二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 收集與整理 分一分 數(shù)一數(shù)｜西師大版

收集與整理第2課時(shí)分一分?jǐn)?shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁(yè)至94頁(yè)，例2，課堂活動(dòng)第2題和練習(xí)十八3至5題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理的過程，了解整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2、通過實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)用符號(hào)表示統(tǒng)計(jì)的物體。3、克服統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)用符號(hào)表示統(tǒng)計(jì)物體。2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示統(tǒng)計(jì)物。教學(xué)過程：一、情境引入師：孩子們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？看過喜羊羊與灰太狼嗎？在青青大草原里發(fā)生了一件事，想知道嗎？師：有一天,村長(zhǎng)來(lái)到懶羊羊家做客,一進(jìn)房間,村長(zhǎng)就很生氣地批評(píng)了懶羊羊,懶羊羊在旁邊傷心地哭起來(lái),大家猜猜村長(zhǎng)為什么要批評(píng)懶羊羊呀?誰(shuí)能舉手告訴我?我想請(qǐng)坐得最端正的小朋友來(lái)回答。

生:因?yàn)閼醒蜓蚣覗|西擺得亂七八糟。師:是的,家里亂七八糟,那應(yīng)該怎么辦呢?

生:進(jìn)行整理。師:哪位會(huì)整理的小朋友來(lái)幫幫她?生:可以把玩具放在一起,把學(xué)習(xí)用具放在一起師:你回答得真好!像這種把相同類別的物品放在一起就叫做“分類”。我們通過分類擺放物品，不僅使房間看起來(lái)非常整潔，而且很方便的拿取東西。今天呀，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分類與整理的知識(shí)。師：剛剛小朋友們幫懶羊羊整理了房間，為了感謝你們，他給你們帶來(lái)了禮物呢？來(lái)看看是什么？生：水果師：都有些什么水果？生：香蕉、蘋果、桃、梨。師：這些水果這樣堆放，方便我們數(shù)出每種水果的數(shù)量嗎？（不方便）師：的確，像這樣亂七八糟的放在一起很不便于我們觀察。那下面咱們就一起來(lái)幫懶羊羊整理這些水果，把這些水果來(lái)分一分，數(shù)一數(shù)。板書課題：分一分?jǐn)?shù)一數(shù)二、探索新知1、初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖（1）探究方法師：（出示水果圖片）怎樣才能知道這些水果共有多少個(gè)呢？你有什么好的辦法？

生：把這些水果先分類，然后再數(shù)出每種水果有多少個(gè)？

（2）實(shí)踐演示那現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出你的水果圖片，我們一起來(lái)分一分吧，邊分邊說一說把這些水果分成了幾類？想一想，有什么辦法能讓我們一眼就可以看出哪種水果最多，哪種水果最少，你們有沒有信心完成任務(wù)？開始吧！教師巡視，在這過程中，兩位孩子到黑板上分一分，一種是直接分類的，一種是分好類后整齊的擺放的。（3）集體匯報(bào)

匯報(bào)第1種。師：我們一起來(lái)看看兩位小朋友分的，先來(lái)看第1個(gè)，說說你是怎么分的？生：我把香蕉、梨、桃、蘋果分成了4類，同樣的堆在了一起。

師：老師想知道每種有多少個(gè)呢？生：香蕉有2根，梨有3個(gè)，桃有3個(gè)，蘋果有5個(gè)。師：他數(shù)得對(duì)嗎？和她一樣的舉手。匯報(bào)第2種。師：我們?cè)谝黄饋?lái)看看這位小朋友分的，你也是把香蕉、梨、桃、蘋果分成了4類？，對(duì)吧！但好像與他的又不一樣，大家看看有什么不一樣呢？

生：在分的時(shí)候，他把它們整齊的排了隊(duì)。老師也來(lái)給他們幫幫忙，在這里畫一條橫線，看，漂亮嗎？現(xiàn)在能一眼看出哪種水果多哪種水果少了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，香蕉有幾個(gè)，梨有幾個(gè)，蘋果有幾個(gè)，桃有幾個(gè)？然后在相應(yīng)的位置上寫下它們的個(gè)數(shù)。對(duì)比兩種方法。師：像剛才將水果一堆一堆的擺放好還是這樣整齊的排列好些？你喜歡哪種？為什么？

生：第2種，看上去更整齊，更容易看出每種水果有多少個(gè)。

（4）教師小結(jié)老師也喜歡這種，像這樣把水果進(jìn)行分類，一一對(duì)齊的擺放，讓大家能一眼看出每一種水果的多少。（5）方法應(yīng)用現(xiàn)在請(qǐng)孩子們像這樣重新把這些水果圖片擺一擺，注意在擺的時(shí)候，我們要整齊的從下往上擺。開始吧！

懶羊羊也把這些水果進(jìn)行了整理，我們一起來(lái)看看吧！和你的是一樣的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)诶ㄌ?hào)里填出每種水果的數(shù)量。2、用符號(hào)統(tǒng)計(jì)

師:看著大家在整理，老師也想來(lái)幫懶羊羊整理整理，但是我沒有水果卡片了,聰明的孩子們你們能幫老師想想辦法嗎?同桌的兩個(gè)孩子可以相互的交流!

匯報(bào)。

生1:老師你可以一個(gè)一個(gè)地畫出水果圖。生2:老師可以用一個(gè)符號(hào)○代替水果卡片。師:一個(gè)一個(gè)地畫出水果圖這樣太慢了，有時(shí)候又畫得不像不好,用符號(hào)○、△等是不是更簡(jiǎn)潔呀?·都說喜羊羊特別的聰明，我們來(lái)看看喜羊羊有沒有什么好的辦法。用符號(hào)畫一畫，先畫一條直線，在直線下面寫出水果的名稱，再用我喜歡的符號(hào)從下至上來(lái)表示它們的個(gè)數(shù)。香蕉有兩根就在它的上面從下往上畫出2個(gè)○,梨有3個(gè),就在它的上面畫3個(gè)○,以此類推。這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖小朋友們看懂了嗎?

教師:看懂了嗎？你有喜歡的符號(hào)嗎？你想來(lái)試一試嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出題卡完成第一題，選擇自己喜歡的符號(hào),從下往上整齊地畫符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),開始吧!

全班匯報(bào)。教師展示幾個(gè)小朋友的統(tǒng)計(jì)圖,并問一問學(xué)生,他圖中的符號(hào)分別代表什么水果。

教師從圖中任意指出幾個(gè)○,問問學(xué)生代表什么水果。引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)下面的水果圖片去判斷圖中的○代表什么水果,請(qǐng)學(xué)生將各種水果的數(shù)量填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。(學(xué)生填空)

觀察:誰(shuí)來(lái)說一說哪種水果最多,哪種水果最少?(蘋果最多,香蕉最少。)

對(duì)比兩種方法。①剛才我們用實(shí)物和符號(hào)分別都表示了水果的數(shù)量,比一比,你認(rèn)為用“實(shí)物擺一擺”和用“符號(hào)畫一畫”哪種方式更方便呢?為什么?(用“符號(hào)畫一畫”更加方便。)

②用符號(hào)表示這些水果更加清晰、簡(jiǎn)明。三、課堂練習(xí)（1）二(1)班第1組的小朋友在美術(shù)課上搜集了很多小動(dòng)物的圖片,我們一起去看看。

（2）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察同學(xué)們整理出來(lái)的小動(dòng)物卡片,說說從圖中你知道了哪些信息。生1:我知道了小貓圖有7張,小狗圖有5張,小兔圖有3張,小鴨圖有4張。

生2:我知道了小貓圖最多,小兔圖最少。（3）小朋友們觀察得真仔細(xì),請(qǐng)你們將動(dòng)物圖片的張數(shù)填在括號(hào)里。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)了用符號(hào)來(lái)表示我們要整理的物品,看看這次懶羊羊用什么符號(hào)來(lái)代表動(dòng)物圖片呢?(△。)你能幫她完成這張圖嗎?開始吧!

學(xué)生畫圖,教師巡視,在巡視過程中指導(dǎo)有困難的學(xué)生,并提醒全班孩子,注意從下往上畫,并把人對(duì)整齊。

（5）展示幾個(gè)同學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖。圖畫好了,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,哪種動(dòng)物卡片的數(shù)量最多?哪種最少?(小貓圖最多,小兔圖最少。)

（6）根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生提出一些加減法的問題,教師及時(shí)請(qǐng)學(xué)生列式解答。注意提示學(xué)生把問題回答完整。)

四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么