大學(xué)實習(xí)教師自我鑒定

第7頁共7頁大學(xué)實習(xí)老師自我鑒定【導(dǎo)語】自我鑒定是總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望將來，發(fā)揚成績，克制缺乏，指導(dǎo)今后工作。以下是整理的大學(xué)實習(xí)老師自我鑒定，！大學(xué)實習(xí)老師自我鑒定篇一近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)完畢了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)理論，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的理解，對學(xué)校的根本情況和根本作息有所理解。其次是對所帶班級的學(xué)生進展初步理解，認識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況〔通過班主任或班委或直接到班上去理解〕。其次是聽課。如今的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)詳細的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開場走上講臺。剛開場由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間；由于講課不純熟，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)歷豐富的老師的珍貴意見。每節(jié)課完畢，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。大學(xué)實習(xí)老師自我鑒定篇二在八周的實習(xí)時間里，很多人很多事都讓在不知不覺中感覺長大了，成熟了，在這里我要衷心感謝那些給我?guī)椭c支持的家人，指導(dǎo)、勉勵我的老師，以及身邊一直守候我的好朋友說聲感謝。以下幾點是我對自己實習(xí)中的自我鑒定：首先是觀摩實習(xí)學(xué)校的教學(xué)活動和班主任工作。在一星期的時間內(nèi)我根本熟悉了實習(xí)學(xué)校的教學(xué)運作，然后就到我施行教學(xué)活動了。教學(xué)前備課寫教案是當(dāng)務(wù)之急，要把教案的詳細內(nèi)容的完好性及教案的有序排列，如課題、教材、班級、課時、老師，再是課程類型、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和使用教具及教學(xué)過程等。經(jīng)過一段時間的練習(xí)、老師的指導(dǎo)我寫的教案從開場的雜亂無序到后面的高質(zhì)量完成，還有課件制作均為上乘之作，受到原任老師的一致贊成。在上課前的前倆周的實習(xí)上課教學(xué)，我表現(xiàn)出緊張，語言表達、課堂講解和教學(xué)組織都不盡人意，但經(jīng)指導(dǎo)老師的反復(fù)指點、引導(dǎo)，逐漸擺脫了畏怯心理，而進入到良好的教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)心態(tài)和教學(xué)才能、教學(xué)效果均得到極大的進步與改善，當(dāng)為期八周的在校實習(xí)即將完畢時，我感受收獲良多，對如何去當(dāng)好一名合格的老師增強了信心?？傊诮逃龑嵙?xí)期間，學(xué)生們可以按照指導(dǎo)老師的要求去認真?zhèn)湔n，并認真寫好教案，做到對教材的熟悉；上課時做到教態(tài)自然、語言標準、表達流暢、有層次感有重點及難點，講課力求生動、自然。與學(xué)生互動到達課堂效果。而且作為美術(shù)、書法專業(yè)課，課前的示范圖準備很重要，能使學(xué)生的情緒熱烈更加精神集中，因此我頗費心力、功夫去準備。我為了能調(diào)動學(xué)生的上課情趣，應(yīng)用多媒體和多樣教具教學(xué)，板書按排有序，文字工整標準等等。班主任工作是實習(xí)中的重要內(nèi)容，我非常重視。在原班主任的帶著下，首先對班里的情況進展各方面的調(diào)查，然后有針對性的制定班主任工作方案，積極開展各項工作。在當(dāng)班主任工作期間，做好班上日常工作，如帶學(xué)生早讀、組織眼保健操和播送體操，與學(xué)生聊天從中理解思想動態(tài)等。還有細心請教原班主任管理班級的方法和技巧，比方怎樣有效地表揚和批評學(xué)生等。另外多參加集體活動，如在?？趯嶒炛袑W(xué)高中部的實習(xí)生，組織班上同學(xué)參加學(xué)校組織的歌詠比賽，并且還拿到了獎項，還有參與校運動會并付出極大的努力。在向原任班主任老師獲取帶班經(jīng)歷的同時，學(xué)會如何帶班、如何當(dāng)好班主任。即注重個別教育又關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的思想狀況。對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，著重在培養(yǎng)進步。再有和家長溝通，引導(dǎo)家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，多多注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，另外適時召開主題班會，做到形式多樣及豐富多彩，如陳志博、劉黎紅同學(xué)表現(xiàn)不錯。通過擔(dān)任班主任，同學(xué)們的工作才能大大增強，并與學(xué)消費生了情感，得到了大家的認可。大學(xué)實習(xí)老師自我鑒定篇三在教學(xué)工作中，我深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)進步教學(xué)程度。認真上好每一節(jié)課，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中進步學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。認真及時修改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進展輔導(dǎo)。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的時機，取長補短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校上了屢次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，并積極改良。扎實自己的根本功。通過向老老師學(xué)習(xí)，實在進步自己的根本功。大學(xué)實習(xí)老師自我鑒定篇四在這次短暫的小學(xué)語文老師實習(xí)中，我有很多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，是一次受益終身的實習(xí)經(jīng)歷。經(jīng)過小學(xué)語文老師實習(xí)我明白了要想理解小學(xué)生對課文的理解程度，有一個不錯的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。小學(xué)的課文在選擇時是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對小學(xué)生，對于每一個人，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文?！夺烎~的啟示》告訴我們，道德只是個簡單地是非的問題，理論起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”，而沒有幾個人能正確處理這條“魚”?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試。《落花生》告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！墩渲轼B》告訴我們，信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。實習(xí)期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。在實習(xí)期間，我也經(jīng)常登上講臺給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開場準備了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對此進展了深化的自我反思。在導(dǎo)入局部，整體來說，還是比擬滿意的，但對于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進展。在字詞教學(xué)時，出現(xiàn)了一個錯誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)該給他們更大的空間，讓他們自己進展組詞，我應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對課文講解和對中心思想進展升華時，我的總結(jié)過少，以致于感覺沒有講透，應(yīng)該進展總結(jié)和引導(dǎo)。在整個教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了自己一個很大的問題，就是對課堂的掌控才能缺乏。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個方面的原因。當(dāng)然主觀原因是主要原因，和我的才能有關(guān)，