《坐井觀天》的優(yōu)秀教案

第第頁《坐井觀天》的優(yōu)秀教案

《坐井觀天》是義務教育課程標準試驗教科書人教版語文二班級上冊第四組的一篇課文。課文以青蛙和小鳥生動對話的形式，講解并描述了一個寓意深刻的故事，闡明白一個深刻的道理：看問題和認識事物。站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。文章筆調清爽，通俗易懂，簡潔明白。生動有趣的對話便于同學分角色朗讀課文，在朗讀中感悟，在朗讀中加深對故事深刻道理的理解。

教學目標：

1、會認“沿、際、信”3個生字，會寫“抬、蛙、錯、答、還、沿、際、信”8個字。理解“坐井觀天、井沿、一望無際、大話”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得故事中蘊含的道理：看問題和認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，犯了錯誤還自以為是。

4、初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，懂得故事中蘊含的道理。

課時安排：

2課時

教學預備：

多媒體課件、實物投影儀、成語故事相關資料。

教學過程：

第一課時

一、談話導入、揭示課題

1、〔老師出示坐井觀天圖〕請小伙伴們看一看這幅圖，再說說你看到了什么？〔同學說圖中所見?！?/p>

2、師：這是一那么成語故事，今日我們一起來學習這篇新課文《坐井觀天》。請同學們跟老師一起書空課題。

〔板書課題；同學齊讀課題?！?/p>

二、初讀課文、整體感知

1、借助漢語拼音讀課文。要求：

〔1〕圈出課文生字，多讀幾遍。

〔2〕用序號標出課文自然段。

〔3〕將課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查溝通。

〔1〕出示生字〔生字卡片〕：“抬、蛙、錯、答、還、沿、際、信”?！伴_火車”讀生字；指名讀生字，其他同學訂正。

〔2〕出示課后要求“讀讀抄抄”的和帶生字的詞語“小鳥、青蛙、伙伴、一望無際、看見、井沿、抬頭、不信、弄錯”?！伴_火車”帶讀，讀得好全班跟讀，有錯音實時舉手訂正。

〔3〕指名分段朗讀課文，留意糾錯。

〔4〕按組分段朗讀課文，比比哪個小組讀得好。

3、默讀課文，想想青蛙和小鳥一共有幾次對話？〔三次?！?/p>

三、深入讀文、理解內(nèi)容

1、默讀課文，想想：青蛙和小鳥在爭辯什么問題？你從青蛙和小鳥的`第幾次對話看出來的？〔第二次?！?/p>

〔老師板書：天大小〕

2、青蛙和小鳥在哪里爭辯這個問題呢？請同學們看看書中的插圖，再找到相關的自然段讀一讀?？陬^填空：青蛙坐在〔〕，小鳥落在〔〕。

3、什么是“井沿”呢？請同學們看圖思索。通過看圖，知道井沿就是指井口的邊沿?！舶鍟壕锞睾喒P畫：井〕

4、師：站在井沿的小鳥和坐在井底的青蛙，對天大天小的問題分別有什么不同的看法呢？請默讀課文第2～7自然段，邊讀邊勾畫講青蛙和小鳥不同看法的句子。

課件出示：

句子1：青蛙說：“伙伴，別說大話了！天不過井口那么大，還要飛那么遠嗎？”

句子2：小鳥說：“你弄錯了。天一望無際，大得很哪！”

〔1〕指名讀兩句話。

〔2〕青蛙認為小鳥在說大話。什么是“大話”？〔“大話”就是虛夸的話，也就是與實際不相符合的話?！?/p>

〔3〕那么小鳥說了什么話被青蛙認為是“大話”呢？請同學們默讀課文，找找小鳥說的“大話”。

課件出示：小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！薄仓该x、齊讀這句話?！?/p>

5、是啊，坐在井底的青蛙，怎么也不會相信，小鳥可以在天空中飛行一百多里。在它看來那是大話，是純粹的大話！

課件再次出示：青蛙說：“伙伴，別說大話了！天不過井口那么大，還要飛那么遠嗎？”

師：誰來讀讀這句話，體會一下青蛙此時是什么心情？〔不相信、還有點嘲諷小鳥?！吃僮x這句話，讀出不相信和嘲諷的語氣。

6、小鳥聽到這樣的話語。是怎樣回答的？又是什么樣的心情呢？

課件再次出示：小鳥說：“你弄錯了。天一望無際，大得很哪！”

師：什么是“一望無際”？〔沒有邊際，形容范圍非常寬闊?！?/p>

讀這句話，體會小鳥的心情?！舱\摯、耐煩〕再以恰當語氣讀這句話。

7、分角色朗讀小鳥和青蛙的第一、二兩次對話。

8、師生共同評議分角色朗讀。

第二課時

一、復習導入

1、課文中涌現(xiàn)了青蛙和小鳥的幾次對話？他們在爭辯什么問題？

2、全班齊讀第一、二兩次對話。

二、深入讀文、理解內(nèi)容

1、自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？

2、小組合作學習，組內(nèi)爭論和溝通上述問題。

3、匯報溝通?！睬嗤艿男Ρ憩F(xiàn)了高傲、自信與自以為是的心理狀態(tài)：小鳥的笑那么表現(xiàn)出耐煩、講道理、實事求是的誠摯立場?！?/p>

4、分角色對話，老師指導朗讀，特別留意讀出恰當?shù)恼Z氣。

三、拓展活動揭示中心

1、小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙假如真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么？

2、全班溝通續(xù)編的對話。

3、從這那么成語故事中，你明白了什么道理？〔指名回答?！?/p>

4、老師小結。

四、鞏固生字

1、識記“信、際、沿”。

這三個生字寶寶有什么共