累，大家原地休息，八戒說：“猴哥，咱倆玩點什么，好嗎？”悟空說：“玩搶十五吧?！卑私涿枺骸霸趺赐妫俊蔽蚩照f：“誰先拿到十五顆石子誰就勝利了，輸了就被彈一下腦門?！彼呎f邊找來了很多石子，開始玩了，八戒抓九他就抓六。每次都破壞他的計謀，所以每次八戒都輸，腦門上起了個不大不小的包。他問：“猴哥，為什么你每次都勝利呢？”原來悟空在太上老君那里看到了個九宮圖中心是五，他每次都先抓五，有四種方法可以先得十五，而先抓別的數(shù)只有三種。八戒一聽拍了下頭，正好拍到了那個包。書中還講了鷹擊長空，大地震之后等小故事。

這本書讓我對數(shù)學有了全新的認識，原來枯燥的數(shù)學竟然如此有趣。小朋友們聽了這個故事，是不是你們也想看一看呢？

《奇妙的數(shù)王國》讀后感7

假如我是一棵樹，書就是我成長的太陽；假如我是一條魚，書就是那遼闊的海洋；假如我是一只小鳥，書就是那蔚藍的天空。

我最喜歡看的是一本有關數(shù)學知識的童話書—《奇妙的數(shù)王國》，書中共寫了十個數(shù)學故事，分別是奇妙的數(shù)學王國、豬八戒新傳、長鼻子大仙、熊法官和猴警探、夢游“零王國”、神秘數(shù)有理數(shù)與無理數(shù)之戰(zhàn)、小數(shù)點大鬧整數(shù)王國、七和八的故事和鷹擊長空。我最喜歡故事里的小強和小華了，因為他們用自己的聰明頭腦幫助零王國找回了丟失的寶馬。他們遇事不慌，愛動腦筋想辦法，我一定要向他們學習。只要你認真閱讀，相信讀完后一定會學到許多知識的。我推薦這本書的理由是:里面有很多數(shù)學知識，而且每一個故事都是一道道數(shù)學題，等著我來破解其中的答案，大大地提高了我的思維能力。

聽了我的講述，你是不是很想看這本書呢？那就讓我們一起走進奇妙的數(shù)王國吧！它能把原來枯燥乏味的數(shù)學變得很有樂趣。同學們，讓我們把書當作自己的好伙伴，陪我們一起成長吧!

《奇妙的數(shù)王國》讀后感8

這個暑假，我在看《奇妙的數(shù)王國》一書。看著看著，我發(fā)現(xiàn)了一篇很有趣的文章-----豬八戒斗鱷魚精，就連媽媽看了也覺得我很像故事里的八戒，故事是這樣的：

一天，豬八戒自告奮勇的前去探路。他正在過河時，被一只鱷魚精打敗了拖回了巢穴。豬八戒為了證明自己不笨，就讓鱷魚精來考他。鱷魚精說：“我是長尾鱷魚，我的尾巴的長度是頭的3倍，身體只有尾巴的一半長，我的尾巴和身體加起來長13.5米，問我的頭有多長?”豬八戒心里暗暗叫苦，但還是硬著頭皮算起來：“我把你分成若干等份，頭算1份，尾巴是頭的3倍，尾巴就是3份，那身體只能占3/2份了，這樣一來總長就是11/2份了。嗯，那樣就可以算出來了”，說著，八戒報上了個算式：“鱷魚頭長=13.5*11/2=27/11(米)”。剛說完，八戒就聽到悟空的聲音：“八戒，算錯了，13.5米只是它的身體和尾巴的長度，不包括頭長，應該是13.5*(3/2+3)=3(米)”。這時鱷魚精說：“我的頭有3米，你算錯了!”說著就來吃八戒，悟空突然出現(xiàn)，救出了八戒!

豬八戒真是一個小馬虎，這么簡單的題也會算錯，還好有悟空救他，不然就成了鱷魚精的晚餐了。其實，我也是馬大哈一個，經(jīng)常算錯，再不就是抄數(shù)字也會抄錯，以至于我的正確率降低，老是考不出好成績，以后，我一定要改正這個“毛病”，使我的成績更加優(yōu)秀!

《奇妙的數(shù)王國》讀后感9

上星期肖老師發(fā)給全班同學一人一本數(shù)學知識課外書。我發(fā)到的是《奇妙的數(shù)王國》，我迫不及待地打開它，書上的精彩故事吸引了我。讀完全書，我感覺受益無窮，書中隱藏著許多數(shù)學知識，還隱藏著做人的道理。現(xiàn)在我就把對這本書的體會和感受與大家分享一下。

《奇妙的數(shù)王國》是一本數(shù)學科普讀物，講述了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)以及數(shù)學圖形如三角形、正方形等一些數(shù)學知識。主人公有哥哥小強、弟弟小華、零國王、一司令和二司令。零國王先帶我們參觀了一司令和二司令的奇、偶兵團，然后又去探索分數(shù)的奧妙。小數(shù)點是個神奇活潑的小東西，就像一個頑皮的小孩子，它可以把數(shù)變大或變小。多么奇妙的數(shù)王國!

在《大戰(zhàn)佐羅數(shù)》中，弟弟小華解開了仙鶴王子身上的龜殼，結果被偶數(shù)軍團抓住，事后他才從零國王口中得知，二司令看仙鶴王子在湖里玩耍，呈現(xiàn)出“2”字形，很是惱火，它覺得只有自己才可以呈現(xiàn)“2”字形。在生活中，也有這樣自私自利的人，它們的行為是錯誤的。

這本書中還有許多故事值得大家去閱讀和學習，它將枯燥的數(shù)學知識講得既生動又奇妙，讀起來輕松自如，使我們在學習數(shù)學知識的同時，提高品德，學會做人。

《奇妙的數(shù)王國》讀后感10

《奇妙的數(shù)王國》這本書是以童話的形式將數(shù)學知識貫穿其中表達出來。什么地方都包含了數(shù)學知識，把數(shù)字們都寫活了。知識點由淺入深，從最開始的奇偶數(shù)談到分數(shù)，再到立方米、梯等式。。。。。。還涉及了圖形，告訴我什么樣的圖形最牢固，不容易被震塌或頂翻。原本很枯燥的數(shù)學知識被作者這么一寫反倒是讓小朋友們都愛看了。

我從這里學到了很多新知識，比如假分數(shù)和真分數(shù)。假分數(shù)是分母比分子小，它是一個整數(shù)和一個分數(shù)合成的，8/7=1+1/7;真分數(shù)是分子比分母小，并且互為倒數(shù)的兩個分數(shù)相乘積為1;0乘或者除任何數(shù)結果都為零，但是0不能做分母，他必須睡在上鋪;分子是1的分數(shù)叫古埃及分數(shù);8個古埃及分數(shù)相加不可能等于1;任何數(shù)的0次方都等于1;偶數(shù)的約數(shù)是數(shù)的本身不斷地除以2直到除不盡為止，這些數(shù)就是此數(shù)的約數(shù);還有數(shù)的幾次方，我原以為是該數(shù)乘以他右上角的那個小小的數(shù)，沒想到實際上是此數(shù)被乘了多少次，那右上角的數(shù)表示此數(shù)將被乘幾次，例如2的五次方表示2×2×2×2×2，并不是2×5......

這本書相對來說還是挺深奧的，并不是所有的知識點我都能看懂，所以說他不僅適合小學生，也適合中學生，畢竟里面涉及到的知識點已經(jīng)超出小學教學內(nèi)容了。這本書我將好好珍藏，它能伴我走過小學甚至中學時代。

《奇妙的數(shù)王國》讀后感11

今天，我看了一本叫《奇妙的數(shù)王國》的書，它是由李毓佩教授寫的。說到李毓佩教授，我還要介紹一下呢：他是我國著名的科普作家，他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事的形式，將抽象、枯燥的數(shù)學知識，講解得深入淺出，讀起來輕松自如……哦，話題扯遠了，還是來說說這本書吧！

這本書，一共有十篇文章，今天，我就說說最長的那一篇吧！這篇文章叫做“奇妙的數(shù)王國”，它的主人公有哥哥小強、弟弟小華、O國王、1司令和2司令。書中，O國王先帶我們參觀了1司令和2司令的奇、偶兵團，然后又去探索分數(shù)的奧妙。當然，小數(shù)也是必不可少的一員??！O國王帶我們參觀各種數(shù)兒時，又把他們所包含的知識一一講了出來，既生動又形象，真是一篇好文章！

讀過了這本書，它讓我懂得了許多數(shù)學知識：分數(shù)也分真假，有真分數(shù)，也還有假分數(shù)；小數(shù)點是個神奇活潑的東西，就像一個頑皮的孩子，它可以使數(shù)忽而變大、忽而變小……讀完了這本書，我也迷上了數(shù)學，這本書真是太好了！

《奇妙的數(shù)王國》讀后感12

一開始，我以為這只是一本講數(shù)學公式的書，讀完才發(fā)現(xiàn)，這是一本數(shù)學童話故事書。書里面的人物栩栩如生，非常吸引者。

本書一共有十章，不同的章節(jié)都有不同吸引人的地方。書中的主人公是五年級的小華和初一生小強。兩個人的數(shù)學知識都很豐富，曾經(jīng)獲得過幾次數(shù)學競賽的獎項。兩人在數(shù)王國里做了很多好事，深受零國王的喜愛。

在這篇童話里我認識了從未聽說過的古埃及分數(shù)，其實就是我們常說的分數(shù)單位，是五千年前一個叫阿莫斯的人在一本書首次提到的。每個古埃及分數(shù)，都和一個整數(shù)是互倒數(shù)。

此外，我又認識了相親數(shù)，220和284就是一對相親數(shù)。220的所有真因數(shù)相加就是284，284的所有真因數(shù)相加就是220。這讓我知道了：你中有我，我中有你，相親相愛，永不爭斗。

一次，從數(shù)王國外來了個食數(shù)怪獸，怪獸一看60和15在守門，一下把60吃了，把15扔在地上。大搖大擺地走到了城里，吃了24和44，不過怪獸還餓，于是零國王就想：可以派出幾支小隊，看看怪獸吃什么，于是派出了100，但怪獸吃了一百，難道怪獸吃末尾是零的數(shù)。不過24和44末尾不是零，但是也被吃了，零國王恍然大悟，于是跳進了怪獸的肚子里，大家驚呆了，原來零國王早就知道了。怪獸動了幾下就死了，零國王和大家都走了出來，零國王把大家都變成零，怪獸就餓死了。

看了數(shù)學的世界可真是多姿多彩??！

《奇妙的數(shù)王國》讀后感13

總出難題的“2司令”到底出了什么難題？誰是最傻的數(shù)？古今分數(shù)之爭——什么是“古分數(shù)”？帶著這些問題，今天我又翻看了《奇妙的數(shù)王國》這本書，讓我們一探究竟。

通過“2司令的難題”我知道了不管是奇數(shù)還是偶數(shù)用2一乘，積肯定是偶數(shù)，偶數(shù)和奇數(shù)相加永遠都是奇數(shù)；那誰又有最傻的數(shù)呢？原來除0以外的任何數(shù)的0次方都是1——這是數(shù)學的規(guī)定，這就是為什么“2司令”說1是最傻的數(shù)的原因；那什么又是古分數(shù)呢？原來古分數(shù)就是古埃及分數(shù)，是有一個名叫阿墨斯的人于公元前3000年寫成的，距今已有5000多年的歷史了，那什么又是古埃及分數(shù)呢？原來古埃及分數(shù)是指分子是1的分數(shù)（三分之二除外）也叫單位分數(shù)。古埃及人在進行分數(shù)運算時，只使用分子是1的分數(shù)?？刹灰∏屏斯虐＜叭耍詾樗麄儾粫褂矛F(xiàn)在的分數(shù)，其實古分數(shù)所產(chǎn)生的的問題有的已成為至今尚未解決的難題和猜想，他們難住了許多科學家。

今天讀了這幾個有趣的數(shù)學小故事，深深的吸引了我，想到我熱愛的圍棋，每每在棋盤上的廝殺都離不開數(shù)學知識運用，老師也常常告訴我們計算力的重要性，而計算力的提升又都來源于廣博的數(shù)學知識積累。數(shù)學知識的積累——這本書無疑是最好的選擇，明天我還要接著讀下面的故事，同學們，有沒有興趣和我一起讀一讀《奇妙的數(shù)王國》這本書，它將帶領我們暢游在數(shù)王國里，享受數(shù)的奧妙與樂趣，一起來吧！

《奇妙的數(shù)王國》讀后感14

最近，我看了一本叫《奇妙的數(shù)王國》的童話故事。

這本書講了小華和小強因偶然的機會來到了數(shù)王國里。他們以自己的智慧和解了戰(zhàn)爭，并和數(shù)字們交上了朋友。

在這篇童話中，我認識了以前從未聽過的古埃及分數(shù)。原來，所有分數(shù)單位，都是5000年前一個叫阿墨斯的人在一本書中首次提到的。而且，8個分母是奇數(shù)的古埃及分數(shù)，是無法變成1的。每個古埃及分數(shù)，都和一個整數(shù)是互倒數(shù)。

此外，我還認識了相親數(shù)。220和284就是一對相親數(shù)。220的所有真因數(shù)相加就是284，284的所有真因數(shù)相加就是220。相親數(shù)讓我知道了：你中有我，我中有你，相親相愛，永不爭斗。

這只是數(shù)王國中的一部分居民，其他居民也非常有趣呢！數(shù)學里的黃金分割造就了無數(shù)美麗的建筑和藝術，比如維納斯、蒙娜麗莎，無限小數(shù)造就了奇幻的金字塔……這就是數(shù)學的有趣和奇妙，你覺得控制不了它，可它時時刻刻就在你身邊兒轉悠，而且你會發(fā)現(xiàn)自己也在不自覺地應用著它。

《奇妙的數(shù)王國》將枯燥的數(shù)學知識深入淺出地介紹給讀者，讀起來輕松自如?？戳诉@本書，我了解了數(shù)學的許多奧秘，數(shù)學在我眼里變得更奇妙了，我對數(shù)學的興趣又增加了一層。

愛因斯坦曾對代數(shù)下過這樣一個定義：代數(shù)嘛，就像打獵一樣有趣。那藏在樹林里的野獸，你把他叫做x，然后就一步步地逼近它，直到把它逮住！

我，也要逮住那些“野獸”！

《奇妙的數(shù)王國》讀后感15

在這個暑假，我讀了一本叫《奇妙的數(shù)王國》的書，它是我國著名科普作家，李毓佩寫的。這本書里有許許多多有趣的童話故事，《奇妙的數(shù)王國》、《豬八戒新傳》、《長鼻子大仙》…不過，我最喜歡的是《7和8的故事》。

故事里講的是媽媽給小毅買了一個塑料的"數(shù)學萬寶盒"，里面有十個數(shù)字0、1、2…9，有+、-、×、÷四個運算符號，還有一個等號，小毅非常高興，邊跑邊跳邊唱。他只顧著拿著盒子上下舞動，連兩個數(shù)字從盒子里掉出來都不知道。"啪，啪"兩聲，數(shù)7和數(shù)8掉到了地上，7和8大聲喊叫："停一停，停一停，把我倆丟啦。"可是小毅頭也不回，隨著遠去的歌聲，一溜煙得跑走了。7和8很著急，但它們還是挺起胸，昂起頭去找它們的數(shù)字兄弟，在途中，它們遇到了一個沒有蓋蓋的下水井，它們一起掉進了下水道，遇見了一只老溝鼠，老溝鼠一直想挖苦他們，可它們很聰明，不管老溝鼠想要什么數(shù)，它們都能變出來，把老溝鼠氣得半死。它們憑著聰明和才智度過了一次又一次的難關。我覺得這一點，很值得我們學習，我們往往碰到難一點的題就不想繼續(xù)動腦筋思考，而它們就是憑著智慧，度過了難關，以后我也要向他們學習。

這本書里面講的內(nèi)容很奇妙，讓我知道了每個數(shù)都有它們自己的用處，缺一不可，也讓我覺得學數(shù)學不再是一件枯燥的事，而是一門很有趣的知識，希望大家有空也能去看一看這本奇妙的書。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《《愛德華的奇妙之旅》讀后感》

《愛德華的奇妙之旅》讀后感

當閱讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是精心整理的《愛德華的奇妙之旅》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛德華的奇妙之旅》讀后感1

假期里我讀了一本叫《愛德華的奇妙之旅》的書，它的作者是美國的凱特.迪卡米洛。這本書的主人公是一只特制的陶瓷小兔子，名叫愛德華.圖雷恩。他被阿比林的小女孩擁有。阿比林和家人都非常的愛愛德華，給他做好多衣服，給他講故事，吃飯也讓他坐在桌前……，愛德華總是漫不經(jīng)心不在乎在一切。在一次奇妙的旅行中愛德華終于明白了愛和被愛，這是次什么樣的旅行呢?接下來我來慢慢講。

阿比林帶著愛德華坐船去倫敦旅行，愛德華吸引了好多人的眼光，其中有兩個調(diào)皮的小男孩，他們在爭搶愛德華時將他拋進大海。愛德華孤單地呆在海底，好在幾個月后被一位老漁夫網(wǎng)了上來，他將愛德華帶回家，漁夫和妻子就像對孩子一樣愛著，愛德華也認真傾聽他們的故事，漁夫的女兒討厭愛德華將他扔到垃圾堆里。流浪漢和狗發(fā)現(xiàn)收留了他，他們一起過著開心的流浪生活，七年后的一天愛德華被查票員從火車上踢下來。愛德華當了幾天稻草地人后被布萊斯的男孩帶回家送給了生病的妹妹，妹妹是那么的愛他，總是緊緊的抱著他，妹妹咳嗽厲害愛德華都能感受到，他愿意為她做很多，直到妹妹停止呼吸。他和布萊斯來街頭賣藝，布萊斯付不起飯錢，老板砸碎了愛德華的頭，布萊斯為了修復愛德華只好放棄擁有他。最后修復好的愛德華在玩具柜前與阿比林重逢，終于回到溫暖的家。

讀了這本書，我的感受是：別人給予的愛一定要記住，要用心感受，還要將愛回報給大家。書中有句原話是：如果你不打算愛或被愛，那么整個生命之旅都是毫無意義的。

《愛德華的奇妙之旅》讀后感2

《愛德華的奇妙之旅》是美國作家：凱特·迪卡米洛的作品，當我翻開第一頁時，就知道這只小瓷兔子與眾不同。

這本書語言平實，卻絲毫不感枯燥乏味，反而在字里行間里感到了真情的流露。生動的形象在凱特·迪卡米洛筆下熠熠生輝。

故事向我們描述了：在埃及街旁的一所房子里，住著一只名叫愛德華·圖雷恩的小瓷兔子。那小兔子很是自鳴得意，他為一個名叫阿比林的女孩所擁有，她對他關懷備至。

可是后來，有一天，他不小心被丟進了海里。凱特·迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程——從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆的`頂部到流浪漢的篝火邊，從一個生病的孩子床前到孟菲斯的街道上，從尼爾餐車到玩具商店……

一路上的見聞令我們驚愕不已——即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛、學會愛而又重新得到愛。我十分敬佩文中的薩拉·魯思和布賴斯兄妹，妹妹薩拉·魯思雖身患重病，但在自己剩下的幾個月里，十分開心；而哥哥布賴斯，對妹妹關懷備至，是個好哥哥。

在讀完這本書后我感慨萬千。是啊！如果一個人誰也不愛并對愛毫不關心，長得再美麗又有什么用呢？可惜，原來的愛德華并不明白這個道理，也許還有很多人也不明白這個道理。愛德華這一生注定要經(jīng)歷一次既奇妙又艱辛、既苦又甜的旅程去學習如何愛別人。

其實，人的一生需要懂得許多道理，我們都需要細細品味，但一定要懂得愛與被愛，要懂得，愛可以是奉獻，可以是犧牲。我愿意與愛德華一起，去學會感受愛，回應愛，付出愛。在午后的陽臺上，一遍又一遍的讀這個故事，一個關于愛的童話故事。

《愛德華的奇妙之旅》讀后感3

《愛德華的奇妙之旅》這本書是我最喜歡的讀物之一。

這本書的主人公是一只幾乎完全用瓷料制成的兔子，他的名字是愛德華。圖雷恩。他的個子很高，從耳朵尖到腳尖差不多有三英尺，總之，他就是個自命不凡的小家伙。

愛德華的第一個主人是一個十歲大的女孩-阿比林。圖雷恩。她非常愛愛德華，可是愛德華卻非常的自以為是，不珍惜主人對他的愛。在一次旅行中，愛德華被兩個頑皮的男孩無意中扔到了海里。后來愛德華被一個漁夫打撈了上來，交給了妻子內(nèi)莉，內(nèi)莉的女兒因為嫉妒媽媽對他的愛，把愛德華扔到了垃圾箱里。在垃圾場呆了一段時間后，愛德華被一個小男孩拾回了家，小男孩把愛德華送給了自己患病的妹妹?？珊镁安婚L，小男孩的妹妹死了，愛德華跟小男孩過起了顛沛流離的生活。在一次流浪中，愛德華被打破了頭，于是小男孩把他送到修補店，由于修補費用太高，小男孩無奈把愛德華送給了商店老板，直到會有人來把他買走。終于來了個小女孩，她一眼就看中了愛德華，等她的母親來到柜臺看見愛德華時，更是驚訝無比，原來女孩的母親就是愛德華的第一主人—阿比林。

整個故事周轉曲折，極富有戲劇性。故事的主人公愛德華不珍惜第一個主人對他的愛，受盡折磨，最后差點連命都沒有了。這個故事通過擬人的手法，生動的教育了我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，珍惜父母對我們的愛。

《愛德華的奇妙之旅》讀后感4

生活是一次艱辛而又奇妙的旅程，心一次又一次地破碎，生命在破碎中繼續(xù)，我們一定要穿越那愈益深重的黑暗，勇往直前，創(chuàng)造屬于我們的未來。

從前，在埃及街的一座小房子里，住著一只名叫愛德華。圖雷恩的瓷兔子，這只兔子被一個名叫阿比林的女孩所擁有，她對愛德華的關心無微不至，，而且疼愛有加?？墒?，有一天，他被丟失了，從此，他開始了一段異乎尋常的旅程。這段旅程即艱苦又奇妙，雖然艱苦，但愛德華從不抱怨，對生活充滿希望。任勞任怨地為小主人服務，不垂頭喪氣，每天精神飽滿，得意洋洋的。

愛德華的生活如果沒有這些小主人的幫助，是不會平平安安地走到現(xiàn)在的。他感謝每一個小主人，愛著他們，真心愿為他們服務。我們也要象他一樣，“滴水之恩當涌泉相報”，對我們的親人和老師常懷一顆感恩之心。

讀了這本書，讓我想起發(fā)生在生活中的一些事情，我是一個比較在乎結果的人，以前，只要我在比賽中落選了，我就會，但是，現(xiàn)在，我改變了，因為我明白了一個深刻的道理：無論結果怎樣，重在過程，只要過程是精彩的，自己也盡力了，就是最棒的。

人人都要有感恩之心，除此之外，信心也很重要。

前些日子，學校里的一些活動我總是不敢參加，但媽媽一直在支持我，鼓勵我，使我信心百倍?，F(xiàn)在我就可自己主動參加，不需要媽媽鼓勵，因為從愛德華身上我懂得了只要信心在，信念在，夢想就即將變?yōu)槔硐?，理想和現(xiàn)實就還只差一步，努力邁出去，就會成功！

美好的未來，等待我們?nèi)ラ_創(chuàng)，祖國的邊疆，交給我們?nèi)ヱv守。一定要盡力克服每一塊“頑石”，讓祖國的花朵綻放出無限光彩！“心若在，夢就在，只不過是從頭再來……”。

《愛德華的奇妙之旅》讀后感5

初見這本書，還是在書城。一看到它的封面，就有一種神秘而深邃的感覺，我覺得這本書一定很精彩!所以，我就把這本《愛德華的奇妙之旅》買了下來。

不負所望，打開這本書，我就被它深深地吸引住了。它好像有種魔力，讓我的視線不愿離開這本書一秒。很快，我就看完了，我的心情久久不能平靜，回想起瓷兔子愛德華的一生，真是令人感慨萬千。

從前，在埃及街旁的一所小房子里，住著一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子。那只瓷兔子很是自鳴得意，而且理由卻很充足：他為一個名叫阿比林的女孩所擁有，她對他關愛有加、關懷備至、崇敬萬分?？墒?，在一次旅途中，在一艘游輪上，他被丟失了，被沉下了海洋深處。就這樣，這只瓷兔子開始了一段不可思議的旅程——在他被沉入海底的第二百九十七天，一張漁網(wǎng)網(wǎng)住了他，他被漁夫救起。直到來到垃圾堆里，又到流浪漢的篝火邊，再從生病的孩子的身邊到孟雯斯的街道上……一路上的所見所聞讓我們心隨著情節(jié)此起彼伏，更讓我們驚愕不已。

其實，我想一想：連一只瓷兔子都有勇氣面對生活給我們帶來的坎坷，帶來的麻煩，為什么我們?nèi)祟悈s對生活厭倦，逃避生活，永遠只在黑暗的陰影里懦弱的活著，而從不知道迎刃而解呢?

我覺得，我們應該對生活中困難說“不!”而絕不能僅僅窩在溫暖的龜殼里，應該用心去體會生活，用心去感受生活。

推薦二：《數(shù)星星讀后感》

數(shù)星星讀后感

當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是整理的數(shù)星星讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)星星讀后感1

《數(shù)星星》是一本寫丹麥在二戰(zhàn)時被德國占領后英勇反抗的故事。

主要講的是在故事主人公安妮十歲時，德國侵略并占領了丹麥，整天過著不得安寧的日子。他們老是遇到德國兵，他們總得避著，尤其是猶太人，因為德國人要“重新安置”猶太人。他們四處搜尋猶太人，甚至采取了各種不人道的方法，比如關閉猶太人的店、燒掉公園、用狗咬人……一切只為了消滅猶太人這個種族。有一次，德國人來每家每戶搜查，試圖抓走躲藏起來的猶太人。在此之前，丹麥人為猶太人做了充分準備，他們把所有猶太人都送到了可以藏的人家，如安妮的朋友艾琳，她被藏到安妮家中，做了他們家的“大女兒”。安妮一家很巧妙地讓德國兵相信了艾琳是他們家的孩子，當然其中也有巧合之處。

自始至終貫穿全文的詞是“勇氣”，這本書也是寫“勇氣”的。主人公安妮一直不懂“勇氣”和“勇敢”，她一直認為自己很膽小，她覺得自己一遇到德國兵就嚇死了。但實際上，在最緊要的關頭，她表現(xiàn)出了無比的勇氣。

我認為我們要學習安妮，學習她的勇敢，如果每個人都像她一樣，勇敢地為別人付出，世界將美好一分！

《數(shù)星星》是一本講第二次世界大戰(zhàn)的書，讓我知道了世界大戰(zhàn)的恐怖，它也是一本解釋勇氣的書，讓我明白了勇氣的力量！

數(shù)星星讀后感2

毛澤東曾經(jīng)說過：“勇氣和決心是美德的靈魂?！庇職獗徽_地視為人類的第一美德，因為這種美德保證了所有其他美德。昨天，我剛剛讀完美國女作家洛伊絲勞里寫的一本書——《數(shù)星星》。

故事發(fā)生在1943年納粹德國占領丹麥的時候。故事的主角是一個叫安妮的女孩，當時她只有10歲。她和姐姐克里斯，母親和父親生活在納粹德國的可怕統(tǒng)治下。安妮有一個好朋友叫艾琳，是丹麥猶太人。他們是安妮家的鄰居。今年10月，猶太人新年前夕，突然傳來消息，猶太人將被轉移到其他地方。為了避免這種安排，他們不得不逃離。他們把艾琳托付給安妮的母親。面對德國士兵的質(zhì)問，安妮并沒有驚慌失措，巧妙的躲過了搶劫。之后，安妮的母親帶著她的.三個孩子去了她叔叔在海邊鄉(xiāng)下的家。后來有一天晚上，艾琳的父母見面了。許多猶太人來到這里，逃離丹麥，在非常危險的情況下尋求自由。

這是一個關于勇氣的故事。它講述了安妮的故事，一個不知道什么是勇氣，但在危機中表現(xiàn)出巨大勇氣的女孩?？戳恕稊?shù)星星》這本書，深深感受到了戰(zhàn)爭的恐怖與和平的價值?，F(xiàn)在，我們過著豐衣足食的生活，但一些地方仍然有戰(zhàn)爭，導致許多無辜的人遭受痛苦。我想那里的孩子也想去學校，在燈光下學習。然而，他們遭受了他們這個年齡不應該承受的痛苦。誰不想要和平？

我深深感嘆作家的文筆和一部好的勵志小說。我也想學會克服內(nèi)心的恐懼。希望以后能像安妮一樣勇敢的面對生活！

數(shù)星星讀后感3

《數(shù)星星》，我剛讀了幾行就愛不釋手。這本書的作者是美國作家洛伊絲·勞里，她曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。這本書主要講了：1943年德國的納粹占領丹麥后，安妮一家勇敢地幫助猶太人逃離丹麥的故事。

在這個故事中，我認識了一個名叫安妮的小女孩，雖然她的年紀跟我一樣大，卻在最緊要的關頭表現(xiàn)出無比的勇敢。其中最讓我難忘的是，“第15章——我的狗聞到了肉香”，安妮發(fā)現(xiàn)要送給舅舅的重要東西掉在家門口的草地上，媽媽讓她以最快的速度送到舅舅的手里，卻在路上碰到了德國兵。她從以前對德國兵的害怕，到現(xiàn)在學著妹妹的天真可愛的樣子，在徳國兵面前裝傻，終于她躲過了德國兵，把這個重要的東西交到了舅舅的手上。安妮從不明白什么是勇敢，到為了救自己的朋友和更多的猶太人變得越來越勇敢。她那臨危不懼的力量，深處就是愛的力量。

自始至終貫穿全文的詞是“勇氣”，安妮是我學習的榜樣。聯(lián)想到我自己，原本也不是一個很勇敢的孩子，我害怕黑暗、害怕一個人，遇到一些困難有時不敢去面對，總想逃避，但通過一些事件讓我改變很多。記得有一次學校舉行羽毛球市長杯的球員選拔，我因為害怕失敗，不想去試，媽媽不斷鼓勵我，我只好鼓起勇氣，硬著頭皮去了，結果被選上了。從那天起我每天都偷偷練習，認真揣摩每一個動作，研究不同的打法……雖然最后比賽沒有獲得獎項，但我的球技卻突飛猛進，已經(jīng)超過了很多同學。

安妮的故事，讓我明白不管遇到任何困難都要勇敢去面對去挑戰(zhàn)。同時，故事也讓我感知到了戰(zhàn)爭的殘酷，我們一定要珍惜生活、愛好和平，共同促進社會和諧。

數(shù)星星讀后感4

今年寒假，媽媽上網(wǎng)給我買了一本很好看的書《數(shù)星星》。這本書是由一位叫洛伊絲·勞里的美國作家寫的，它還獲得了“1990年紐伯瑞金牌獎”，我剛讀了幾行就愛不釋手了。書中為我們講述了一個年僅十歲的丹麥小女孩：安妮的故事。當納粹占領丹麥后，每個街道轉角都有德國士兵監(jiān)守著。安妮有一個猶太朋友，而當時德國人就要捕捉猶太人。安妮為了保護自己的朋友和家人，勇敢地面對德國士兵。在經(jīng)歷了一場又一場與德國人的較量后，她終于學會了勇敢，也終于懂得了保持勇敢的艱辛，還明白了作為丹麥地下反抗分子需要多么大的勇氣。

讀完了這本書后，我深深體會到了當時丹麥人面對德國士兵時的恐慌，還明白了當一個人在面對自己害怕的人時，一定要沉著冷靜、勇敢機智，不能退縮，要戰(zhàn)勝心理的恐懼。安妮與我一樣大，她能獨自一人勇敢地面對德國士兵，機智地與他們周旋，最后讓高大兇惡的德國士兵打了“退堂鼓”，也保全了自己與家人、朋友們的生命。而我又有什么做不到的呢？

我深深感嘆這位作家的文筆，她竟然能寫出這么好的一本勵志小說。我想再把這本書仔細讀幾遍，就能進一步的體會作家想表達的意思。我也要學會克服自己心里的恐懼，希望以后，我也會變得像安妮一樣，勇敢面對生活的！

數(shù)星星讀后感5

這個故事的主人公是一個10歲的丹麥小女孩——安妮。自從納粹占領丹麥之后，安妮小時候熟悉的各種小店、事物等都消失了。每個街道轉角總是有站崗的德國士兵……當她得知納粹人展開追捕猶太人時，她用自己的智慧保護了它的猶太朋友艾琳，她第一次通過自己的行動，深深體會了保持勇敢的艱難。

在戰(zhàn)爭期間，那里的肉、蛋糕和一切好吃又甜美的食物他們都吃不上了，衣服也買不到自己喜歡的了，就連睡覺的時候都有討厭的德國兵搜查。他們的鞋底碰到地面時發(fā)出“砰砰”聲，更是讓人難以入睡。安妮他們的被子也只是一塊薄薄的毯子。

安妮是不幸的，她生活在那個戰(zhàn)爭的年代。和他們比起來，我們今天的生活比他們好多了！現(xiàn)在想吃什么就能買到什么，幾乎每頓都有肉吃，蛋糕上還有奶油，現(xiàn)在我們穿的衣服也好，各種各樣，漂亮極了。睡覺時不會有人打擾我們的美夢，冬天蓋的是厚厚的棉被，還有取暖設備，很暖和。(.)

讀了《數(shù)星星》，讓我深深感到戰(zhàn)爭的恐怖，和平的可貴。現(xiàn)在，我們還經(jīng)常在電視上看到世界上一些地區(qū)發(fā)生戰(zhàn)爭，讓很多無辜群眾飽受其害。我就很不理解，和平相處不好嗎？為什么一定要用槍炮解決問題？大家一起快快樂樂地多好呀！

我們一定要愛好和平，珍惜生活，共同促進社會和諧。

推薦三：《數(shù)的守恒教案》

數(shù)的守恒教案

作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是整理的數(shù)的守恒教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)的守恒教案1

一、活動目標

1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學習。

二、活動準備

場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

三、活動過程

（一）集體活動。

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。

（二）操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導幼兒討論如何分工合作完成任務。

出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。

（三）活動評價：初步體驗面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?

2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么?

小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。

數(shù)的守恒教案2

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

活動過程：

一。復習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二。學習數(shù)的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2．室外游戲——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是x個人。

活動反思：

活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

數(shù)的守恒教案3

活動目標：

1、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。

2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數(shù)的守恒。

3、體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

洞洞板學具、教師演示板、演示棋子

活動過程：

（一）、導入

海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚

1、小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

2、小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

3、小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

4、請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變

小魚們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡

1、“比賽開始了！寶寶先吹出幾個泡泡？”（教師出示5個紅色的小泡泡（紅色棋子）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的?！柏愗愋◆~也吹出了幾個泡泡?！保ń處煶鍪?個紅色的大泡泡）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的。

②教師：寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢？

猜測（都是5個）為什么呢？

引導幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點，得知泡泡的數(shù)量與大小無關。

2、“寶寶對貝貝說‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡。（教師出示5個藍色的大泡泡）讓幼兒點數(shù)變了顏色的泡泡共有幾個。

教師：現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多

小結：物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。

（二）、操作學具，感知物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

1、“貝貝也不甘落后，他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，

小朋友，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎？’”

2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個紅色的棋子），給泡泡排出隊形。

3、幼兒點數(shù)用幾個泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個泡泡）。

小結：物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

游戲活動，進一步感知守恒，體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象。

音樂游戲《一二三四五》，5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出動物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

一二三四五，上山打老虎。

老虎沒打到，打到小松鼠。

松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。

數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

教學反思：

這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數(shù)學活動的設計和編排，遵循了科學發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進了幼兒對數(shù)學的學習興趣。

數(shù)的守恒教案4

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動

師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”

（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化？

（一）欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》（復習5的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

②“一共有幾只小兔子？”

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？

師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。

（二）欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

提問：①“這些魚有哪些不同？”

②“一共有幾條魚參加表演？”

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

（三）欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：10的守恒）

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”

②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”

②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”

③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。

四、游戲活動—“十個印第安小朋友”

師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

五、幼兒操作

1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態(tài)各異的兔子

第二組學具：顏色不同的小魚

第三組學具：顏色不同的星星

六、延伸活動—完成操作冊練習

附：記錄卡

附：游戲“十個印第安小朋友”玩法

請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

數(shù)的守恒教案5

活動名稱：

（6以內(nèi)）數(shù)的守恒

活動目標

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

活動準備

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

設計教師：

李立平

活動過程：

一、復習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二、學習數(shù)的守恒。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2、室外——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）教師念：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

數(shù)的守恒教案6

一、活動目標

1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

二、活動準備：

1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵），請中班幼兒來表演。

2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色，大小）

三、活動過程：

（一）情景表演、導入課題

請兩個中班的小朋友來表演：兩個小動物背兩個籮筐，一個大一個小，里面裝有積木，數(shù)量一樣，爭吵說自己的東西多。提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓我們?nèi)タ纯?，有什么要幫忙的？（從中引入?shù)的守恒，教師小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）

（二）學習數(shù)的守恒

1、看課件：畫有大小不同的花的圖片，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結：這些花大小不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關系。

2、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，它們哪里不同？哪里是一樣的？

小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

（三）幼兒操作

（1）請每個小朋友拿5個圖形，組成不同形狀的圖形。

（2）請每組推選一個幼兒，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說自己的方案）

老師總結：剛才有4個小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形，我們的生活中還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

數(shù)的守恒教案7

數(shù)學：復習10以內(nèi)的數(shù)

活動目標：

1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判

斷10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能將10個物體用不同的形式排列。

活動準備：

物質(zhì)準備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。

（2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。

材料配套：教育掛圖、操作材料練習。

活動過程：

1、情境導入，復習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法。

★出示小兔采蘑菇的情境圖。

★引導語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興?？墒牵鼈兌颊f自己找到的蘑菇數(shù)量最多，結果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎？你是用什么方法數(shù)的？

★出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀察、點數(shù)，并說說自己的點數(shù)方法。

★小結：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎

著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個一個地數(shù)，不能重復數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。

2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。

★引導語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？

★引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式。★引導幼兒每次用10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應的方式證明數(shù)量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。

★小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是10個。

3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。

4、結合教育掛圖集體講評。

數(shù)的守恒教案8

教材分析

（重點與難點）

本次活動的核心經(jīng)驗是數(shù)的守恒。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導幼兒通過看一看的方法感知物體的數(shù)量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。本節(jié)課的重難點是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。

幼兒基礎分析

（能力、經(jīng)驗基礎）

幼兒的有：幼兒在中班已經(jīng)有過感知8以內(nèi)數(shù)量守恒的經(jīng)驗，大部分幼兒知道物體的數(shù)量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、

幼兒的缺：部分幼兒會因為數(shù)量的增大而在改變數(shù)群的排列方式感知數(shù)量守恒時受到影響。

幼兒的提升點：通過情景化的游戲方式引導幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以內(nèi)數(shù)量守恒的概念。

活動目標

1．感知物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準確計數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。

2．樂于參加數(shù)學活動。

活動準備

（材料、環(huán)境、知識準備）

材料準備：PPT

環(huán)境準備：U形座位

知識準備：中班時幼兒接觸過8以內(nèi)數(shù)的守恒

一、復習點數(shù)10

導語：海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請你數(shù)數(shù)有多少條魚？

二、通過不同形式感知數(shù)的守恒

1.改變大小

提問：你發(fā)現(xiàn)這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數(shù)數(shù)他們的數(shù)量。

小結：無論魚的大小怎么變，魚的數(shù)量不變。

2.改變種類

提問：這兩群小魚又有什么不同？數(shù)量發(fā)生改變了嗎？

小結：無論魚的種類或顏色怎么改變，魚的數(shù)量不變。

3.改變隊形

過渡：小魚們要變換不同的隊形啦

請你數(shù)數(shù)有幾條魚。（小魚們變換3次隊形）

提問：你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

小結：無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)量不變。

4.比較、歸納、總結

提問：通過你們的觀察和比較，你們發(fā)現(xiàn)海洋音樂會的`秘密了嗎？

小結：數(shù)量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變，它的數(shù)量保持不變。

三、操作

你們發(fā)現(xiàn)了小魚的秘密，他們也請你們一起參加音樂會呢！

要求：1.每人選擇一張任務卡

2.拿取相應數(shù)量的雪花片自由擺放

四、交流分享

小結：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數(shù)量都是一樣的。

數(shù)的守恒教案9

設計意圖：

中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。

活動目標：

(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。

(3)對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》

活動過程：

(一)活動前導語

小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

(二)活動中

1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)

它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數(shù))

教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)

它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?

教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

延伸活動：

上機進行電腦操作練習。

教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

數(shù)的守恒教案10

設計思路：

近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》這個數(shù)學活動，創(chuàng)設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學"動"起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學的重要和有趣。

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？"（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學習興趣。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化？

（一）欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》（學習3的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：

①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：

①兔子的隊形發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？

師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。

（二）欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點5的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

提問：

①"這些魚有哪些不同？"

②"一共有幾條魚參加表演？"

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：

①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

（三）欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：5的守恒）

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：

①"這幾只米老鼠哪里不同？"

②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

提問：

①"米老鼠的隊形變化沒？"

②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？"。

③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。

四、游戲活動—"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

五、幼兒操作

1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態(tài)各異的兔子第二組學具：顏色不同的小魚第三組學具：顏色不同的星星六、延伸活動—完成操作冊練習附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

活動反思：

該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。

數(shù)的守恒教案11

設計意圖：

引導幼兒感知事物的數(shù)量及其關系，建構初步的數(shù)概念，是幼兒園數(shù)學教育的主要內(nèi)容之一，對中班幼兒數(shù)概念的教育目標表述中明確提出：中班幼兒需"學習不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過程結果的一種表現(xiàn)。實際教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)學思維的發(fā)展非常不平衡，部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的概念；部分幼兒需要教師將其有關"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗加以提煉；還有部分幼兒，短短二十分鐘的集體教學活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不