《四季的腳步》語文教案

第第頁《四季的腳步》語文教案

《四季的腳步》語文教案1

教學目標：

1、正確地朗讀課文。讀準10個生字的字音。聯(lián)系課文理解本"靜靜"、"快樂"、"歡快"的意思。

2、通過學習讓同學了解四季的特點，并能畫出自己所喜愛季節(jié)的景物。

教學重點：

1、讀準字音。

2、通過學習讓同學了解四季的特點，并能畫出自己所喜愛季節(jié)的景物。

教學難點：

理解"靜靜"、"快樂"、"歡快"

板書：

18、四季的腳步

春天夏天秋天冬天

溪水唱金蟬叫落葉飄北風吹

小草綠雪花舞

鮮花開

教學過程：

一、前提測評：〔3分鐘〕

1、談話導入：同學們，我們的大自然可奇妙啦。你們看，它給我們帶來了什么？〔貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花〕你們認識它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開放的嗎？

2、揭示課題：春、夏、秋、冬就構成了一年的四季。今日，我們就來學習一首描寫四季的精美的詩歌。

3、大自然除了給我們帶來漂亮的花朵，還帶來了哪些奇異的景象呢？我們一塊兒伴隨著司機的腳步去看看吧。

二、認定目標：〔1分鐘〕

三、導學達標：〔26分鐘〕

初讀課文，整體感知。

1、你們聽〔老師配樂朗讀〕。你似乎看到了什么，聽到了什么？

2、大自然多美啊！請同學們自己讀讀這首詩歌，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準。

3、一年四季中，你最喜愛哪個季節(jié)？你想給它取個什么名字？〔或：你把春天叫什么？〕

品讀課文，讀中感悟。

學習第一節(jié)。

1、現(xiàn)在，請你輕輕地閉上眼睛，留意聽："春天的腳步靜靜，靜靜地，她笑著走來--"你們聽到了誰的腳步聲了？它是怎樣走來的？〔靜靜地、笑著〕

指導朗讀：春姑娘輕輕地向我們走來，讀的時候就要把"靜靜地"讀慢些，"笑著走來"它多興奮啊。會讀嗎？誰來試一試？

2、你們看，春姑娘為我們帶來了什么？〔演示課件：春天的圖片〕你看到了什么？聽到了什么？春姑娘為我們帶來了溪水的歌兒，帶來了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽啊，你會唱嗎？〔指名讀"丁冬、丁冬"〕請一個同學后三行詩。

3、哪位同學來讀讀第一節(jié)詩？

4、〔配樂朗讀〕我們一起來讀讀第一節(jié)詩歌。

學習2--4節(jié)。

1、春天多美啊！春姑娘的腳步是靜靜的，笑著走來的。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來的？秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是怎樣走來的呢？〔指名說〕指名讀夏、秋、冬的腳步。

2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是靜靜地，她笑著走來的，他們給我們帶來了哪些歌聲呢？〔指名說〕

你知道金蟬是怎樣唱歌的嗎？能學給大家聽聽嗎？

你能仿照落葉的聲音嗎？

北風怎樣吹的？誰來學一學？

3、請大家自己讀一讀這三小節(jié)詩，你喜愛誰的歌兒就讀那個小節(jié)。

4、指名讀：你喜愛誰的歌？請你地一讀。

5、畫出自己所喜愛季節(jié)的景物。

6、朗讀全文。小結談話：四季給我們帶來了這么多漂亮的景象，你們喜愛四季嗎？你想對他們說些什么？

四、達標測評：〔10分鐘〕

1、認讀生字詞。

2、分小組講件四季的特點。

3、選擇自己喜愛的季節(jié)來讀讀。

作業(yè)：

讓同學把課文讀給家長聽。

《四季的腳步》第一課時”《四季的腳步》第一課時”

《四季的腳步》語文教案2

《四季的腳步》是一首詩歌，以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。依據新大綱要求，可以確定以下教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．理解課文內容，了解四季的特點。激發(fā)同學喜愛大自然、觀測大自然的愛好。教學重難點是在朗讀中理解課文內容，講行講話訓練。

我將本課教學分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié)：

一、看〔觀看插圖，談話引入〕

上課伊始，結合插圖，感知四季的樣子。問“你最喜愛四季的哪個季節(jié)，為什么”，并引導同學用“由于、所以”、“都”、“和”說一句完整話。然后引入課題“四季的腳步”。

二、讀〔朗讀課文，理解內容〕

1．初讀課文，爭論問題。

〔1〕自由讀。通過朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請用筆做出記號。

〔2〕將不理解的地方提出，進行小組爭論。

〔3〕“腳步”是什么意思？當每個季節(jié)來的時候，大地會發(fā)生什么改變？為什么會有這樣的改變？等等。這些問題組織同學全班爭論，初步理解，在后面的教學中有待升華。

2．再讀課文，感知內容。

〔1〕全班讀，訂正字音，做到讀準，讀通順。

〔2〕播放課件〔春天的景色〕，然后個別讀第一小節(jié)、思索：春天來臨時，大地發(fā)生什么改變？小溪為什么會唱歌？“綠草和鮮花來報到”是什么意思？學習“叮咚”這個詞語，懂得溪水流淌的聲音就像歌兒一樣。指導朗讀。

〔3〕要想知道夏天是否來到，只要聽見誰的叫聲就能判斷？利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡樂”?！蚕奶斓臅r候，金蟬就會在樹上叫，聲音很好聽，使人興奮?！持笇Ю首x第二小節(jié)。

〔4〕理解課文第三小節(jié)：課件演示秋天落葉的景象，讓同學感受秋天的美景，理解“鋪成一條條金色的小道”的意思就是：特別多的落葉落在地上，小路被鋪成金黃色的了。指導朗讀。

〔5〕朗讀最末一個小節(jié)。結合課件，理解“雪花為什么在歡快地舞蹈”。

3．小結：四個季節(jié)都很漂亮，也很有趣。但是，課文中說溪水、金蟬、落葉和北風會唱歌，它們真的會唱歌嗎？讓同學理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風當做人來寫了，這樣就會使詩歌變得生動、有趣、漂亮，讀起來給人以親切感。所以，我們該用歡快、輕松的語調來讀這首詩。最末，指導朗讀，背誦課文。

三、說〔說話訓練，加強理解〕

1．出示春、夏、秋、冬四幅插圖，引導同學看圖說一、兩句通順、完整的話，說出四季來的時候，大地發(fā)生了哪些改變。如：春天來的時候，溪水開始流淌，小草綠了，花兒開了。夏天來的時候，金蟬開始在樹上叫。秋天來的時候，樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候，會刮大風，下大雪。

2．思索：除了圖上畫的，你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么改變？

〔1〕分小組爭論，老師巡察?？梢赃M行知識互補，讓每個同學都有一次說話的機會。

〔2〕請個別同學用“我還知道”說一句完整話?！踩纾捍禾斓搅?，農民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)〕

四、畫〔進展想象，課外延伸〕

1．那么，四個季節(jié)中你最喜愛哪個季節(jié)呢？

2．完成課后第四題：你最喜愛哪個季節(jié)？畫一張畫告知大家。

〔1〕讓同學畫出自己是喜愛的季節(jié)。

〔2〕說說：為什么喜愛這個季節(jié)？指導同學用“由于所以”說一句完整話。

《四季的腳步》語文教案3

教材分析

本課是一首介紹自然常識的詩歌。詩歌采納擬人手法，把一年四季的悄然變換生動形象地呈現(xiàn)出來，讓人讀起來親切自然。全詩共四節(jié)，按一年春夏秋冬四季的改變順次，每節(jié)講一個季節(jié)以及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫春天來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹上歡叫；第三節(jié)講秋天來臨，秋風吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬天到了，北風陣陣吹，雪花紛紛飄。大自然的改變多么奇妙，四季的.景色多么迷人！讓同學感受一年四季不同的美景。啟發(fā)對大自然的喜歡和贊美。

教學目標

1、學會本課10個生字和由這些字組成的詞語。

2、了解四季的特點，感受大自然的奇妙與漂亮。

3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重難點：學會本課生字，感受四季的漂亮，背誦課文。

教學方法：啟發(fā)法、傾聽法、講讀法、圖文結合法、情景演練法

教學手段：展示四季美景的多媒體課件。

生字詞卡片，能展示生字筆畫和結構的多媒體課件。

教學過程

第一課時

教學內容：讀懂全文，感受四季的美，并背誦課文。

教學過程：

一、激趣導入。

同學們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜愛哪個季節(jié)，為什么？〔讓同學大膽談自己的感受。〕

師：四季多美?。〗袢?，老師和同學們一起學習18課《四季的腳步》。齊讀課題。

二、學習生字字音，初讀課文。

1、課文是怎樣描寫四季美景的呢？請觀賞：〔配樂配圖朗讀〕

2、四季多美呀！小伙伴想讀課文嗎？請自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音把字音讀準。

3、出示生字：這幾個生字是要求我們學會的字，請小伙伴再讀課文，一邊讀一邊找誕生字，把生字圈出來。

4、檢查；請生認讀，開火車讀，全班齊讀。

5、小伙伴數(shù)一數(shù)，這首兒歌有幾節(jié)？

老師請四個小伙伴讀這四節(jié)兒歌，其他同學邊聽邊想：每個季節(jié)有什么特點？

三、利用多媒體課件，指導朗讀，感悟內容。

你最喜愛課文中的哪個季節(jié)？請讀給大家聽?！餐瑢W讀哪個季節(jié)，老師就講哪個季節(jié)?！?/p>

冬季：

1、你讀給大家聽聽好嗎？

2、冬天的腳步是怎樣來的？靜靜地就是腳步怎樣？誰想讀這兩行。她笑著來，說明她很興奮。

冬天到了，你們興奮嗎？老師看看，誰笑得最甜。

3、北風是怎么唱歌兒的？聽：北風吹來了，一陣比一陣猛烈，一陣比一陣大聲。誰來讀。再讀，同學們跟著他讀一讀。

4、雪花又怎樣了？〔板畫雪花板：舞蹈〕下雪了，請看錄像：小伙伴可以玩什么呀？〔打雪仗，堆雪娃娃〕多興奮??！誰想讀最末一行？老師聽出來他很興奮，再興奮點。

5、冬天到了，雪花飄舞，大地上的一切都披上了一件潔白的衣裳，多美呀！誰情愿把這美景讀給小伙伴聽。

你覺得他讀得好嗎？〔哪里讀得好？學著他讀一讀。〕

6、喜愛冬天的小伙伴都站起來，我們一起來美美地讀。。

還有三個季節(jié)，請小伙伴在四人小組上自學，聽清要求：選擇你喜愛的季節(jié)先讀給同學聽，再說說這個季節(jié)有什么特點。

夏季：

1、你讀懂了哪幾行？

2、為什么說金蟬唱歌給世界帶來了歡樂？〔板畫金蟬板書歡樂〕

3、、同學們想：金蟬唱歌，夏天就到了，夏天一到，你們就可以玩什么呀？〔游泳、曬太陽、在海灘上拾貝殼、小蝦，光著小腳丫奔跑，有的還參與夏令營的活動?！扯鄽g樂呀！

4、男同學，想把這歡樂帶給在座的老師和同學嗎？請拿起書來，一起讀這一節(jié)。

春季：

1、春季有什么特點？

2、綠草和鮮花趕來報到〔板畫草、花板書趕來〕問：趕來是怎樣來？綠草是怎樣趕來的？鮮花是怎樣趕來的？看錄像；在春姑娘的呼喚下，這粉的桃花、白的梨花都爭先恐后地開了，小草也靜靜地生長起來，小燕子也從南方趕了回來，生怕來遲了，趕不上這大好的春光?！痴l還想讀這一行？再快點。

3、女同學你們想讀這春天的美景嗎？

秋天；

1、喜愛秋天的小伙伴站起來讀讀秋天的美景。

2、鋪成一條條金色的小道一條條可以換成一條嗎？怎樣讀才能讓別人明白是許多條呢？指導讀。

四、指導背誦

1、一年四季多奇異呀，它們各有各的特點，指板書小結。板書漂亮

2、大家情愿把這美景留在自己的腦海里嗎？自己試著背一背。

老師聽見好多同學都背得可有感情了，已經會背的同學請站起來，讓我們看著畫面上四季的美景，一起來美美地背一背吧！〔老師輕聲配樂〕師讀：〔大自然真奇異呀！每個季節(jié)都有不同的特點，春天開始溶化，萬物伸腰。夏天酷熱，金蟬鳴叫，荷花也開放。秋天豐收到，果實金黃黃。冬天寒風刺骨，雪花紛紛揚。小伙伴們還能堆雪人打雪仗呢！四個季節(jié)一個接著一個，循環(huán)著涌現(xiàn)。這就是四季的腳步〕。我們再來一起體味一下這篇文章。留意要把感情讀出來，靜靜那么你要輕輕地讀，歡快的，大家都笑起來帶著微笑讀。

五、課文填空。〔加深對課文的記憶〕

春天的腳步，靜靜地，她走來，溪水丁冬，丁冬，綠草和趕來。夏天的腳步，她走來唱起了