超市資源教育幼兒

超市資源教育幼兒超市資源教育幼兒超市資源教育幼兒資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月超市資源教育幼兒版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：所屬站點(diǎn)：上海企業(yè)管理進(jìn)修學(xué)院年級(jí)專業(yè)：14年春本科-學(xué)前教育學(xué)號(hào)：11141833007026姓名：胡曉敏課程名稱：家園合作共育1、設(shè)計(jì)題目：請(qǐng)圍繞“幼兒園運(yùn)用超市資源教育幼兒”，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。設(shè)計(jì)要求：1、活動(dòng)名稱：要新穎獨(dú)特。2、活動(dòng)目標(biāo)：要清楚明確。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：要具體全面。4、活動(dòng)過(guò)程：要環(huán)環(huán)相扣。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：要客觀真實(shí)。6、活動(dòng)后續(xù)：要持續(xù)發(fā)展。小班數(shù)學(xué)：超市活動(dòng)目標(biāo)：1、能細(xì)致分辨相似之間的差異。2、正確判斷并找出一模一樣的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：邊大卡片張、邊大卡片張（組，每組張）、小大卡片1張、磁鐵（自備）。幼兒材料：<超市購(gòu)物>游戲圖、<購(gòu)物單>卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)1、介紹新朋友。師：“，今天有一位客人來(lái)，它是誰(shuí)”師：“我們對(duì)它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）、為新朋友起名字。師：（拿起小大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿?。┱f(shuō)：“你們好，！你們認(rèn)識(shí)我嗎知道我叫什么名字嗎幫我取一個(gè)吧”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如）、和“”一起去超市購(gòu)物。1）師：“想去超市買東西，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎”

2）師：“今天，我們就帶著去超市逛一逛，為家人購(gòu)買他們想要的物品?！倍?、游戲“買東西”1、為買。1）師：請(qǐng)找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買什么”2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的。“觀察哪里―樣，哪里不一樣”3）師：“爺爺想要買的是的”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的”4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“。2、為買鞋子。1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“奶奶想要買什么”2）師：“<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的雙鞋子―樣嗎仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣”3）師：“奶奶想要買的鞋子是的”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的”4）師：（同幼兒―起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。3、為爸爸買包。1）師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“爸爸想要買什么”2）師：請(qǐng)幼兒直接在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問(wèn)“你是怎樣找到的”3）師：（同幼兒―起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。4、為媽媽買。1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“媽媽想要買什么”（為幼兒介紹）2）師：請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出媽媽想要買的，并提問(wèn)“你是怎樣找到的”3）師：（同幼兒―起總結(jié)）媽媽想要買的裙上的顏色是“，其它都是的”。三、集體游戲“一樣的商品”1、為老師買毛巾。1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l邊毛巾大卡片）2）師：請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。2、幫助老師找一樣的包。師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。3、幫老師找鞋子和圍裙。師：教師逐一出示鞋和的大卡片和相應(yīng)的紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與邊大卡片―模―樣的鞋和，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它邊的與邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們?！保罕净顒?dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境，幫助、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的”“為什么說(shuō)這是XX想要買的呢”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助、購(gòu)物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購(gòu)買商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。活動(dòng)整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中分辨相似之間的差異。從分辨到找出一模一樣顏色之間的關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種分辨的方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。大班主題活動(dòng)——超市大班主題活動(dòng)——超市

一、實(shí)施時(shí)間：兩周二、設(shè)計(jì)思路經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了......”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖服裝、鞋帽電器日用品玩具食品文化用品四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。五、相關(guān)資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。家園互動(dòng)1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買1-2件商品。3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。區(qū)域活動(dòng)1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢問(wèn)答案?；顒?dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便?；顒?dòng)四：我會(huì)買東西（綜合）1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣?；顒?dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系?；顒?dòng)六：我是小小運(yùn)輸員1、

提高跨躍障礙的能力。2、

愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）根據(jù)自己的想象大班主題活動(dòng)——超市大膽作畫，畫面布局合理。2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)八：我們的畫展（綜合）展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。

七、活動(dòng)反思《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。一、表現(xiàn)力的提高在畫展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。三、觀察能力的增強(qiáng)孩子在參觀超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。五、動(dòng)手操作能力的提高在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力