《別說我小》教案

第第頁《別說我小》教案

《別說我小》教案1

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒用兒歌表達自己的成長。

活動預(yù)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

重點難點：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的歡樂。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、與幼兒爭論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的歡樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓舞幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本事,做更多的事情。

《別說我小》教案2

活動目標(biāo)

1。理解兒歌的內(nèi)容。

2。鼓舞幼兒用兒歌表達自己的成長。

活動預(yù)備

圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

活動過程

1。幼兒爭論

問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？

他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2。出示圖片

讓幼兒說說圖片上是什么？自己能夠做到嗎？

讓幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了。

3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的歡樂。

5。幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6。鼓舞幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本事，做更多的事情。

兒歌：媽媽你別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

《別說我小》教案3

設(shè)計意圖：

《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進了職中進行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也常常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師每天在幼兒園鼓舞孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。好像這些話說多了也不怎么見效?！秳e說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)許多的本事。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。

運用幼兒帶來的照片進行談話，喚起幼兒的已有閱歷及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發(fā)覺自己的成長與進步。

2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。

提問：說說兒歌里說到了自己有什么本事。

3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。

依據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)根據(jù)兒歌內(nèi)容及順次貼好，讓幼兒看著圖片再次觀賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。

4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。

“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。

5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。

提問：“你們已經(jīng)長大了，還會干些什么？”，“在家還會做哪些事？”，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編活動，經(jīng)過整理后鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……

活動反思：

1、整節(jié)活動，我運用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。引導(dǎo)幼兒用“我會**”的句式進行大膽表述，并依據(jù)幼兒說的內(nèi)容實時畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活閱歷中，從而自然地進入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的歡樂和獲得勝利的喜悅。

2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進行兒歌表演。

3、提示幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑?，并與家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗長大的歡樂。

《別說我小》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2-3節(jié)，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

2、學(xué)會"奶、把、種"，認(rèn)識筆畫"ㄋ"。

3、繼續(xù)練習(xí)用"會"說話。

4、正確，流暢地朗讀課文

教學(xué)重點：體會運用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

教學(xué)難點："奶"的筆順，及押韻的初步認(rèn)識。

教具預(yù)備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"

二、復(fù)習(xí)檢查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

我們今日繼續(xù)學(xué)習(xí)：17.別說我小〔板書〕

1．復(fù)習(xí)已學(xué)的3個生字，偏旁〔指名讀，再齊讀一篇〕

2．打開書本讀第一節(jié)。講：丁丁會做哪些事？

板書：我會穿衣會洗腳句式：我會〔〕會〔〕

三、學(xué)習(xí)課文。

1．〔1〕指名讀第二節(jié)，其它小伙伴仔細(xì)聽，有沒有咬準(zhǔn)字音?！苍u議〕

〔2〕自己再讀一遍，對比課本上的插圖，想一想：

這一節(jié)講誰會做哪些事？

〔3〕圖文對比，請用"丁丁在什么地方干什么"說一句話。

〔4〕這一節(jié)講誰會做哪些事？〔板書：會擦桌把地掃〕

〔5〕比較jiao、sao韻母相同，讀起來順口

〔6〕出示句式：我會〔〕把〔〕。

〔7〕這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰？

〔8〕丁丁說這句話時是用什么語氣的？誰來試試。

指導(dǎo)朗讀，示范，再讀。

〔9〕我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？

請你用上"由于……所以……"連起來說一說。

小結(jié)：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，我們也應(yīng)當(dāng)幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會做哪些事情呢？

2.輕輕讀第三小節(jié)，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事？

〔1〕請你用"冬冬在什么地方干什么"說一句話。

〔2〕冬冬會做哪些事呢？〔板書：我會種花把小澆〕

強調(diào)讀音"種"用"種"擴詞。

〔3〕這句話又是誰對誰說的？"我"指的誰？

〔4〕請你用"由于……所以……"把兩層意思連起來說一說。

〔5〕冬冬真是個能干的孩子，小小年紀(jì)會種花，會澆水。

老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導(dǎo)朗讀。

三、課間操

〔1〕我們把3節(jié)內(nèi)容學(xué)完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。

〔2〕同學(xué)讀，幾個同學(xué)表演。

四、句式訓(xùn)練

1．丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。

〔1〕指名說〔2〕同桌說〔3〕變換名式說

2．你會做哪些事情呢？請你用上上面兩個句式說一說。

3．這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。

比如，你對老師說，可以怎么說。

五、總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

我們來找一找，我班哪些小伙伴像丁丁和冬冬會做許多事。我們班很多小伙伴平常都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小伙伴做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應(yīng)當(dāng)向丁丁，冬冬學(xué)習(xí)"自己能做的事自己做，不會做的事情學(xué)著做"。

六、復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫生字。

1．識記新學(xué)的三個生字的字形

2．讀詞語

3．開火車組詞

4．指導(dǎo)書寫生字，"ㄋ

作業(yè)布置：田字格里寫的生字，一個寫四遍

板書設(shè)計：17.別說我小

我會〔〕會〔〕

我

我會〔〕會〔〕

自己能做的事自己做，不會的事學(xué)著做。

課后評析：總體感覺，老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體發(fā)揮得都比較好，練得也比較實，堅持一課一得，面對全體。但自己覺得總還有些缺憾，比如拓展訓(xùn)練不是很敏捷。

《別說我小》教案5

活動目標(biāo)：

1、在幼兒表演動作中，進展他們的想象力和愛勞動的熱忱。

2、通過幼兒積極參加活動，理解詩歌所表達的長大愿望。

3、在感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言、動作表達自己的想法。

活動預(yù)備：幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

活動過程：

一、體驗理解詩歌。

1、爭論：值日生應(yīng)做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？

2、觀賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓舞

3、學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》。

〔1〕幼兒觀賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

〔2〕幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

〔3〕幼兒再次觀賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大愿望。

提問：詩歌中的小伙伴都做了哪些事情？

二、表演詩歌。

1、分組按角色表演詩歌

2、說出每一組幼兒表演好的地方

三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌

《別說我小》教案6

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的勞碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實際行動“援助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手〔如；身邊的親人、同伴、老師……〕。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領(lǐng)悟“回報”的寶貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的良善與仁愛。

活動目標(biāo)：

1．愿意援助家人做力所能及的事。

2．培育幼兒敏銳的觀測技能。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．初步培育幼兒有禮貌的行為。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

統(tǒng)計表圖片假設(shè)干相關(guān)視頻

活動過程：

一．談話：

1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎？

2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能立刻就休息呢？為什么？

3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能援助他們干什么？

二．統(tǒng)計小伙伴會做的事情。

1．我們一起來看看咱們班的兩位小伙伴都幫爸爸媽媽做了些什么。

2．你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？

3．請把你會做的事情，用圖片表示出來。

4．將小伙伴會做的事情，用統(tǒng)計表表示出來。

三．說兒歌《別說我小》

有一首兒歌就是夸我們小伙伴會做許多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！

四．制作評比計劃表

1．我們說了這么多會做的事情，可是小伙伴們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要仔細(xì)，堅持，這樣才能做好！誰來告知大家，你在這一周里預(yù)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)

2．為了鼓舞和記錄小伙伴當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最末一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價。請小伙伴在下周一的時候交回來，我們相互看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

活動反思：

在教學(xué)活動中，第一環(huán)節(jié)是特別簡單做到的。但是這樣往往會只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計表”環(huán)節(jié)后就把孩子溝通的愿望變成了現(xiàn)實，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿意幼兒實踐的感受。當(dāng)孩子們共享各自的“成果”時都有著掩飾不住的喜悅與驕傲。同時，活動中得到了家長由點到面的支持以及活動的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計表時，由于時間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，假如在后面的環(huán)節(jié)能補充進行就比較完善了。

《別說我小》教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用一般話較清晰的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡約的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。

2、有做中班小伙伴的驕傲感。

活動重難點：

學(xué)會朗誦兒歌。

能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。

活動預(yù)備：

爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。

方法與手段：

啟發(fā)探究法，信息溝通法。

活動過程：

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖。

一：從談話中，引出問題?；卮鹣铝袉栴}。拓寬幼兒思路，知道自己會做哪些事情并且。

1、老師：小伙伴們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢？

二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽老師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做很多。

1、老師：今日我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會念著首兒歌。

《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。

2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答下列問題，看看你們有沒有仔細(xì)在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會做什么，爸爸你別說我小，我會做什么，奶奶你別說我小，我會做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

3、老師：大家都聽的很認(rèn)真，現(xiàn)在我請小朋和老師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

三：和大家一起談?wù)勛约哼€會做的事。思索并回答下列問題通過讓幼兒講解并描述自己會做的事可以熬煉幼兒

1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達技能。

伙伴會做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小伙伴們，你們還會做其他的事嗎？我們在做這些事的時候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？

四：看《幼兒畫冊》，學(xué)習(xí)簡約的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們

1、老師：小伙伴們都很棒，你們會做的事情會做的事情。

真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小伙伴們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會這樣子，開動你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。

2、老師：最末我想請你們把自己會做的事，畫將自己會做的事畫出來在紙上，讓大家一起觀賞，好嗎？

《別說我小》教案8

［活動目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

2、進展幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達技能。

3、通過對比、展覽、講解并描述，加強幼兒的“我長大了”得意識，知道要敬愛老師和父母的道理。

［活動預(yù)備］

1、請家長協(xié)作，給幼兒講解并描述幼兒小時候的故事，援助幼兒預(yù)備小時候的用品、照片等。

2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。

［活動過程］

1、參觀“我小時候”的展覽，請幼兒相互介紹自己帶來的照片和物品。

2、結(jié)合幼兒小時候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處，引導(dǎo)幼兒自己長大了，有很多改變。如：試一試小時候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？

3、請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進步等內(nèi)容?？勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進一步體驗自己長大了。

4、確定幼兒的進步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育？

5、向幼兒提出在中班的一些詳細(xì)的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和盼望。

6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

別說我小

媽媽請別說我小，

我會穿衣和洗腳，

也會擦桌把地掃，

還會給花把水澆，

我是中班小伙伴，

會做的事兒真不少。

教后記

在活動《別說我小》中，通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒相互溝通爭論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進步了。在確定幼兒的同時教育幼兒自己的進步離不開老師和爸爸、媽媽的培育，并且進一步提出中班的`詳細(xì)的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等方面的要求和盼望。

在學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》的過程中，幼兒愛好很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個小伙伴，起到了很好的榜樣作用。還有個別積極性不高的孩子，需要進一步和他們溝通溝通。

《別說我小》教案9

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”

2、在對比、講解并描述中加強幼兒“我長大了的”意識，知道要敬愛老師和父母的道理。

3、體驗自己長大的喜悅之情。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

預(yù)備：

1、長協(xié)作給幼兒講解并描述小時候的故事援助幼兒預(yù)備小時候的照片，玩具，用品等。

2、主題墻“我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個

過程：

一、談話導(dǎo)入

老師告知你們一個小奧秘，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會了許多本事，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小伙伴們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎？〔此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參加活動，在相互溝通中體驗歡樂〕。

二、看圖說兒歌、

〔1〕師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？

〔2〕聽錄音，結(jié)合圖片理解故事

〔詳細(xì)形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參加活動的愛好，同時老師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。

〔3〕結(jié)合圖標(biāo)說兒歌

〔4〕扮演角色表演兒歌

三、拓展活動

蘭蘭真棒，我們小伙伴也很棒，小伙伴會做些什么事？你還會援助誰呢？

〔這是一個上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互溝通中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從學(xué)校會自己的事情自己做，用實際行動來回報社會，回報父母家人〕。

反思：

這次活動勝利之處是多種教學(xué)方法的敏捷運用，特別是圖標(biāo)援助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更簡單理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的愛好。本次活動活動預(yù)備時老師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了許多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步開展給幼兒更多猜想爭論的機會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動老師在組織活動中適時援助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中老師等待時間不夠，思索的時間不充分。

《別說我小》教案10

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

2.進展幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達技能。

3.通過對比、展覽、講解并描述，加強幼兒的“我長大了”的意識，知道要敬愛老師和父母的道理。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備

媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

活動過程

一、開始部分

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引出主題。

2.師：“小伙伴們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢?”

二、基本部分

(一)幼兒爭論在家的狀況

師：“你們說的真好!告知你們個小奧秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以他決斷，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

(二)觀看并講解并描述圖片

逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了。

(三)我長大了

1.請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式，進一步體驗自己長大了。

2.確定幼兒的進步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育?

(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的歡樂。

3.幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

附：兒歌別說我小

媽媽請別說我小，

我會穿衣和洗腳，

也會擦桌把地掃，

還會給花把水澆。

我是中班小伙伴，

會做的事兒真不少。

4.師：“兒歌里的小伙伴可真棒，真是一個長大了的乖孩子。

我相信我們中一班的小寶寶肯定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”

(五)我該怎么做

1.向幼兒提出中班的一些詳細(xì)的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和盼望。

2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提示做得不夠好的幼兒實時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

三、結(jié)束部分

1.老師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小伙伴是最棒的，由于，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

四、活動延伸

請家長伙伴協(xié)作班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓舞幼兒援助家人做一些力所能及的活兒。

活動反思

第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑擔(dān)心，生怕由于教育閱歷的缺乏，教不好孩子，更怕耽擱了幼兒語言技能進展的關(guān)鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我細(xì)心預(yù)備了我的第一堂課——《別說我小》

1談話激趣通過提問“小伙伴們你們平常在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒愛好，讓幼兒自由發(fā)言，進展幼兒在集風(fēng)光前大膽、自然地表達技能，并激發(fā)幼兒在家里援助爸爸媽媽做事的歡樂，并引出活動主題。

總之，本節(jié)課教學(xué)活動我力求充分表達以下特點：以同學(xué)為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注同學(xué)的自主探究與合作溝通。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，對一個問題的解決不是要老師將現(xiàn)成的方法傳授給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)查找解決問題的策略，給同學(xué)一把在知識的海洋中行舟的槳,讓同學(xué)在積極思索，大膽嘗試，主動探究中，獵取勝利并體驗勝利的喜悅。

2觀賞兒童詩在觀賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，加強幼兒記憶力。

3學(xué)習(xí)兒童詩(1)依據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進一步加深印象。(2)進行難點練習(xí)，對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字精確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌

進入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓同學(xué)暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作燃眉之急、迫不及待。

4主題總結(jié)?！澳銈冞€會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中?！弊層變涸俅误w驗相互溝通的歡樂，并鼓舞幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以援助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會關(guān)懷和服務(wù)別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的歡樂。

有了上一課的學(xué)習(xí)閱歷，小伙伴們爭論開始激烈了，在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣，但在活動過程中也在漸漸適應(yīng)。

《別說我小》教案11

一、活動目標(biāo)

1、能用一般話較清晰地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2、會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3、體驗自己長大的喜悅心情。

二、活動預(yù)備

1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、

2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD

三、活動過程

〔一〕活動導(dǎo)入

1、師：小伙伴們，今日有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？

2、師：告知你們一個奧秘，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了許多，它決斷不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？〔身體的改變？詩歌中的圖片〕

3、師：小伙伴現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

〔二〕觀看并講解并描述圖片

師：圖片上的小伙伴也長大了，看一看他們在干什么？〔逐一出示圖片，幼兒講解并描述〕

師：你能夠做到嗎？

〔三〕學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？

2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并留意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次觀賞CD

4、在師生共同講解并描述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，老師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小伙伴結(jié)合圖片說說小伙伴會做的事情。

〔四〕感恩教育，結(jié)束活動

師：我們小伙伴都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關(guān)懷照看和培育？

師：小伙伴，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

附詩歌：別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。

《別說我小》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會7個生字：說、會、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識筆畫橫折折折鉤，偏旁三點水。提土旁“土”；學(xué)會用“會”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。

2．能說自己會做什么樣的事。

3．會正確、流暢地朗讀課文。

4．初步培育同學(xué)的自我服務(wù)意識，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做，不依靠別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。

重點、難點：

教學(xué)重點：

學(xué)會，個生字、1個新筆畫和2個偏旁，進行朗讀訓(xùn)練，說說自己會做哪些事。

教學(xué)難點：

對2、3兩節(jié)“把”字句的理解。

課時安排：

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)詩歌形式的課文的分節(jié)方法。

2．初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。

3．認(rèn)識三點水，學(xué)習(xí)寫“說、會、洗”。

教學(xué)過程：

一、揭題

出示：

biéshuō

13、別說我小

讀題。

“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問題？

二、聽課文錄音。

三、自學(xué)課文。

四、檢查自學(xué)狀況。

1、用“誰會干什么”的句式分別說說圖意。

2、抽讀生字卡片。

3、抽讀帶讀字、詞。

4、分節(jié)指名讀課文，再評議。

A．詩歌形式的課文分節(jié)時要看是否空一行。

B．分節(jié)。

C．分節(jié)指名讀課文。

D．評議。

五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)

1、自由讀。

2、說說你學(xué)懂了什么？

A．丁丁會穿衣，會洗腳。

板書：穿衣洗腳

B．丁丁請媽媽別說他小。

用“由于……所以……”說話訓(xùn)練。

C．穿衣、洗腳是每個人每天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。

3、指導(dǎo)朗讀。

要用驕傲的語氣讀?！皠e”“會”讀重音。

〔自由讀。指名讀，齊讀。加動作讀?！?/p>

4、說話訓(xùn)練。

丁丁會〔〕。

我會〔〕。

六、指導(dǎo)寫“說、會、洗”。

1、讀一讀：說、會、洗

2、學(xué)習(xí)三點水。

3、自學(xué)字形：說、會、洗。

4、指名分析字形，老師在田字格中范寫。

說：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。

會：上下結(jié)構(gòu)，上面一個“人”，下面一個“云”。

洗：左右結(jié)構(gòu)，三點水。右邊可分為“丿土兒”。

5、同學(xué)每個生字寫兩遍。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做。

2．認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會寫“把、地、奶、種”。

3．繼續(xù)用“會”說話。

4．正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、去音節(jié)讀生字，并說說“說、會、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

2、指名讀課文第1節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、自由讀。

2、說說你學(xué)懂了什么？

A、同桌互說。

B、集體爭論。

a、冬冬會擦桌。板書：擦桌

b、冬冬會把地掃。板書：掃地

把地掃——掃地

C、冬冬請爸爸別說他小。

用“由于……所以……”說話。

D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動。冬冬會做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。

3、朗讀指導(dǎo)。

4、說話訓(xùn)練。

冬冬會〔〕。

我會〔〕。

三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

運用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。

學(xué)習(xí)、爭論。板書：種花澆花

四、正確、流暢地朗讀課文

1、跟錄音讀。

2、老師引讀。

3、自由練讀。

4、齊讀。

5、表演朗讀。

五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。

1、讀一讀：把、地、奶、種。

2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。

3、指名分析字形，老師在田字格中范寫。

把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。

奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。

地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。

種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個“中”。

4、同學(xué)每個生字寫兩遍。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

2．對同學(xué)進行行為指導(dǎo)。

3．完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、同桌互讀生字新詞。

2、口頭擴詞。

說說話聽說說一說

會開會

洗洗衣洗手洗腳

地草地地上地下

奶奶奶奶牛牛奶

種種花種樹種田

3、看音節(jié)寫詞語。

huìshuōnǎinɑizhònɡhuā

〔〕〔〕〔〕

4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。

二、行為指導(dǎo)。

1、說說丁丁冬冬會做哪些事。

2、用“會”說說你會做什么事。

3、你預(yù)備學(xué)會做什么事？

4、平常以行動學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。

5、讀拼音寫字。

wǒhuìchuānyī.wǒhuì*ǐjiǎo.

〔〕?！病?。

nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.

〔〕?！病?。

三、課堂練習(xí)。

1、讀拼音，選筆畫填空。

S乙了

hénɡzhéwānɡōu〔〕

hénɡpiěwānɡōu〔〕

hénɡzhézhézhéɡōu〔〕

hénɡzhéɡōu〔〕

2、按要求寫一寫。

洗：偏旁〔〕〔〕結(jié)構(gòu)

地：偏旁〔〕〔〕結(jié)構(gòu)

奶：第5畫是〔〕，筆順〔〕

3、比比、讀讀、寫寫。

上〔〕女〔〕禾〔〕

地〔〕奶〔〕種〔〕

4、擴詞。

洗〔〕〔〕〔〕

地〔〕〔〕〔〕

種〔〕〔〕〔〕

《別說我小》教案13

活動目標(biāo):

1.能用一般話較清晰地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1.請家長援助收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發(fā)覺區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2、談話

師：“小伙伴們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、說說自己的改變

(1)幼兒爭論在家的狀況

師：告知你們個小奧秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它決斷，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小伙伴現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

(2)觀看并講解并描述圖片

師：圖片上的小伙伴也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講解并描述)

幼：小伙伴在穿衣服。

幼：小伙伴在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了)

三、我長大了

1、請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進步等。

2、確定幼兒的進步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育?

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)懷。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培育。

(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么?鼓舞幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采納集體、分組等形式，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

(老師留意援助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)

五、結(jié)束活動

師：小伙伴，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)

活動延伸：

鼓舞幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起共享。

附：兒歌

別說我小

媽媽你別說我小

我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會做的事情真不少

活動反思：

“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話溝通，使幼兒感知了自己的成長改變，體驗了自己已經(jīng)長大了，加強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，敬愛長輩、老師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培育幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語言教案

★活動目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)章，體驗競賽游戲的歡樂。

★活動預(yù)備：

課件(漂亮的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。

★活動過程：

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找伙伴。

1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎?花還想找許多許多的伙伴。

2.幼兒完整講解并描述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本事真大，幫花找到了那么多的伙伴，小伙伴們找找看，究竟找了多少個伙伴(幼兒點數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個伙伴，這一次你們都贏了。

三、游戲：《誰和誰好》。