《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案

第第頁(yè)《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案

《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小花蛇、燕子動(dòng)物在下雨前的非常表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、能依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛(ài)好，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣改變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件。

2、《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入。

孩子們，今日天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒(méi)有到來(lái)?小伙伴想一想怎么提前知道天氣呢?引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)(聽(tīng)廣播等)。

2、出示云圖，講解天氣預(yù)報(bào)原理。

氣象專(zhuān)家通過(guò)衛(wèi)星觀(guān)測(cè)云象，利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況，由計(jì)算機(jī)處理制成云圖。專(zhuān)家通過(guò)分析云圖，預(yù)如天氣狀況，再由氣象員告知大家，我們就知道了今日、明天的天氣狀況。

3、講故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣。

人有氣象員，動(dòng)物也有氣象員。它們是誰(shuí)呢?它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。

小結(jié)：生活中，有許多的小動(dòng)物在不同的天氣，就會(huì)有不同的表現(xiàn)，假如你細(xì)心觀(guān)測(cè),就會(huì)發(fā)覺(jué)這些小動(dòng)物能夠早早的給我們預(yù)報(bào)天氣。

4、拓展幼兒閱歷，開(kāi)闊幼兒的視野。

老師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本事，探究動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的小奧秘。通過(guò)今日的故事，咱們要向小猴子學(xué)習(xí)，做個(gè)有心人。夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，小伙伴們多觀(guān)測(cè)小動(dòng)物們的表現(xiàn),看有沒(méi)有新發(fā)覺(jué)。

5、游戲"我是小小氣象預(yù)報(bào)員"。

游戲玩法：老師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小伙伴自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物并用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。

游戲規(guī)章：認(rèn)清動(dòng)物頭飾，表演時(shí)要留意安全;聽(tīng)清老師的要求，快速用正確的方式預(yù)報(bào)天氣。(引導(dǎo)、鼓舞幼兒用肢體語(yǔ)言表演小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法)活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，并和大家溝通。

教學(xué)反思：

該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)特別超卓。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解，記住也不會(huì)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了許多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激昂地忍不住去擁抱他們。

小百科：氣象臺(tái)，是指在某些國(guó)家、從事精確和具體的氣象觀(guān)測(cè)，并有非常科學(xué)設(shè)備從事大氣現(xiàn)象討論的機(jī)構(gòu)。氣象臺(tái)負(fù)責(zé)天氣分析、預(yù)報(bào)，開(kāi)展科學(xué)討論和服務(wù)的氣象機(jī)構(gòu)，其中，大多數(shù)還承受一種或幾種氣象觀(guān)(探)測(cè)任務(wù)。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案2

教材分析

《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講解并描述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小伙伴們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的非常信息，能夠萌發(fā)幼兒新奇心，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物與氣象改變的神秘。

設(shè)計(jì)思路〔結(jié)合《綱要》〕

1.對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲

2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果

活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

了解小花蛇、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的非常表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

動(dòng)作技能目標(biāo)能夠依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

情感立場(chǎng)目標(biāo)激發(fā)幼兒的新奇心，提高其探究天氣神秘的愛(ài)好，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣改變

物質(zhì)預(yù)備1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件。

2.《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

閱歷預(yù)備幼兒了解到天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的影響

活動(dòng)方法多媒體演示法、提問(wèn)法、仿照體驗(yàn)法

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)始部分

1：談話(huà)導(dǎo)入。

老師呀原本計(jì)劃明天想帶小伙伴們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小伙伴去人民公園，有沒(méi)有小伙伴可以告知老師，老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)什么方式才能知道明天的天氣呢？〔電視、天氣預(yù)報(bào)〕對(duì)呀!老師怎么沒(méi)有想到可以看天氣預(yù)報(bào)呀！在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其?shí)就是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)得知天氣的。

2:我們抓緊打開(kāi)電視看看吧

哇！小伙伴們看，明天是什么天氣啊

1：幼兒思索得知天氣的方式〔看電視、聽(tīng)廣播、看天氣預(yù)報(bào)〕

2：觀(guān)測(cè)天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過(guò)模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報(bào)的想法與愛(ài)好

基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子伙伴

2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報(bào)員，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣

3：總結(jié)所遇到的動(dòng)物氣象員，并分別用肢體語(yǔ)言仿照動(dòng)物的表現(xiàn)

4：拓展幼兒閱歷，開(kāi)闊幼兒的視野1：認(rèn)真觀(guān)測(cè)沿途遇到的小動(dòng)物們，看看它們是怎么播報(bào)天氣的

2：運(yùn)用已有閱歷回答其它動(dòng)物們?cè)谔鞖飧淖兦暗谋憩F(xiàn)

3：運(yùn)用肢體動(dòng)作語(yǔ)言仿照小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。

結(jié)束部分和動(dòng)物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》

螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。

蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨立刻來(lái)報(bào)道。

蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌控關(guān)于天氣的知識(shí)閱歷

延伸活動(dòng)小伙伴們剛才仿照了許多動(dòng)物氣象員，老師想請(qǐng)小伙伴們來(lái)當(dāng)真正的氣象播報(bào)員，以后每天為我們幼兒園里的小伙伴播報(bào)天氣，好不好？

板書(shū)設(shè)計(jì)《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班科學(xué)

動(dòng)物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹(shù)、涼亭)

活動(dòng)反思

本次教學(xué)活動(dòng)，我將生活情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，孩子們主動(dòng)性積極性也比較高，但是我應(yīng)增加多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。這樣更加直觀(guān)生動(dòng)形象

大班健康繪本《肚子里有個(gè)火車(chē)站》公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+教案反思中班科學(xué)《有趣的沉浮》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻PPT課件教案表格小視頻〔幼兒園沉與浮〕

《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

昨天晚上下了一場(chǎng)雨，早上雨過(guò)天晴。大自然是孩子們探究科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣改變和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感愛(ài)好的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣改變有著親密的聯(lián)系，它們?cè)谔鞖飧淖冎皶?huì)有一些非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動(dòng)物在天氣改變之前會(huì)有一些非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系，為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究愛(ài)好，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)閱歷。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛(ài)好和技能，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

教材分析：

《綱要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！秳?dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講解并描述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的非常信息。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌控復(fù)述，又對(duì)他們有肯定的新鮮感，這一種方式給幼兒清晰明白的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒新奇心，萌發(fā)探究動(dòng)物與氣象改變之間的神秘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物在下雨前的一些非常表現(xiàn)，知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系，豐富氣象知識(shí)。網(wǎng)站

2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的愛(ài)好和求知欲。

3、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在雨到來(lái)之前的非常表現(xiàn)。

4、進(jìn)行故事表演，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

5、依據(jù)自己的生活閱歷，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物氣象臺(tái)的理解，培育幼兒的動(dòng)手技能。

6、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系與神秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣改變之前的非常表現(xiàn)及表演故事。

2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

3、動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物小圖片〔小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等〕，供幼兒制作動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)小畫(huà)書(shū)粘貼用；

2、畫(huà)有背景圖的底畫(huà)幼兒人手一張；

3、故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂(lè)；

4、天氣狀況圖片假設(shè)干、各種小動(dòng)物頭飾假設(shè)干；

5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引出課題

1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今日的天氣怎么樣?(談話(huà)引入)那么明天會(huì)是什么天氣么？

幼：不知道，有可能……

師：明天會(huì)是什么天氣呢?小伙伴想一想怎么提前知道天氣呢？

師：這是一個(gè)很好的方法，我們來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂(lè)山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問(wèn)：舒妹說(shuō)今日的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小伙伴來(lái)說(shuō)重要嗎？為什么？

幼：引導(dǎo)幼兒說(shuō)今日……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。

2、老師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來(lái)游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在老師身邊)。

3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告知他們的呢？(幼兒充分爭(zhēng)論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的閱歷告知老師有些動(dòng)物也是氣象員。

師：小伙伴們說(shuō)的很好，那我就去看看為什么老師說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的好嗎？

〔二〕看一看

1、播放動(dòng)物氣象員之教

播放(蜻蜓、燕子低飛)。

老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要飛得這么低?”

幼兒充分爭(zhēng)論，老師作答。

老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓、小燕子是怎么說(shuō)的?

蜻蜓說(shuō)：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?由于快要下雨了，空氣中水分比較多，特別潮濕，小蟲(chóng)的翅膀上沾了很多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃?！?/p>

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲(chóng)翅膀上沾了很多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃。”

老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！眴l(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?

小魚(yú)上浮，要下雨了。小魚(yú)也是小小氣象員。小魚(yú)是怎樣往上游的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

小螞蟻搬家。老師：“蜻蜓，小燕子，小魚(yú)是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？”

播放(螞蟻搬家)。

老師：它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约旱幕卮?，好?

螞蟻：我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹(shù)上，由于快要下雨了，空氣中水分許多，特別潮濕，我們的家也變得很潮濕，特別難過(guò)，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?

老師小結(jié)：哦，原來(lái)小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分許多，特別潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告知農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

2、(物氣象員之小測(cè)試)請(qǐng)幼兒與老師共同參加，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

3、動(dòng)物氣象員之游戲，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的'積極性。

游戲：

1、今日，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)小小氣象員來(lái)預(yù)報(bào)天氣，好嗎?

2、介紹游戲方法：我們來(lái)看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小伙伴到陰雨標(biāo)識(shí)這邊來(lái)，認(rèn)為是天晴的小伙伴到天晴標(biāo)識(shí)這邊來(lái)。

3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。幼兒教育網(wǎng)

一、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍磕銈冎绖?dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？

1、依據(jù)活動(dòng)當(dāng)天狀況，提問(wèn)幼兒天氣狀況，并回答了解緣由。

2、提問(wèn)以后的天氣狀況。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)，知道我們是怎樣了解天氣狀況的。

3、通過(guò)反問(wèn)動(dòng)物了解天氣狀況的方法，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。并引出故事。

二、聽(tīng)故事同步觀(guān)看故事圖片，理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰(shuí)？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎么預(yù)報(bào)天氣的？幼兒可自由爭(zhēng)論并對(duì)故事進(jìn)行回想。

2、觀(guān)賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：悶熱、烏云翻滾。短語(yǔ)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到。

3、老師帶領(lǐng)幼兒再完整觀(guān)賞一遍故事，老師講解并描述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，仿照小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的非常動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂(lè)《夏天的雷雨》。

〔一〕幼兒分段看課件，聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》

A、看幻燈1：

師：小伙伴，小猴子遇到誰(shuí)了？

幼：小花蛇

師：小花蛇對(duì)小猴子說(shuō)什么了？

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說(shuō)的？

幼：小花蛇說(shuō)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

〔這里幼兒對(duì)于諺語(yǔ)的理解是一個(gè)難點(diǎn)，老師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對(duì)該諺語(yǔ)的說(shuō)明，并引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解該諺語(yǔ)〕

B、看幻燈2：

師：蜻蜓是怎么說(shuō)的？

幼：天快下雨了

師：小猴子相信蜻蜓的話(huà)了嗎？花蝴蝶又是怎么說(shuō)的？

幼：花蝴蝶說(shuō)：我不在花叢中飄舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了！

C、看幻燈3：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？幼兒教育網(wǎng)

幼：爬到一棵大樹(shù)上，鉆在葉子底下躲起來(lái)了。兒童

D、看幻燈4：

師：雨剛停，樹(shù)上的蟬就開(kāi)始唱歌了，小猴子說(shuō)什么了？

幼：小猴子說(shuō)下這么大的雨，你還有愛(ài)好唱歌呀？

師：喜鵲是怎么對(duì)小猴子說(shuō)的？

幼：喜鵲說(shuō)：小猴子，你可別厭煩蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了。

〔老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)蟬兒雨天唱歌晴天到這句諺語(yǔ)的意思，然后老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)理解該諺語(yǔ)〕

E、看幻燈5：

師：過(guò)了一會(huì)，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？

幼：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢！

〔二〕請(qǐng)幼兒完整的看一遍課件?！惨龑?dǎo)幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對(duì)故事的理解〕

1、幼兒看課件。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

3、小伙伴知道的真多，老師知道還有許多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢。〔老師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本事，開(kāi)闊幼兒的視野。〕

1〕河里魚(yú)打花，當(dāng)天有雨下。

2〕蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴；蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

3〕今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽(yáng)紅彤彤。雞宿遲，兆陰雨。

4〕青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)：蛤蟆大聲叫，必是大雨到。

5〕螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話(huà)有螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩

6〕出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補(bǔ)充完整。

三、結(jié)束部分

小伙伴們，你們的書(shū)做的真好，講的也很棒?！步o與掌聲鼓舞〕現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報(bào)圖書(shū)給別的班的小伙伴去看看、講講，好不好？〔聽(tīng)音樂(lè)，幼兒出活動(dòng)室〕

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

2、請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家共享溝通。

3、可請(qǐng)幼兒將心情列如晴雨牌種。

4、以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小伙伴。.

區(qū)域活動(dòng)：

繪畫(huà)《雷雨》

閱歷：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己觀(guān)測(cè)感受雷雨、畫(huà)出雷雨前后的改變過(guò)程。

指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式制造性的表現(xiàn)雷雨前后的改變過(guò)程。如：太陽(yáng)高掛在天空烏云來(lái)了閃電雷鳴下起大雨烏云散去，太陽(yáng)又出來(lái)了。

教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采納的教法有：多媒體演示法、提問(wèn)法、游戲法等。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌控活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒將運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：觀(guān)測(cè)法、爭(zhēng)論談話(huà)法、仿照體驗(yàn)法、角色游戲法等。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)特別超卓。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解，記住也不會(huì)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了許多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激昂地忍不住去擁抱他們。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的非常表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，豐富詞匯：悶熱、烏云、翻滾。

活動(dòng)預(yù)備

1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》語(yǔ)言CD、老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍?/p>

〔2〕啟發(fā)幼兒思索，動(dòng)物是怎樣知道天要下雨了？動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？

2、老師講解并描述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，當(dāng)講到“這時(shí)一只蜻蜓在低空中飛來(lái)飛去，大聲嚷嚷：天快要下雨啦！”時(shí)，提問(wèn)：小花蛇和小燕子是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？小猴子相信小花蛇說(shuō)的嗎？

〔2〕請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事，當(dāng)講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”，提問(wèn)：花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

〔3〕請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事，講到最末，老師提問(wèn)：蟬兒是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶熱”“烏云翻滾”等詞語(yǔ)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到”；“蟬兒雨天唱歌晴天到”。

4、老師完整地播放老師教學(xué)資源或語(yǔ)言CD《動(dòng)物氣象臺(tái)》，幼兒可小聲地跟講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，并與大家進(jìn)行共享溝通。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系;

2、能依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

3、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛(ài)好，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣改變。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件一套;

2、一套晴雨牌。

3、圖片(雨天陰天晴天)的圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)引出課題

1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今日的天氣怎么樣?(談話(huà)引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?

幼：不知道，有可能……

師：明天會(huì)是什么天氣呢?小伙伴想一想怎么提前知道天氣呢?

師：這是一個(gè)很好的方法，我們來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂(lè)山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問(wèn)：舒妹說(shuō)今日的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小伙伴來(lái)說(shuō)重要嗎?為什么?

幼：引導(dǎo)幼兒說(shuō)今日……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。

2、老師：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來(lái)游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在老師身邊)。

3、〔播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告知他們的呢?(幼兒充分爭(zhēng)論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的閱歷告知老師有些動(dòng)物也是氣象員。

師：小伙伴們說(shuō)的很好，那我就去看看為什么老師說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?

(二)看一看

1、播放動(dòng)物氣象員之教

播放(蜻蜓、燕子低飛)。

老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要飛得這么低?”

幼兒充分爭(zhēng)論，老師作答。

老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓、小燕子是怎么說(shuō)的?

蜻蜓說(shuō)：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?由于快要下雨了，空氣中水分比較多，特別潮濕，小蟲(chóng)的翅膀上沾了很多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃?！?/p>

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲(chóng)翅膀上沾了很多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃?！?/p>

老師：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”啟發(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?

小魚(yú)上浮，要下雨了。小魚(yú)也是小小氣象員。小魚(yú)是怎樣往上游的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

“小螞蟻搬家?！崩蠋煟骸膀唑?，小燕子，小魚(yú)是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?”

播放(螞蟻搬家)。

老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來(lái)“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约旱幕卮?，好?”點(diǎn)擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹(shù)上，由于快要下雨了，空氣中水分許多，特別潮濕，我們的家也變得很潮濕，特別難過(guò)，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

老師：哦，原來(lái)小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分許多，特別潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告知農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

2、物氣象員之小測(cè)試)請(qǐng)幼兒與老師共同參加，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

3、動(dòng)物氣象員之游戲，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

游戲：

1、今日，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)小小氣象員來(lái)預(yù)報(bào)天氣，好嗎?

2、介紹游戲方法：我們來(lái)看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小伙伴到“陰雨”標(biāo)識(shí)這邊來(lái)，認(rèn)為是天晴的小伙伴到“天晴”標(biāo)識(shí)這邊來(lái)。

3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)延伸。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動(dòng)物在天氣改變之前會(huì)有一些非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究愛(ài)好，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)閱歷。

二、教材分析：

《綱要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講解并描述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的非常信息。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌控復(fù)述，又對(duì)他們有肯定的新鮮感，這一種方式給幼兒清晰明白的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒新奇心，萌發(fā)探究動(dòng)物與