高一數(shù)學(xué)教師工作計劃1000字

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新學(xué)期即將到來，為了在本學(xué)期的教學(xué)工作中做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)情分析

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由課程教材討論所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分表達了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重點高中和私立學(xué)校擴招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好不大，怎樣調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。

二、教材分析

本教材有以下幾個特點：

1、更加著重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)同學(xué)的愛好和美感，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)"看個到底"的沖動，使同學(xué)愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀測""思索""探究"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的"關(guān)鍵點"上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點"上，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點"上，在同學(xué)思維的"最近進展區(qū)"內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對同學(xué)數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)同學(xué)的數(shù)學(xué)探究活動，切實轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程表達了積極探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，援助同學(xué)利用信息技術(shù)的能量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。

4、關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)進展的不同需求，為不同同學(xué)提供不同的進展空間，促進同學(xué)性格和潛能的進展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀測與猜想"、"閱讀與思索"、"探究與發(fā)覺"等欄目，一方面為同學(xué)提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)活動空間和擴高校生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也表達了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。

5、新教材著重數(shù)學(xué)史滲透，特別是著重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分表達數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激發(fā)了同學(xué)的愛國主義情感和民族驕傲感。

三、教學(xué)任務(wù)與目的

1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會求簡約函數(shù)定義域和值域，會依據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的詳細函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、〔小〕值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)。依據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)進展起重大作用的歷史事項和人物〔開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等〕的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的進展歷程。

2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過詳細實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌控冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出詳細指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與非常點。在解決簡約實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)覺歷史以及對簡化運算的作用。

通過詳細實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計算器或計算機畫出詳細對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與非常點。知道指數(shù)函數(shù)y=a*與對數(shù)函數(shù)y=loga*互為反函數(shù)〔a0，a≠1〕。通過實例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)y=*，y=*2，y=*3，y=1/*，y=*1/2的圖象，了解它們的改變狀況。

3、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍運用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4、利用實物模型、計算機軟件觀測大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡約組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡約物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡約空間圖形〔長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合〕的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會運用材料〔如紙紙板〕制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀測用兩種方法〔平行投影與中心投影〕畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖〔在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求〕。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式〔不要求記憶公式〕。

5、以長方體為載體，使同學(xué)在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀測、試驗、操作和說理，使同學(xué)進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會精確地運用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想，培育規(guī)律思維技能，并用來解決一些簡約的推理論證及應(yīng)用問題。

6、在平面直角坐標系中，結(jié)合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌控過兩點的直線斜率的計算公式。能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。依據(jù)確定直線位置的幾何要素，探究并掌控直線方程的幾種形式〔點斜式、兩點式及一般式〕，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并掌控兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四、教學(xué)措施和活動

1、加強集體備課與個人學(xué)習(xí)，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功；

2、著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主人，教學(xué)中要表達同學(xué)的主體地位，加強同學(xué)的自我學(xué)習(xí)，自我教育與進展的意識和技能。改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念；

3、了解新課程教學(xué)基本程序，掌控新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率；

4、與同學(xué)多溝通、多溝通，真正成為同學(xué)的良師益友；

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望將來，我將化晉上升一級職稱為工作之動力，以“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻準那么，為培育新世紀英才再作貢獻！

2.高一數(shù)學(xué)老師工作計劃1000字

1、仔細按時完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，并力爭擠出時間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章，為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時間。

2、繼續(xù)實施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法，培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)的技能和習(xí)慣，使同學(xué)做到簡約知識自己能學(xué)會，較難知識在老師點拔下能學(xué)會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會。

3、老師間相互聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并實時的反饋溝通，相互取長補短使老老師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動，充斥生氣，使新老師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)??；組織好期中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評卷、講評、個別指導(dǎo)工作，約在12周左右進行期中考試。

4、加強尖子生的培育工作，定期對他們進行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，為學(xué)校爭光，進而帶動全校數(shù)學(xué)成果的提高，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

5、重點工作放在中下等同學(xué)的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)整與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)全部所得、學(xué)有所成，培育他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識和技能，著眼于同學(xué)的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得更大的榮譽。

3.高一數(shù)學(xué)老師工作計劃1000字

一、同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題

我校高一同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，技能要求都是一次飛躍.這就要求需要掌控基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好預(yù)備。高中數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析技能要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高中學(xué)教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采用補救措施，查缺補漏，分化是不可避開的。

2、被動學(xué)習(xí).很多同學(xué)進入高中后，還像中學(xué)那樣，有很強的依靠心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌控學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略；老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能實時鞏固、總結(jié)、查找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法那么、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差〔或成敗〕不了解，更不會去進行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)懷自己的成敗。

4、不能計劃學(xué)習(xí)行動，不會安排學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)整掌握學(xué)習(xí)行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學(xué)習(xí)結(jié)果不會正確地自我評價。

5、不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常渺視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

此外，還有很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好不深厚，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和技能，對數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌控狀況不好，缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的技能，缺乏精確運用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達思想的技能，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴峻制約著同學(xué)數(shù)學(xué)成果的提高。

二、教學(xué)策略思索與實踐

針對我校高一同學(xué)的詳細狀況，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實踐與探究中，貫徹“因人施教，因材施教”原那么。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口；著重在“讀、講、練、輔、作業(yè)”等方面下功夫，取得肯定效果。

加強學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué)、用心上課、實時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動同學(xué)主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃肯定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是同學(xué)上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培育自學(xué)技能，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，掌控學(xué)習(xí)主動權(quán).自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和掌控基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記住來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

實時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

獨立作業(yè)是同學(xué)通過自己的獨立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌控過程.這一過程是對同學(xué)意志毅力的考驗，通過運用使同學(xué)對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思索，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要常常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

系統(tǒng)小結(jié)是同學(xué)通過積極思索，達到全面系統(tǒng)深刻地掌控知識和進展認識技能的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學(xué)知識融會貫穿的目的.常常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參與學(xué)科競賽與講座，走訪高班級同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能滿意和進展他們的愛好愛好，培育獨立學(xué)習(xí)和工作技能，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。

4.高一數(shù)學(xué)老師工作計劃1000字

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將仔細貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，在學(xué)校教育處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推動“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想、有追求、有技能、有閱歷、有聰慧、有作為的新型老師。

二、目標任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標準。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中著重素養(yǎng)教育，讓自己成為一位思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學(xué)老師。

3、狠抓生本教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參與各項教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極參與集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，共同提高教育教學(xué)水平。聽課后仔細評課，實時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

三、詳細措施：

1、把握教材關(guān)：

仔細學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要表達每單元重難點以及采用的措施，討論解決難點的方法。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中涌現(xiàn)的問題要實時進行記錄，實時進行反思，仔細反思個人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。要仔細制定教學(xué)計劃，仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)。同學(xué)作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學(xué)書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、老師角色的改變：

要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去掌控知識，而是要將知識“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

總之，我們愿與新課程同行，在探究中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。由于我們堅信我們的新課改最終可以使同學(xué)學(xué)會：用自己的眼睛去觀測，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

5.高一數(shù)學(xué)老師工作計劃1000字

本學(xué)期擔(dān)負高一〔*〕〔*〕兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有***人，中學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學(xué)整體水平不高；部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1、獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題〔包括簡約的實際問題〕的技能，數(shù)學(xué)表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的技能。

4、進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學(xué)目標

1、情意目標

〔1〕、通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕、提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

〔3〕在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高同學(xué)的合作意識

〔4〕、基于情意目標，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

〔5〕、還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，予以同學(xué)自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維技能的同時，進展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

〔6〕、讓同學(xué)體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

2、技能要求

培育同學(xué)記憶技能。

〔1〕、通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

〔2〕、通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶技能。

培育同學(xué)的運算技能。

〔1〕、通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算技能。

〔2〕、加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算技能。

〔3〕、通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性技能。

〔4〕、通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算技能，促使知識間的滲透和遷移。

〔5〕、利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運算技能。

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