初中語文人教八年級上冊回憶我的母親 教學設計

6回憶我的母親

教學目標：

知識與能力

1、學習運用具體事例寫人的手法。

2、領會以時間順序組織材料的方法。

過程與方法

1、朗讀感知課文內容，理清文章結構。

2、揣摩質樸、真摯的語言特點。

情感、態(tài)度與價值觀

感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。

教學重點：

1、學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法

2、領會文章質樸而又富有深情的語言特點。

教學難點：

1、學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。

2、領會以時間順序組織材料的方法。

教法學法：引導法、合作探究法法、朗讀揣摩法

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

大家知道《朝花夕拾》中提到“二十四孝圖”中有哪幾個故事

老萊娛親

郭巨埋兒

哭竹生筍

子路負米

黃香扇枕

陸績懷橘

臥冰求鯉

你怎樣看待中國古代的孝道？

在中國傳統(tǒng)文化中，孝歷來被看作最基本、最重要的德行之一?？鬃诱J為，孝悌也者，其為仁之本歟。意思是說，孝順長輩、尊敬兄長是能夠愛別人的前提和根本。但封建社會片面強調子女對父母的孝，甚至變成愚孝，成為束縛人的思想和行為和枷鎖。今天我們所倡導的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女對父母履行法律和道德的義務與責任，是現(xiàn)代家庭中調節(jié)上下輩關系不可缺少的行為規(guī)范。

板書課題回憶我的母親朱德

二、走近作者

作者簡介

朱德（1886—1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。朱德早年加入孫中山先生領導的同盟會，參加了辛亥革命。1922年加入中國共產黨。在黨的領導下，他積極從事革命活動。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領南昌起義的一部分部隊，開赴井岡山，與毛澤東領導的部隊會師，成立了中國工農紅軍第四軍，任軍長。1934年10月，參加了二萬五千里長征。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。朱德的一生，是為共產主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

三、寫作背景

朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》上。

相關知識

這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》時，題目為“母親的回憶”。但是這個題目容易引起歧義，它既可以理解為母親所回憶的往事，又可以理解為作者對母親的回憶。于是1984年秋季中學課本將此文題目改為“回憶我的母親”。沿用至今。

四、檢查預習

請注音

佃農（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）勞碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙門（ｙá）橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ）

不輟勞作（ｃｈｕò）飽嘗（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈ?。椋?/p>

五、朗讀感知，理清結構

本文可分為幾部分？

本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。

六、精讀探究

第一部分

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”——交待寫文章的緣由。

(2)“我愛我母親”——定下了文章的感情基調。

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”——明確了全文敘事線索。

提問：值得“我”回憶的事很多，根據“預習提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？

貫穿母親一生的優(yōu)秀品質是什么？

明確：勤勞。

本文敘事的線索是什么？

以母親“勤勞一生”為線索。

.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永

遠回憶的?！边@個句子在文中起什么作用？

點明文章中心并引起下文。

第二部分

請在各段落中試著找出中心句，并用鉛筆先標注出來。

第二段：我家是佃農。家庭

第三段：母親一共生了十三個兒女。環(huán)境

第四段：母親是個好勞動。勞動

第五段：母親這樣整日忙碌著。能手

第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是

由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。

第七段：母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。（愛憎分明）

小結：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。

分析寫作手法：

在寫法上運用了夾敘夾議的表達方式。請畫出有關議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇

這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！?/p>

這議論起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。

同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎。

課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。

通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德

表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？

研討第9段

注意寫作方法：前后呼應的寫法

提問：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。

這種前面文字與后面文字內容相聯(lián)系、相照應的寫法就是前呼后應。其好處是交待了因果關系，使文章嚴密。

第二課時

研討第10—13段，思考歸納各段大意。

（提示：概括大意時注意使用原文中的關鍵詞語）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。

研討分析第三層（第14、15段）

1.歸納層次大意。

明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。

提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？

作者感謝母親是從兩個方面來寫的：

一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；

二、是“教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路?！?/p>

這是母親留給兒子最寶貴的財富，

作者也深深懂得這“財富”的價值及其對自己的深遠影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。

在結構形式上有什么特點？

在結構形式上運用了反復的手法，分列為兩段。

采用了什么表達方式？

采用了帶有抒情筆調的議論的表達方式。

有什么作用？

此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了

母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親

的思想感情。

分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出回憶結束，回到現(xiàn)實的句子。

明確：第16段的第一句。

朱德同志將“用什么方法來報答母親的深恩呢”？

我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨,使和母親同樣生活著的人能過上快樂的生活。

2、作為文章的結尾表達了哪幾層意思？

①痛悼母親的離去②對母親的高度評價③決心盡忠革命事業(yè)

培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀

3、學完這篇回憶錄，我們應該向朱德同志學習什么崇高品質？

明確：愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質。

七、總結全文

1、中心思想：文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

2、啟示：我們要認真學習、繼承和發(fā)揚老一輩無產階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。

3、藝術特色：要求學習本文文風純樸、語言平實的優(yōu)點和選材精當，敘事、議論、抒情三者緊密結合，以時間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經）進行布局謀篇的巧妙的組材方法。

八、拓展延伸培養(yǎng)親情

悼念朱德母親的挽聯(lián)

黨中央的挽聯(lián)是：

八路公助，大孝為國；一生勞動，吾黨之光。

毛澤東的挽聯(lián)是：

為母當學民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。

周恩來、劉少奇、陳云諸人的挽聯(lián)是：

教人成民族英雄，舉世共飲賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風。

謝覺哉的挽聯(lián)是：

紅星入懷，蓋世勛名光子舍；白云在望，漫天晴澹隕慈輝。

游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

教師寄語：

誰都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。我們應該像母親愛我們一樣去愛她們。

九、布置作業(yè)

1、收集關于母親的名言、詩文，做一個交流活動。

自選題：

2、親自實踐：感受母愛，回報母愛。

A：給母親寫一封信，表達感激之情。

B：親手為母親做一個禮物。

C：為母親做一次家務，體會母親的辛勞。

D：為母親洗一次腳，你想對母親說什么？

板書設計

回勤勞儉樸

憶聰明能干