一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第9課 手形的聯(lián)想 ▏人美版

課題手形的聯(lián)想課型造型·表現(xiàn)課時(shí)1執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步嘗試有關(guān)本課造型、表現(xiàn)的媒材，感受其特性。感知手型的變化與組合，結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行隨形想象，表現(xiàn)出有趣的畫面。過(guò)程與方法通過(guò)作品欣賞、課堂游戲、體驗(yàn)探究、師生演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究手形的表現(xiàn)方法，利用手形的變化，大膽地進(jìn)行想象。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象思維能力和想象能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極、主動(dòng)、愉快地參加手形聯(lián)想的學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)隨形象想的基本方法，嘗試多種媒材，并初步感受其特性。難點(diǎn)運(yùn)用各種媒材，根據(jù)手形的不同變化，聯(lián)想出新穎有趣的形象。教具課件、多媒體、范畫等學(xué)具圖畫紙、彩筆等材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)導(dǎo)入新課1、師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜猜看它是誰(shuí)?(五個(gè)好兄弟，天生在一起，有骨也有肉，長(zhǎng)短還不齊。)學(xué)生：(手)2、你喜歡自己的小手嗎？為什么？你的小手能干什么呢？不同職位的人他的手的功勞也是不一樣的（醫(yī)生的手為我們治??；老師的手教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)；環(huán)衛(wèi)工人的手打扮了美麗的城市）

一雙雙手不僅用處大，在美術(shù)的世界里它能變化多端，今天我們就用手進(jìn)行想象添畫來(lái)學(xué)習(xí)新的一課<手形的聯(lián)想>講授新課手影魔術(shù)首先老師為大家?guī)?lái)一段神奇的手影魔術(shù),看看里面出現(xiàn)了誰(shuí)?

(豹,大象,猴子,小鳥,人等)

師:手影師們用手創(chuàng)造了那么生動(dòng)的形象,這都要?dú)w功于他們豐富的想象力,希望今天的同學(xué)們也大膽的想象創(chuàng)造出有趣的形象。2、小游戲—變變變師：魔術(shù)手影真有趣!你們會(huì)變嗎？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲吧!老師在大屏幕上打出物體圖片,同學(xué)們要用手形來(lái)表示出物體,看誰(shuí)做的最形象。(出示手槍、小狗,蝸牛)誰(shuí)來(lái)試試?

3、(出示一個(gè)手形)師:看看這個(gè)手形會(huì)做嗎?這個(gè)手形像什么?(讓學(xué)生說(shuō)不同的想法,鴕鳥,駱駝蛇等)

師：看看老師把它變成什么了?在這個(gè)基礎(chǔ)上變成了一只美麗的白天鵝,紅色的手指是它的嘴巴。

師:老師再出示一個(gè)手形?你覺(jué)得它像什么?看看老師把它變成了什么?(電腦出示老鷹、蛇、馬等)

4、小組討論：你還可以用手形變幻出什么物體?哪位同學(xué)來(lái)做一做?(螃蟹、鳥等)

5、教師示范(出示一個(gè)手形)看看這個(gè)手形你想到了什么,誰(shuí)有不同的想法?

(1)先做出手形,想想它像什么?(像一只雞)

在畫紙上照著手形畫下來(lái)。(先畫大拇指,再畫手的外形,從畫好的手形上添畫,這樣就變成了一只雞媽媽)

(2)老師還想畫只孔雀（大樹）。這次老師想采取另一種方法,誰(shuí)來(lái)幫幫老師。(請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前)做好手形,把手形在畫紙上擺好,然后用筆沿手形邊緣把它畫在紙上,再用筆添畫出嘴、爪子、翅膀,一只漂亮的孔雀就完成了。

6、總結(jié)畫法師:老師在畫雞媽媽和孔雀時(shí)方法一樣嗎?(不一樣)

第一種:擺好手形,按照手形畫在紙上(板書)

第二種:擺好手形,用筆沿著手形邊緣拓畫出手形(板書)

這兩種方法都可以使用。師:同學(xué)們,一張畫紙上只畫一只孔雀和一只雞媽媽孤單不?為了使畫面豐富,構(gòu)圖飽滿,我們畫完具體形象之后,還要畫什么呢?（添加背景）

7、(大屏幕出示學(xué)生作品)師:說(shuō)說(shuō)這是用哪種方法畫的?是第一種還是第二種?

8、師:老師這里還有一些有趣的手形(出示幻燈)說(shuō)說(shuō)你可以聯(lián)想出什么?

師:只要你有奇思妙想,什么都可以變得很美麗。

9、欣賞學(xué)生作品

師:看了那么多,你是不是也想做一做,畫一畫了?那你們有什么好的想法嗎?能不能跟大家說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié):老師期待著你的作品。律動(dòng)~~~藝術(shù)實(shí)踐作用要求:(1)在畫紙上畫出不同手形的造型,根據(jù)造型進(jìn)行手形的聯(lián)想。

(2)選擇自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)作品。

(3)畫面飽滿,色彩豐富。2、巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生完成心中所想。（五）展示評(píng)價(jià)1、自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你把小手聯(lián)想成了什么形象？1、互評(píng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把手形聯(lián)想的最有趣?色彩搭配的棒?總結(jié)拓展今天看到同學(xué)們那么多有創(chuàng)意的作品,老師特別高興。希望今后的你們大膽想象,用自己的雙手創(chuàng)造出更多的奇跡,老師想對(duì)你們說(shuō)(教師用手語(yǔ)表達(dá)兩句話,你們很棒,我愛(ài)你們!)請(qǐng)同學(xué)們猜猜什么意思,手是聾啞人的語(yǔ)言工具,在生活中多幫助那些需要幫助的人!讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛(ài)護(hù)他們,讓他們和我們一樣,成為世界上最快樂(lè)和最幸福的人,好嗎?教師趣味演示與交談激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受手的作用，進(jìn)行情感上的交流。視頻引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手形聯(lián)想的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，解決教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)示范，學(xué)習(xí)描畫手形的不同方法。結(jié)合學(xué)生作品啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，使學(xué)生更易懂、易于接受。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。利用互評(píng)自評(píng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并滲透德育。板書設(shè)計(jì)手形的聯(lián)想范畫范畫