詠懷古跡-課件

詠懷古跡·其三杜甫詠懷古跡·其三杜甫

《詠懷古跡》簡介1、詩體：一組七言律詩，共五首。2、時間：和《秋興八首》同作于大歷元年的秋天。3、內(nèi)容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等歷史人物。4、主旨：借古跡古人抒發(fā)自己一生漂泊、功業(yè)無成的感慨。《詠懷古跡》簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，賞析《詠懷古跡》（其三）的寫作手法。2、理解《詠懷古跡》（其三）的內(nèi)容和作者抒發(fā)的感情。3、背誦全詩學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，賞析《詠懷古跡》（其三）的寫作手法。自學(xué)提綱1、反復(fù)誦讀并結(jié)合注釋，疏通詩句，把握詩歌的主要內(nèi)容2、首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？目的何在？3、中間兩聯(lián)，對仗工整，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，概括了王昭君的悲劇4、王昭君的悲劇究竟是誰造成的？5、“環(huán)珮空歸夜月魂”中的“空”如何理解？6、王昭君“怨”什么？7、題為“詠懷”，但本詩寫的是王昭君之怨，如何理解作者這一用意？自學(xué)提綱自學(xué)提綱1、找出詩眼。2、王昭君“怨”什么？3、首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？目的何在？4、中間兩聯(lián)，對仗工整，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，概括了王昭君的悲劇5、王昭君的悲劇究竟是誰造成的？6、題為“詠懷”，但本詩寫的是王昭君之怨，如何理解作者這一用意？自學(xué)提綱尾聯(lián)：千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。王昭君“怨”什么？“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”“環(huán)佩空歸月夜魂。”——遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。“畫圖省識春風(fēng)面”——對畫師的無恥行為怨恨尾聯(lián)：千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。王昭君“怨”什么？“一詩歌首句描寫的是一幅什么樣的畫面？

雄偉的圖景：群山起伏，連綿不絕；萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山。

開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，用意何在？

點出昭君村所在的地方，托出歌詠對象昭君。入題首聯(lián)：群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。詩歌首句描寫的是一幅什么樣的畫面？雄偉的圖景：群山起伏，連頷聯(lián)：一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。頸聯(lián)：畫圖省識春風(fēng)面,環(huán)佩空歸夜月魂。

中間兩聯(lián)，對仗工整，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，概括了王昭君的悲??？中間兩聯(lián)，主要運(yùn)用了對比和反襯的手法來寫王昭君的悲劇。這里有去與留的對比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠；生與死的對比：生時可以“識”卻沒能“識”，死了不能歸卻魂魄歸來。通過這些對比，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。

頷聯(lián)：一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。中間兩聯(lián)，對仗工王昭君的悲劇究竟是誰造成的？

頸聯(lián)上句“畫圖省識春風(fēng)面”對此做了交待。這句詩用了一個典故。漢元帝造成了昭君的悲劇。王昭君的悲劇究竟是誰造成的？頸聯(lián)上句“畫圖省

昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

囿于當(dāng)時民族觀念的局限，當(dāng)時人對周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習(xí)俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。引出歌詠對象概述悲劇一生揭示悲劇根源點明昭君之怨入題鋪墊明旨群山萬壑赴荊門，引出歌詠對象概述悲劇一生揭示悲劇根源點明昭君題為“詠懷”，但本詩寫的是王昭君之怨，如何理解作者這一用意？聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫《詠懷古跡》，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。題為“詠懷”，但本詩寫的是王昭君之怨，如當(dāng)堂訓(xùn)練

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。注：韋莊，晚唐詩人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？當(dāng)堂訓(xùn)練

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？

因為雖然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你拓展延伸詠史懷古詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。（1）結(jié)構(gòu)：臨古地——思古人——憶其事——抒己志（2）內(nèi)容：國家——國運(yùn)衰微，統(tǒng)治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。（3）手法：用典、對比、借古諷今、吊古傷今、借古抒懷拓展延伸詠史懷古詩，主要是以歷史事件、歷史人物、9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/182022/10/18Tuesday,October18,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/10/182022/10/182022/10/1810/18/20224:55:33AM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/10/182022/10/182022/10/18Oct-2218-Oct-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/10/182022/10/182022/10/18Tuesday,October18,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2022/10/182022/10/182022/10/182022/10/1810/18/202214、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。18十月20222022/10/182022/10/182022/10/1815、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十月222022/10/182022/10/182022/10/1810/18/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/10/182022/10