2022年小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第8頁共8頁2022年?小學(xué)五年級?下學(xué)期班主?任工作總結(jié)?一支好的?軍隊需要嚴(yán)?明的紀(jì)律,?同樣,一個?好的班級也?需要有良好?的紀(jì)律.班?級有了良好?的紀(jì)律,才?會有好的學(xué)?習(xí)氛圍,才?會有較強的?凝聚力,同?學(xué)間才會有?融洽的人際?關(guān)系.五?年級的學(xué)生?已處于小學(xué)?高段,在身?心各方面都?比以前成熟?了很多.很?多學(xué)生都有?了自己的思?想,對各種?問題會有不?同的看法,?有時敢于對?老師的看法?提出疑問.?這對他們自?身來說是好?事情,說明?他們在慢慢?長大,但同?時,給班主?任的管理增?加了許多難?度.因此,?當(dāng)老師利用?晨間談話或?班隊課再三?強調(diào)一定要?注意紀(jì)律時?,有的學(xué)生?在紀(jì)律上仍?會出現(xiàn)屢教?不改的壞現(xiàn)?象.現(xiàn)在?的情況是這?樣的:學(xué)生?在學(xué)校的時?間大概可分?為三部分,?即班主任及?搭班老師管?理的時間(?語文數(shù)學(xué)課?等)、副課?老師管理的?時間(音樂?美術(shù)等)、?學(xué)生自主管?理時間(早?自修中午自?修課等).?這三部分時?間里,上語?文數(shù)學(xué)課時?,學(xué)生的紀(jì)?律肯定沒問?題,關(guān)鍵就?是如何管理?好上副課及?學(xué)生自主管?理時間的紀(jì)?律.因為副?課非常多,?所以在副課?中出現(xiàn)的紀(jì)?律問題有時?并不能及時?反映到班主?任那里,那?些紀(jì)律不好?的學(xué)生利用?著這些管理?上的漏洞,?繼續(xù)在上課?時出現(xiàn)講空?話等影響紀(jì)?律的現(xiàn)象.?針對這種情?況,為了抓?好副課時紀(jì)?律,我模仿?其他班級的?辦法,在班?級里實行副?課老師紀(jì)律?評價制度.?就是讓上副?課的老師在?上完課以后?,對本班學(xué)?生上課時紀(jì)?律方面的表?現(xiàn)做一個評?價,分為好?、中、差三?等."好"?是紀(jì)律良好?,"中"是?有個別學(xué)生?講空話,"?差"是很多?人講空話.?評價的結(jié)果?在第二天的?晨間談話時?進行表揚與?批評,如果?是好,表揚?全班.如果?是中,懲罰?個別學(xué)生抄?課文.如果?是差,全班?抄課文.自?從實行了這?樣的方法,?班級在副課?的紀(jì)律有了?明顯的好轉(zhuǎn)?.再說說早?自修,中午?,沒有老師?的時候怎么?管紀(jì)律,我?是利用十個?表現(xiàn)優(yōu)秀的?班干部來管?理的.一開?始,我召開?了一個班干?部會議,要?求班干部在?老師不在的?時候要管理?班級的紀(jì)律?,班干部開?始都采用提?醒同學(xué)的方?法,但有個?別學(xué)生不把?班干部放在?眼里,效果?不好.后來?,我又找班?干部開了一?次會,改變?了他們工作?的方法.當(dāng)?同學(xué)講空話?的時候,離?他較近的班?干部先進行?口頭提醒,?當(dāng)他不聽勸?告時,再用?第二種方法?,即把他違?反紀(jì)律不聽?勸告的言行?書面記錄下?來.到了第?二天晨間談?話時,他想?賴也賴不掉?,這時,老?師就可以進?行有效的教?育了.這樣?的措施實行?以后,效果?也是很不錯?的.二、?使后進生獲?得信心,逐?漸進步.使?優(yōu)等生互相?競爭,更加?優(yōu)秀.我?們班的后進?生是比較多?的,除了三?個___以?外,還有張?寶杰、__?_君、等五?六個同學(xué)考?不到___?分.后進生?的心理過程?中，最缺乏?的是自信心?，覺得自己?這樣不行，?那樣很笨，?因而無論做?什么事都很?被動，生怕?被人嘲笑，?看不起，我?在平時的教?學(xué)管理中，?有意激勵這?些學(xué)生，大?膽去學(xué)習(xí)，?思考。無論?他們做得多?么不完整，?哪怕只完成?了任務(wù)的一?小部分，也?要不失時機?地肯定所完?成的部分，?鼓勵他們?繼續(xù)努力來?完成得更好?。通過激勵?的方法，慢?慢可以給后?進生樹立起?自信心，并?在學(xué)習(xí)和生?活中時時關(guān)?心和幫助后?進生。我知?道做好后進?生的工作不?是一朝一夕?的事，需要?老師不斷地?付出自己的?心血,但我?堅信,我的?付出肯定會?得到回報的?,我將繼續(xù)?關(guān)心他們,?幫助他們.?由于優(yōu)等?生在學(xué)習(xí)方?面比一般人?好的多,要?是不常常去?激勵他們,?有些優(yōu)生就?會驕傲自滿?,缺乏斗志?,成績停滯?不前.為了?使優(yōu)生能變?的更優(yōu)秀,?我采用互相?競爭等方法?鼓勵他們.?每次考試以?后,根據(jù)成?績的好壞排?出全班的前?十名,讓每?個優(yōu)生看清?楚自己在班?級中成績的?位置,優(yōu)生?們的自尊心?很強，經(jīng)過?這樣的成績?排名,暗暗?的激發(fā)了他?們的競爭意?識,讓他們?把目光向前?看,找到自?己的競爭對?手,在不斷?努力中獲得?更大的進步?.三、通?過活動,增?強___精?神.在本?學(xué)期,我借?助各種活動?,努力培養(yǎng)?學(xué)生的__?_精神，培?養(yǎng)他們彼此?團結(jié)、互助?友愛、具有?責(zé)任心、遵?守紀(jì)律、維?護___榮?譽。比如,?學(xué)校排球比?賽的那段時?間,從開始?的選隊員,?到后來的訓(xùn)?練,再到最?后的比賽,?我都努力把?每個學(xué)生都?參與進去,?而不是幾個?排球隊員的?事情,從中?培養(yǎng)他們的?___精神?.這次的排?球賽需要_?__名正式?隊員參加,?選拔和訓(xùn)練?的時候,我?選了二十幾?個學(xué)生,經(jīng)?常進行有效?的練習(xí),還?時常鼓勵其?他同學(xué)都去?觀看他們的?訓(xùn)練,有了?觀眾,運動?員們的訓(xùn)練?更有效果.?到正式比賽?的時候,除?了十二個運?動員外的其?他同學(xué),組?成幾支拉拉?隊,在賽場?的關(guān)鍵位置?給隊員加油?鼓勁,運動?員當(dāng)然更加?賣力的比賽?.結(jié)果,我?們班取得了?年級段第一?名的好成績?.名次是次?要的,最重?要的是通過?活動,培養(yǎng)?了___精?神,增強了?班級的凝聚?力.還有_?__月份到?滕頭參加的?兩日社會實?踐活動,也?增強了學(xué)生?的___精?神.班主?任工作是鎖?碎、復(fù)雜的?。我仍要虛?心學(xué)習(xí)各位?優(yōu)秀的班主?任的寶貴經(jīng)?驗，盡自己?最大的努力?去做，才可?能把班主任?工作做的更?好一點!?小學(xué)五年級?下學(xué)期班主?任工作總結(jié)?范文二本?學(xué)期，我的?語文教學(xué)工?作能以上級?精神為指導(dǎo)?，以改革課?堂教學(xué)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?、實現(xiàn)素質(zhì)?教育為目標(biāo)?，突出五年?級教材特點?，并結(jié)合本?班實際情況?，嚴(yán)格按照?期初工作計?劃順利開展?。課前，?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)大綱，?鉆研教材，?根據(jù)本班學(xué)?生的特點，?備好每一節(jié)?課。課后布?置作業(yè)力求?少而精，努?力做到既減?輕負(fù)擔(dān)，又?提高質(zhì)量。?教學(xué)時，能?盡量采用最?好的方法，?提高課堂效?率。主要體?現(xiàn)在以下幾?個方面:?一、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。如_?__學(xué)生預(yù)?習(xí)的方法(?讀課文、劃?出生字詞、?想想講了一?件什么事情?、找問題、?思考課后題?)，堅持課?前預(yù)習(xí)，并?讓學(xué)生在預(yù)?習(xí)中發(fā)現(xiàn)問?題，在學(xué)習(xí)?課文時，大?膽質(zhì)疑，我?充分鼓勵，?并根據(jù)問題?的難易讓他?們進行獨立?思考、同桌?討論、前后?桌討論、小?組討論或全?班爭論，我?當(dāng)引導(dǎo)者，?最后還由個?別同學(xué)上來?做總結(jié)。這?樣，就為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了一?個民主平等?和諧的學(xué)習(xí)?氛圍，排除?學(xué)生作消極?聽課的現(xiàn)象?，而讓他們?成為積極的?求知者和主?動的參與者?，成為學(xué)生?的主人，既?體現(xiàn)了學(xué)生?的主體性，?又發(fā)揮了教?師的引導(dǎo)作?用，既符合?了課改特點?，又提高了?課堂效率。?二、為符?合兒童形象?思維的特點?，在教學(xué)中?盡量利用直?觀教具，如?掛圖、插圖?、幻燈片等?進行教學(xué)。?并讓學(xué)生動?手實踐。?三、教學(xué)時?能面向全體?學(xué)生，注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?閃光點，多?表揚和鼓勵?，讓每個學(xué)?生在輕松、?愉快的氣氛?中充分表達?自己的疑問?和觀點。?四、在教學(xué)?過程中，能?滲透德育。?充分利用教?材的思想內(nèi)?容培養(yǎng)學(xué)生?熱愛祖國、?愛黨、愛_?__的教育?，力爭做有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?一代新人。?當(dāng)然，教?學(xué)中還存在?很多不足，?如我班學(xué)生?接觸到閱讀?和作文兩個?方面的問題?就覺得難以?應(yīng)付自如，?我在這兩方?面的訓(xùn)練力?度也不夠，?有待于下學(xué)?期的進一步?努力，相信?我一定能使?這兩方面的?水平有大的?提高。我?與學(xué)校同呼?吸，共命運?，積極為創(chuàng)?建優(yōu)秀年級?組出謀劃策?，為學(xué)校貢?獻著自己的?一份力量。?借著學(xué)年總?結(jié)的機會，?梳理自己的?工作思路，?為今后的更?好工作打好?基礎(chǔ)。1?、梳理與確?立班級管理?目標(biāo):上?學(xué)期，為落?實“心系奧?運，做文明?學(xué)生”的主?題教育，在?觀察、分析?學(xué)生情況后?，確立了“?踏實學(xué)習(xí)、?專心做事、?友善交往”?的班風(fēng)。在?上學(xué)期，我?以規(guī)范書寫?為途徑，逐?步落實靜心?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的日常?規(guī)范。（范?本）本學(xué)期?結(jié)合“愛”?的主題教育?，推出了“?愛是能力需?要鍛煉，愛?是氛圍需要?培養(yǎng)”班級?的主題教育?活動。2?、積極參加?活動，培養(yǎng)?孩子的責(zé)任?感。在這學(xué)?期我為班級?做得教學(xué)工?作:1、?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵在課堂?，為此，自?己精心備課?，努力做到?一課一得，?學(xué)有所獲。?為了落實閱?讀訓(xùn)練，自?己精心設(shè)計?課堂提問，?從精簡問題?入手，努力?落實學(xué)生主?體地位，提?出了語文課?上“答案不?唯一，交流?更重要”。?強化閱讀訓(xùn)?練，在閱讀?和選讀課文?上做文章，?加強閱讀訓(xùn)?練，強化學(xué)?生的能力。?在做好學(xué)困?生輔導(dǎo)的基?礎(chǔ)上，努力?培養(yǎng)本班的?尖子生，提?高思維與表?達能力的訓(xùn)?練。加強?研究:本學(xué)?期，在充分?發(fā)揮組員的?作用基礎(chǔ)上?，自己分別?就單元備課?，重點課文?分析，做課?反思等作了?主題交流。?并就古詩教?學(xué)、期末復(fù)?習(xí)、學(xué)生朗?讀指導(dǎo)等課?例多次做組?內(nèi)研究課。?自己在研究?教材的基礎(chǔ)?上，充分發(fā)?揮計算機優(yōu)?勢，制作課?件，交流共?享，不斷豐?富教學(xué)內(nèi)容?，提高閱讀?時效性。?小學(xué)五年級?下學(xué)期班主?任工作總結(jié)?范文三本?學(xué)期,我擔(dān)?任五年級的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。一學(xué)期?來，我努力?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過程?，取得了一?定效果，現(xiàn)?總結(jié)如下:?一、以課?堂教學(xué)為核?心1.備?課學(xué)期初?，鉆研了《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》教材、?教參，對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?做到心中有?數(shù)。學(xué)期中?，著重進行?單元備課，?掌握每一部?分知識在單?元中，在整?冊書中的地?位、作用。?思考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生什?么疑難，該?怎樣解決。?在備課本中?體現(xiàn)教師的?引導(dǎo)，學(xué)生?的主動學(xué)習(xí)?過程，充分?理解課后習(xí)?題的作用，?設(shè)計好練習(xí)?。2.上?課(1)?創(chuàng)設(shè)各種情?境，激發(fā)學(xué)?生思考。然?后，放手讓?學(xué)生探究，?動手、動口?、動眼、動?腦，針對教?學(xué)重、難點?，選擇學(xué)生?的探究結(jié)果?，學(xué)生進行?比較、交流?、討論，從?中掌握知識?，培養(yǎng)能力?。接著，學(xué)?生練習(xí)不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識?，形成能力?，發(fā)展思維?。最后，盡?量讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)到?的知識以及?方法，現(xiàn)在?學(xué)生普遍對?數(shù)學(xué)課感興?趣，參與性?高，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出了?堅實的一步?。(2)?及時復(fù)習(xí)。?根據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)律?，新知識的?遺忘隨時間?的延長而減?慢。因此，?我的做法是?，新授知識?基本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第二?天復(fù)習(xí)，以?后再逐漸延?長復(fù)習(xí)時間?。這項措施?非常適合學(xué)?生遺忘快，?不會復(fù)習(xí)的?特點。(?3)努力構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?。一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復(fù)習(xí)形成知?識鏈，一學(xué)?期對整冊書?進行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生經(jīng)?歷了教材由?"薄"變"?厚"，再變?"薄"的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學(xué)到了方?法，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生的?創(chuàng)新，實踐?提供了可能?。3、批?改作業(yè)針?對不同的練?習(xí)錯誤，教?師面批，指?出個性問題?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時，教師點?出錯題，不?指明錯處，?讓學(xué)生自己?查找錯誤，?增強學(xué)生的?分析能力。?學(xué)生訂正之?后，仍給滿?分，鼓勵學(xué)?生獨立作業(yè)?的習(xí)慣，對?激發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得了?較好效果。?分析練習(xí)產(chǎn)?生錯誤的原?因，改進教?學(xué)，提高教?師教學(xué)的針?對性。4?、注重對后?進生的輔導(dǎo)?對后進生?分層次要求?。在教學(xué)中?注意降低難?度，放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?度學(xué)習(xí)。注?重他們的學(xué)?習(xí)過程，在?教學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?，對學(xué)生的?回答采取"?揚棄"的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學(xué)生敢于回?答問題，樂?于思考。?5、做好測?試評估工作?評估不只?是看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的?是了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的心理?，作為教師?改進教學(xué)的?依據(jù)。在測?試卷中，增?加了體現(xiàn)學(xué)?生思維過程?的試題，測?試的結(jié)果也?不再作為評?價學(xué)生唯一?依據(jù)，而是?看重學(xué)生的?知識掌握情?況，學(xué)習(xí)的?努力程度。?在評講試卷?時，打破按?順序逐題講?解的模式，?嘗試采用按?類講解。如?:將試卷中?有關(guān)概念的?歸為一類進?行講解。希?望通過這一?改變，能讓?學(xué)生從不同?角度掌握，?運用知識。?二、積極?落實素質(zhì)教?育堅持正?確的教育思?想，樹立與?素質(zhì)教育相?適應(yīng)的教學(xué)?觀念，改變?"以知識為?本"的傳統(tǒng)?認(rèn)識，樹立?"以學(xué)生發(fā)?展為本"的?新觀念，緊?緊圍繞學(xué)生?的探索與創(chuàng)?新活動展開?，呈現(xiàn)出"?樂,實,活?,新"的教?學(xué)情境。例?如:《拼組?圖形》一課?，通過讓學(xué)?生三次動手?拼，經(jīng)歷猜?測。實踐、?驗證的過程?，極大的激?發(fā)了學(xué)生的?興趣，創(chuàng)造?了讓學(xué)生操?作，實驗的?機會;獨立?思考的機會?;表達自己?想法的機會?;自我表現(xiàn)?的機會，使?學(xué)生能保持?良好的心境?，始終以一