人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題折線統(tǒng)計(jì)圖課

新授課

備人

執(zhí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

初步認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)在具體的情境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的感受。認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。教過(guò)

教

學(xué)

預(yù)設(shè)

個(gè)性修改復(fù)習(xí)激趣

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

自主合作

匯報(bào)交流

變目導(dǎo)創(chuàng)激

式訓(xùn)練一、引出線統(tǒng)計(jì)圖（）這是李康同學(xué)一天的體溫變化情況統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表（2你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統(tǒng)計(jì)圖）（3從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚的看出什么？小結(jié)：通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時(shí)刻的體溫最高，哪一時(shí)刻的體溫最低。（）那怎樣更簡(jiǎn)單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統(tǒng)計(jì)圖揭題天們就一起來(lái)研究這種新的統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖

二、解讀線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖也是統(tǒng)計(jì)圖的一種觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？a)獨(dú)立觀察小交流3大組交流（1點(diǎn)：①你是怎么看出來(lái)的？②小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)是表示一天的體溫。（2）線：兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示什么？（李康的體溫變化情況）小結(jié)：折線越陡，變化越大。合探（4在線統(tǒng)計(jì)圖里可通過(guò)折線的升降看變化的情況，看看書上怎么說(shuō)的？學(xué)生看書三、感受認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（1獨(dú)立思——同桌說(shuō)一說(shuō)（2交流條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的比較今天我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)它與我們以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣嗎？（1生說(shuō)（）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清晰的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示事物的變化情況。拓應(yīng)折線的升降可以反映數(shù)量增減的變化情況，折線越陡，變總

結(jié)作布

化越大。108頁(yè)、2題板設(shè)

統(tǒng)計(jì)（一）

51·

·

·

·

·

教札課

統(tǒng)計(jì)（二）課

新授課

備人

執(zhí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解其特點(diǎn)根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測(cè)。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系進(jìn)步識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測(cè)。教過(guò)

教

學(xué)

預(yù)設(shè)

個(gè)性修改復(fù)習(xí)激趣

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

自主合作

匯報(bào)交流

變目導(dǎo)

式訓(xùn)練

··················9.679.65···10.7010.67·創(chuàng)激

一、復(fù)習(xí)1什么是折線統(tǒng)計(jì)圖？2折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？二、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（1出示例、折線統(tǒng)計(jì)圖

例2、2001~2010年上出人數(shù)計(jì)

···

合探

人口數(shù)萬(wàn)人

22001~201011.511.010.510.09.5

9.34

10.07··

10.2310.229.80

··

10.879.08.58.07.57.06.56.05.50

200120022004200520062007200820092010

時(shí)年教師：同學(xué)們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（把兩幅圖合為一幅）（）合并教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。（）化要求教過(guò)

教

學(xué)

預(yù)設(shè)

個(gè)性修改

·10.2310.07·9.679.658.098.2510.7010.67···10.2310.07·9.679.658.098.2510.7010.67·······人口

例2、你在圖中式折統(tǒng)計(jì)年上海出生人數(shù)和死亡口數(shù)統(tǒng)計(jì)出人

9.34

······

··10.229.6710.08

10.87死人

5.76

6.20

·

5.730

200120022003200420052006200720082009合探1觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海出生人口數(shù)，死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？2每年的出生人口數(shù)和死亡的人口數(shù)之間存在什么數(shù)量關(guān)系？3結(jié)合全2001~2010出生人口數(shù)和人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么什么共同的規(guī)律嗎？年2001

2002

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010人

1708

16521604

1598

1621

1589

1599

1612

1619

1596人人

821

823

835

851

895

916

938

942

953人2、學(xué)生獨(dú)立回答以上問(wèn)題。拓應(yīng)同學(xué)們今天開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)了一種新的統(tǒng)計(jì)圖：復(fù)式折線總

結(jié)統(tǒng)計(jì)圖。作布板設(shè)

統(tǒng)計(jì)（二）

·10.2310.07·9.679.658.098.2510.7010.67····10.2310.07·9.679.658.098.2510.7010.67·······人口

例2、你在圖中式折統(tǒng)計(jì)2001~2010上海出生口數(shù)和死人口數(shù)統(tǒng)圖出人

9.34

······

··10.229.6710.089.23

10.87死人

5.76

6