小學(xué)生校園安全知識教育心得體會

小學(xué)生校園安全知識教育心得領(lǐng)悟小學(xué)生校園安全知識教育心得領(lǐng)悟小學(xué)生校園安全知識教育心得領(lǐng)悟小學(xué)生校園安全知識教育心喜悅會

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方是學(xué)習(xí)的地方學(xué)校必定要保證學(xué)生的安全下邊是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家采集的關(guān)于小學(xué)生校園安全知識教育心喜悅會歡迎大家閱讀

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)在教給他們科學(xué)文化知識的同時安全教育也是此中不能夠缺乏的一部份學(xué)校安全工

作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的牢固所以做勤學(xué)校安全工作創(chuàng)立一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的要保證安全根本在于

提升安全意識、自我防備和自護(hù)自救能力抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)所以我素來十分重視教育安全工作平常里,不單對他們進(jìn)行安全知識教育并且在課余時間我也注意去察看他們的動靜只要發(fā)現(xiàn)

了某個學(xué)生有不安全的行為就實(shí)時進(jìn)行教育

、認(rèn)真做好安全教育工作我素來把安全工作放在首位地址做到時時講安全事事講安全對上司安全會議精神和文件都能做到實(shí)時傳

達(dá)結(jié)合文件精神擬訂確實(shí)可行舉措認(rèn)真落實(shí)做到每天放學(xué)1分鐘的

安全交通警示教育每周一次主題安全教育晨會每個月一次安全教育主

題班會教育學(xué)生無論是集體活動仍是體育課都必定在教師的帶領(lǐng)下

進(jìn)行不得隨意走開集體自己活動或不聽指揮遇到別人生病、遇險(xiǎn)等要

實(shí)時報(bào)告老師并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話讓學(xué)生從思想上

重視安全認(rèn)識到安全的重要性

、張開豐富多彩的教育活動利用班會、隊(duì)活動、活動課對學(xué)生張開安全預(yù)防教育使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食品中毒、防病、防體育運(yùn)動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中

毒等安全知識教育學(xué)生不買三無食品不吃腐化變質(zhì)的食品不喝不衛(wèi)

生的水和飲料不吃陌生人給的東西經(jīng)過教育提升廣大學(xué)生的安全意

識

、增強(qiáng)檢查實(shí)時整頓每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師

、家校聯(lián)系保障安全學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格我素來時刻攜帶著隨時能夠與學(xué)生家長獲得聯(lián)系同時重申家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識認(rèn)識到：“安全第一”學(xué)買賣識到安全第一健康第一

今后關(guān)注學(xué)生的生計(jì)環(huán)境關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是將來教育工作的要點(diǎn)我將進(jìn)一步重視安全教育工作盡心盡責(zé)做好安全教育工

作

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)在教給他們科學(xué)文化知識的同時安全教育也是此中不能夠缺乏的一部份學(xué)校安全工

作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的牢固所以做勤學(xué)校安全工作創(chuàng)立一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的做勤學(xué)校安全工作也

是完成上司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)要保證安全根本在于提升安全意識、自我防備和自護(hù)自救能力抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)所以我素來十分重視教育安全工作平常里,不單對他們進(jìn)行安全知識教育并且在課余時間我也注意去察看他們的動靜只要發(fā)現(xiàn)了某個

學(xué)生有不安全的行為就實(shí)時進(jìn)行教育、認(rèn)真做好安全教育工作我素來把安全工作放在首位地址做到時時講安全事事講安全對上司安全會議精神和文件都能做到實(shí)時傳

達(dá)結(jié)合文件精神擬訂確實(shí)可行舉措認(rèn)真落實(shí)做到每天放學(xué)1分鐘的

安全交通警示教育每周一次主題安全教育晨會每個月一次安全教育主題班會教育學(xué)生無論是集體活動仍是體育課都必定在教師的帶領(lǐng)下

進(jìn)行不得隨意走開集體自己活動或不聽指揮遇到別人生病、遇險(xiǎn)等要實(shí)時報(bào)告老師并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話讓學(xué)生從思想上重視安全認(rèn)識到安全的重要性

、張開豐富多彩的教育活動利用班會、隊(duì)活動、活動課對學(xué)生張開安全預(yù)防教育使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食品中毒、防病、防體育運(yùn)動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識教育學(xué)生不買三無食品不吃腐化變質(zhì)的食品

不喝不衛(wèi)生的水和飲料不吃陌生人給的東西經(jīng)過教育提升廣大學(xué)生的安全意識、安全防備能力和自我保護(hù)能力

、增強(qiáng)檢查實(shí)時整頓每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師每天放學(xué)的路隊(duì)也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)并實(shí)時填寫路隊(duì)名單進(jìn)行討論送路隊(duì)時教育學(xué)生要好好走路不要邊排路隊(duì)邊打鬧不要在路上玩要準(zhǔn)時回家課間派出小衛(wèi)士檢核關(guān)于追趕打鬧的學(xué)

生做好登記關(guān)于不守紀(jì)律的學(xué)生我認(rèn)真做好教育工作事例：12月29

日晨會課佳宇同學(xué)因和同桌瑤涵打鬧丁老師看到后實(shí)時辦理讓其起

立并讓佳宇談?wù)勈腔厥聸]想到該同學(xué)一時生氣就跑走了丁老師沒追

上幸好晨會課下課后佳宇就回到了班上丁老師又立刻找了與這件事相關(guān)的幾位同學(xué)認(rèn)識了狀況安全地辦理了此事事后我找了佳宇認(rèn)識

到本來他一世氣跑到了校門口幸好被生管阿姨攔住為此我嚴(yán)格責(zé)怪

了他并且諄諄教育地開導(dǎo)他和同學(xué)之間怎樣辦理好人際關(guān)系遇到危

險(xiǎn)時該怎樣辦理佳宇同學(xué)事后特別后悔自己的行為并保證再不犯這

樣的錯誤

、家校聯(lián)系保障安全學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格我素來時刻攜帶著隨時能夠與學(xué)生家長獲得聯(lián)系同時重申家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識認(rèn)識到：“安全第一”學(xué)買賣識到安全第一健康第一

今后關(guān)注學(xué)生的生計(jì)環(huán)境關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是將來教育工作的要點(diǎn)我將進(jìn)一步重視安全教育工作盡心盡責(zé)做好安全教育工

作

學(xué)校是培養(yǎng)人的場所是社會知識和智慧的中心是國家發(fā)展的希望所在但是學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患俯拾皆是學(xué)生損害事故更是頻頻發(fā)生不只給學(xué)生自己及其家長帶來了無可挽回的傷心和損失而由此引起的瓜葛更是糾纏不清經(jīng)常帶來巨大困擾甚至影響正常教育講課安全責(zé)任重于泰山各校均把安全教育放在重中之重的地址學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會小會重申安全老師課前課中課后講安全能夠說學(xué)校教師時時刻刻都繃緊了安全這根弦家長也千叮囑萬叮囑只管這樣學(xué)生的安全意識依舊很冷漠安全事故總有發(fā)生為何會出現(xiàn)這樣的狀況

?縱觀過去的安全教育大多停留在說教的層面上總以“禁止...”“不要...”“不能夠夠...”“禁止...”等等命令限制性的語言大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語總以為老師又在管他們了總會產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w甚

至把老師的話看作耳旁風(fēng)產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理這經(jīng)常是事半功倍的奏效這又給學(xué)校老師提出了值得沉思的課題——怎樣對學(xué)生進(jìn)行卓有奏效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育看法和教育方法方面進(jìn)行改革

第一要轉(zhuǎn)變教育看法現(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)追趕明星對家長、老師缺乏相信感教師應(yīng)該放下師長的架子在進(jìn)行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系而是朋友關(guān)系是相互提示、相互幫助的關(guān)系教師應(yīng)該做到平易可親多和學(xué)生交流談心讓自己有親和力讓學(xué)生感覺老師是能夠相信的朋友我在對

學(xué)生進(jìn)行安全教育時總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?”“若是不注意這些會造成什么嚴(yán)重的結(jié)果呢?”“天熱了我們又要辦

?”“雷雨時你是怎樣做的?若是方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題學(xué)生就得憂如老師在向他們征采答案他們感覺有一種平易

感他們總是你追我趕、滔滔不停的宣布自己的看法、看法這樣學(xué)生更能記住安全知識更知道應(yīng)該怎樣正確的去做

其次安全教育的形式應(yīng)多樣化在新課程理念單調(diào)的說教無聊無聊簡單讓人產(chǎn)生厭煩抗?fàn)幥榫w為何網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生由于學(xué)生擁有極強(qiáng)的好奇心而網(wǎng)絡(luò)游戲擁有很強(qiáng)的興趣性能夠知足學(xué)生的要求所以安全教育的形式應(yīng)多樣化我們應(yīng)該賞賜安全教育于興趣性娛樂性、身臨其境性可借助演講、游戲活動、知識比賽等載體對學(xué)生

進(jìn)行形象生動的安全知識教育依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在小學(xué)一至四年

級能夠多采納講故事、游戲、興趣活動等形式進(jìn)行安全教育這樣學(xué)生

愿意接受踴躍性也大大提升了安全防備意識也增強(qiáng)了其余我們能夠

在班級張開“班級安全知識比賽活動”以小組為單位參加計(jì)分評獎分

必答和搶答兩部分這樣學(xué)生的踴躍性提升了安全知識也記住了如;在比賽活動中能夠設(shè)置這樣的搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時會辦?提示：①立刻退后設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)記見告其余行人不要經(jīng)過②求救周邊的成人或打119搜尋并關(guān)掉電源圓滿還能夠夠設(shè)置有這樣的選擇題：在上學(xué)的路上你從一個池塘邊經(jīng)過一不小心滑落到池塘里接下來你會(可多項(xiàng)選擇)A.尖叫、呼救、喊你的伙伴;B.拼死拍水、蹬腿在水中撲騰爭取往岸上爬;C.揮著手臂去抓住任何可能捕捉得的東西;D.屏住呼吸、穩(wěn)住身體而不是四肢搖動使勁掙扎在嘴和鼻子露出水面時呼救提示：選A落水后尖叫、呼救對獲得幫助很有作用但是落水后直接張嘴呼救可能會致使嗆水加快窒息這類做法不完

全正確;選B、C圓滿不對人落水后無論會不會游泳都不應(yīng)拼死地?fù)]著手臂也許使勁蹬腿由于這類掙扎會更加破壞身體的平衡使自己下沉的更快并且若是水下有水草向下蹬腿可能會被水草纏住使你沒法浮上水面、沒法呼吸D的方法最好只有不慌亂才能保持平衡博得自救也許被救的時機(jī)這樣都能提升學(xué)生的安全知識水安全全意識大大增強(qiáng)了這類方式比老師的說教好多了而五、六年級可用演講、游戲活動和實(shí)地安全隱患大排查等活動進(jìn)行安全教育安全知識演講活動也是一種卓有奏效的教育活動它

能夠經(jīng)過演講者向大家傳達(dá)些行為活動危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時的辦理方法、應(yīng)該怎樣防備危險(xiǎn)等等比老師的說教更具說服力經(jīng)過游戲活動也是

卓有奏效的安全教育方法之一在游戲中故意設(shè)置一些危險(xiǎn)阻截讓學(xué)生鑒別、除掉進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的自然若是有條件請消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)付方