金華一中2021學(xué)年第一學(xué)期期中考試高二語文試題卷5

.對下面這一情節(jié)，以下選項(xiàng)理解最正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()可巧黛玉的小Y鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費(fèi)心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)；怎么他說了你就依,比圣旨還快些！”A.林黛玉認(rèn)為紫鵑多此一舉。B.林黛玉感激紫鵑費(fèi)心想到。C.林黛玉害怕被薛姨媽誤解。D.林黛玉借此奚落寶玉。【答案】D【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對名著《紅樓夢》的理解和掌握情況。解答此類題目，首先要求學(xué)生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)找出答案?！都t樓夢》第八回“比通靈金鶯微露意探寶釵黛玉半含酸”表述為，“黛玉磕著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：誰叫你送來的？難為他費(fèi)心，那里就冷死了我!雪雁道：紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的。黛玉一面接了，抱在懷中，笑道：也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么他說了你就依,比圣旨還快些!寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復(fù)之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了”，可知，黛玉說這些話的目的是借此奚落寶玉。應(yīng)選Do.《紅樓夢》第五回，賈寶玉隨賈母等赴寧國府賞梅，午間去房間休息，看見房內(nèi)掛著一副對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，你認(rèn)為賈寶玉喜歡這幅對聯(lián)嗎？請結(jié)合《紅樓夢》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由?！敬鸢浮坎幌矚g，把世間的事弄懂了處處都有學(xué)問，把人情世故摸透了處處都是文章。結(jié)合《紅樓夢》相關(guān)情節(jié)表述分析，賈寶玉是封建社會(huì)的叛逆者，他厭惡仕途經(jīng)濟(jì)，厭惡官場上的蠅營狗茍，他對封建社會(huì)的“世事洞明”和“人情練達(dá)”不可能認(rèn)同。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生閱讀名著的能力。同時(shí)也考查考生的語言表達(dá)能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。題干要求“你認(rèn)為賈寶玉喜歡這幅對聯(lián)嗎？請結(jié)合《紅樓夢》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由”，從題干的要求看，此題有探究的意味，考生首先呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，再一，“請結(jié)合《紅樓夢》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由”這一要求，考生的觀點(diǎn)應(yīng)該是“不喜歡”，然后結(jié)合《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點(diǎn)闡釋為何賈寶玉不喜歡這幅對聯(lián)，言之成理即可。具體分析，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的本意是“明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章”，但在《紅樓夢》中，所謂“世事洞明”、“人情練達(dá)”特指賈寶玉所及其討厭的人情往來、科舉仕途，也就是封建制度希望人們遵守施行而一般人也真的就這樣遵守施行的那一套規(guī)那么以及倫理文化，而賈寶玉對封建土子的最高理想功名利祿、封妻蔭子，十分厭惡，全然否認(rèn)。他只企求過隨心所欲、聽其自然。根據(jù)賈寶玉的性格特點(diǎn)，他是不可能喜歡“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”這樣的對聯(lián)的。在封建時(shí)代，賈寶玉的態(tài)度具有進(jìn)步意義?！军c(diǎn)睛】要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。五、作文（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！艾F(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會(huì)上的位置……”在今年央視春晚上，小品《占位子》講述了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。C是英文“center”的縮寫，意為中央、正中心?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。面對C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模簾o需C位，亦綻光華央視春晚小品中“搶C位''的現(xiàn)象存在于社會(huì)的各行各業(yè)。人們無處不在拼“C位”、搏出位，廣告牌的正中央、舞臺(tái)的首席、追光燈的焦點(diǎn)……仿佛身處“核心位置”，便能將世人灼灼矚目的目光披在身上。然而C位雖為社會(huì)分工的各類中心位置，卻并不是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必要位置。做最好的自己、不懈追求進(jìn)步，便無需借他人之光輝，人生何處不能綻放自己的光華？做最好的自己，人生舞臺(tái)處處皆是“C位"。紀(jì)德說：“如果我們的靈魂比別的靈魂更有價(jià)值，那一定是因?yàn)槲覀兊撵`魂比別的靈魂燃燒得更熾熱些。”所處的位置是否是“C位”，并不能決定你的價(jià)值，假設(shè)是“報(bào)春”而“不爭春”，待到山花爛漫，也可以叢中傲然。小提琴家盛中國一曲《梁祝》將中國的民族之聲傳向世界，他曾在多少音樂廳中演奏，但當(dāng)他在街頭接過殘障藝人的提琴，卸去了“C位”的光輝，一曲清越琴音亦能引無數(shù)行人駐足，翩然離去時(shí)只留下“中國”二字?！案袆?dòng)中國人物”王繼才夫婦，三十年堅(jiān)守祖國幅員上的一個(gè)偏遠(yuǎn)小島，遠(yuǎn)離社會(huì)生活的“C位”，卻在荒島上種下千百棵果樹。多少風(fēng)浪中的日夜，他們站成燈塔，為國守島，用生命中最珍貴的時(shí)光書寫燦爛歲月，這璀璨絲毫不輸聚光燈下“C位”的耀眼光環(huán)。人生、社會(huì)、國家的舞臺(tái)上不僅僅有“C位”，也有屬于每一個(gè)勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者、追夢者的位置，即使不處“C位”，盡善值守，燃燒生命，便也是一種至高的價(jià)值。不處于“C位”也可以是精彩，是高貴?！癈位”，不是人生價(jià)值的勛章；“C位”，可以是一個(gè)閃耀璀璨的遠(yuǎn)方，鼓舞著每一個(gè)還未站上“C位”的人，勇敢逐夢。不懈追求進(jìn)取，逐夢“C位”的過程足以令人綻放光芒。巴里摩爾說：“只要一個(gè)人還有追求，他便沒有死?！睘閷?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我們需要的不是那一個(gè)眾星捧月的位置，而是在追逐“C位”過程中的汗與淚、光與熱，是一個(gè)勇敢追夢的自己。優(yōu)秀農(nóng)民工代表胡小燕走出鄉(xiāng)村時(shí)仍是一個(gè)普通的女工，可她在每天八小時(shí)辛苦工作后，還自己跑到工廠學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷進(jìn)步的她最終走上人民代表大會(huì)的議席，她曾是萬千工人中的平凡一員，沒有身處“C位”，她努力奔跑，在逐夢的過程中她遇見了更好的自己，綻放光芒?？蒲泄ぷ髡咦非蟮摹癈位”是探索世界的先發(fā)位置，但成功的科研者們能沉淀于逐夢途中，潛心鉆研，不為名利紛擾：如潛心研究石墨烯超導(dǎo)的曹原，如百分百精度焊接的技工寧顯海，如身懷六甲仍在高壓電下提“鈍”的趙杏文……他們心有擔(dān)當(dāng)、抱負(fù)遠(yuǎn)大，亦能摒除雜念，終會(huì)逐夢成功，是對事業(yè)“C位”的理想追求，支撐他們走得更久，行得更遠(yuǎn)。站在“C位”上的身影固然耀眼奪目，逐夢途中的背影亦是令人肅然起敬的光彩熠熠！“C位”可以是遠(yuǎn)方，是追求，但不是終點(diǎn)和勛章；“C位”其實(shí)是你所站立的地方，因你平凡的位置上非凡的努力與價(jià)值，光芒萬丈！【解析】【詳解】此題考查寫作能力。這是一道材料作文題，審題第一步，是要抓材料關(guān)鍵點(diǎn)，把握材料圍繞的核心問題是：“面對C位現(xiàn)象你有怎樣的聯(lián)想和思考？”這就是本作文的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，考生的聯(lián)想和思考要由此引發(fā)，并始終聚焦材料的焦點(diǎn)問題展開思路：怎樣正看待“C”位？考生要圍繞“C位”這一中心話題即社會(huì)現(xiàn)象，悟出點(diǎn)什么，能否寫出“我”真切的體

驗(yàn)，挖掘出“C位”背后深層次的原因，立體地、辨證地看待“C位”，給不理智的“C位”開出一劑良方。文章可以正向立意，指出“C位”是一種積極向上的人生態(tài)度，一種不甘示弱、奮勇爭先的精神；而這種“C位”的態(tài)度和精神那么是時(shí)代的需要，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的需要，而唯有“C位”，人生才能煥發(fā)光彩。亦可反向立意，批評(píng)我們、一個(gè)民族特別喜歡“C位”的心態(tài)，指出這種“C位”其實(shí)反映出的是我們民族素養(yǎng)上的一種缺陷，等等，給民族下一劑猛藥，喚醒一味盲目去“C位”的人們。也可辯證立意，既肯定C位”的積極意義,同時(shí)也可指出“C位”的缺乏。特別要注意的是，如果一些學(xué)生談自己對“C位”的一種富有個(gè)性色彩的感悟，如面對“C位”或在“C位”的過程中的一種迷惘，也是符合題意的。文體選擇上，記敘性文體、敘事性散文和議論性文體（議論文、議論性散文）都符合題意的要求。立意提不:L要想占“C”位，得問己價(jià)值人生更出彩3.欲占“C”位,必承其重3.欲占“C”位,必承其重4.位之爭,可以休矣5.不居“C”位,5.不居“C”5.不居“C”位,也能發(fā)揮價(jià)值6.自含凌云志,6.自含凌云志,6.自含凌云志,何顧身所置.有為自有C位.C位不必爭，自在人心中.C位不必爭，關(guān)鍵在自己.“C位”之文化，應(yīng)該緩行可用素材：你假設(shè)盛開，清風(fēng)自來2,生活像一片爛漫山花，桃李芬芳，爭奇斗艷。然而，最美的花不一定就是那處于山巔的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能開出美麗無比的仙葩，把芳香撒向我們心里。一如我們正火的“C位”一詞?！癈位”并不是你的地位，而是你在人們心中的分量。.所謂“C位”，不是班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生的位置，如今的位置，也不一定能代表你將來的成就。春晚小品《占位置》不僅幽默幽默，更發(fā)人深思。在我看來，曾經(jīng)的位置與你將來的高度并無聯(lián)系。奧巴馬曾經(jīng)住在混亂的黑人區(qū)，念著最差的學(xué)校，卻憑不懈努力一步步登上權(quán)力的中心；愛迪生在創(chuàng)造電燈泡前受世人嘲笑，但他憑自己的興趣與毅力，點(diǎn)亮了這盞舉世矚目的“人造太陽”，照亮了黑暗的永夜。古今中外，大器晚成者不在少數(shù)。面對他們，我們又有什么理由將曾經(jīng)的位置與如今的成就掛上等號(hào)?C位不是簡單的地理位置，將班級(jí)座位當(dāng)作“C位”，實(shí)在是本末倒置。.主活中，要搶占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龍、望女成風(fēng)的家長們?yōu)榱俗屃撕⒆于A在起跑線上，報(bào)名參加了各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，讓子女壓力山大。其實(shí)，真正的“C位”不是依靠這些便能搶到的。家長的幫助，只能作錦上添花，卻不能為雪中送炭，為什么年年都有山區(qū)的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，因?yàn)樗麄兡苡幸揽孔约鹤叱龃笊降臎Q心和動(dòng)力，這恰好是城里錦衣玉食的孩子們沒有的，別人的的幫助反而會(huì)消磨我們的斗志；搶占C位，只能靠自己的雙手和永攀高峰的決心以及永不言棄的毅力。.C位不是盼來的，如之前所說，C位是你在人們心中的分量，這是通過你的努力無形中形成的，正如李清照筆下的桂花，“何需淺碧深紅色，自是花中第一流，”沒有矯揉造作,沒有賣弄風(fēng)情。你假設(shè)盛開，清風(fēng)自來。其正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可熱權(quán)傾國。而是追求自己心中的大道，是自然的流露，正如蘇軾即使屢遭排擠，仍敢道“小蠅在食,吐之為快?！闭顼?、謝安石居于深山仍能成為天下土子心中的典范，引領(lǐng)魏晉風(fēng)流。假設(shè)想登上“C位”，需遵循本心，你假設(shè)盛開，自有蜂鳥、游人、清風(fēng)相隨。6,鮑魚多刺，仍美味可口；海棠無香，依然令人流連忘返。真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風(fēng)的矯揉。它搶不來，占不來，它由自然的本心氤氯而生，如一縷清風(fēng)。你假設(shè)盛開,它便自來！行文結(jié)構(gòu)：好的開頭一定要讓閱卷老師一眼看出你扣了材料，看出你鮮明的觀點(diǎn)，正如本文題目“無需C位，亦綻光華”一樣。開頭段緊扣材料入題，并由此及彼，類推關(guān)聯(lián)典型生活場景，說明“C位”并非“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的必要條件。段末以反問句明確立意。分論點(diǎn)一緊緊圍繞“C位”這一核心詞，強(qiáng)調(diào)“做最好的自己”與“處處皆是‘C位'”的思辨關(guān)系。例舉王繼才，論證“就算遠(yuǎn)離'C位'，也可書寫屬于自己的精彩”。并由此推而廣之，論述每一個(gè)并沒有處于“C位”的平凡逐夢者也可實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，與分論點(diǎn)暗合。分論點(diǎn)二,仍然緊扣“C位”這個(gè)核心詞，在分論點(diǎn)一的基礎(chǔ)上翻出一層新意，強(qiáng)調(diào)追逐“C位”的過程也能“綻放光芒”。收束全文時(shí)巧妙回扣前文，