一年級(jí)語文小學(xué)《雪地里的小畫家》

雪地里的小畫家教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫“幾、用”等5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。從而熱愛大自然、親近大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重占?識(shí)字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解課文第三句：“小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙二教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：學(xué)生個(gè)性展示：最好與冬天有關(guān)系設(shè)置情境，揭題導(dǎo)入。同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪，早晨翻開門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢!pptl到5可是有四個(gè)淘氣的小家伙，一聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有方法老師只好把它們帶來了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗,小馬）生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字（出示卡片：馬）,你們認(rèn)識(shí)它嗎？生認(rèn)讀“馬”字。師：對(duì)了，路上它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）（認(rèn)識(shí)“雪板ppt6二、引導(dǎo)初讀、識(shí)字。1、范讀課文。2、生自讀課文：1）圈一圈自己不認(rèn)識(shí)的字，想一想怎么辦？2）認(rèn)識(shí)哪些生字？怎么認(rèn)識(shí)的？3）教師出示生字ppt7師：學(xué)習(xí)小組請(qǐng)注意了，這里有11個(gè)字，每位同學(xué)在小組內(nèi)“驕傲”地讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字，要多讀幾遍，并且要讀得響亮，讓小組內(nèi)的其它同學(xué)都能聽清楚。（生小組內(nèi)學(xué)習(xí)）師：誰來當(dāng)小老師帶著大家讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。生：（上臺(tái)帶著大家讀）3、師：老師把這些生字卡片貼到黑板上，誰愿意做小老師帶著同學(xué)們讀一讀。學(xué)生推薦小老師領(lǐng)讀。4、游戲鞏固利用媒體資源課件中的認(rèn)一認(rèn)局部，學(xué)生認(rèn)讀雪花上的生字，鞏固生字。四、再讀課文1、師：冬天真美?。÷祜w舞的雪花飄落下來，不一會(huì)兒世界就變成了銀白色。老師知道有的同學(xué)已經(jīng)按奈不住喜悅的心情，想用自己的聲音去感受冬天的美。請(qǐng)同學(xué)們同桌之間讀課文，一個(gè)人讀另一個(gè)人認(rèn)真的聽，如果他讀的有錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助他改正，如果你認(rèn)為他讀的好，就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。同桌合作讀文，師巡視糾正讀音。2、師：同桌對(duì)讀很開心，小組讀就更開心了。小組長(zhǎng)起立，你們想帶著你們組采用什么樣的方式讀？生答，齊讀、一人讀一句、小組長(zhǎng)領(lǐng)讀等。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)注意，在小組活動(dòng)時(shí)，你們要認(rèn)真聽，聽你們的組員發(fā)音是否準(zhǔn)確，不要漏字、加字要有感情的朗讀。小組開始活動(dòng)吧！學(xué)生小組合作讀文。師：哪個(gè)小組能為同學(xué)們表演？誰能說出他們讀的怎么樣？小組讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3、師：冬天是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它輕輕的揮舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，不一會(huì)兒，地面上就積滿了厚厚的一層雪，踩在腳底下軟綿綿的，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，象交響樂一樣。誰能用你甜美的聲音美美的朗讀課文？指名分段讀課文，師生評(píng)議。4、師：冬天這么美，你們想知道小動(dòng)物們?cè)谘┑厣隙籍嬃耸裁磫?？生：想！師：好，下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。五、指導(dǎo)寫字1、利用媒體資源中的寫一寫局部，指導(dǎo)書寫。教師指導(dǎo)：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。用：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎要壓在豎中線上。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。最后為長(zhǎng)橫。2、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。3、展評(píng)欣賞，給滿意的字打上五角星。六、作業(yè)熟讀課文，抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、動(dòng)畫演繹文本1、師：親愛的小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》，板書課題。2、夏習(xí)生詞。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的這些生字詞寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？大家來讀讀吧！出示字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。3、播放媒體資源中雪花紛飛和小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锉寂茏鳟嫷膱?chǎng)景，學(xué)生聽配音朗讀，感受下雪的快樂和畫面的愉悅。二、深入感悟文本101、師：請(qǐng)同學(xué)們讀詞（下雪啦），然后再大聲讀讀句子（下雪啦?。?，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：多了一個(gè)嘆號(hào)。師：自己讀讀這句話吧。學(xué)生自己讀、齊讀。2、整體感知。師：我聽出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情、就帶著這種高興的心情自己讀讀課文吧！生：自讀課文。師：讀完課文，你知道了什么？生1：我知道了小雞會(huì)畫竹葉，小狗會(huì)畫梅花，小鴨會(huì)畫楓葉，小馬會(huì)畫月牙。生2：我知道了，冬天青蛙要在洞里睡覺。生3：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。3、師：誰都是小畫家呀？再讀讀課文自己找一找。生：自讀課文后回答。師：（出示句子：小雞、小狗、小鴨、小馬都是小畫家。）自己讀讀這句話吧。生：自讀句子。4、師：小畫家在雪地上走，留下了一串串小腳印，像什么呢？自己再讀讀課文。生：再讀課文。師：雪地里誰的腳印像什么？?jī)扇擞眠@個(gè)句式互相說說。同桌練習(xí)說一說，指名說。5、師：（出示課文插圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了，他們畫出了這么多美麗的圖畫，你們覺得誰畫的最美？生：這四個(gè)小畫家畫得都很美。師：那就讓我們美美地讀讀這幾句話吧。師出示：生自己練習(xí)讀、指名讀、齊讀。6、師：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。"你們也來讀讀這句話吧。指兩名學(xué)生讀。師生評(píng)議。7、師：這些小畫家畫得真快，真神奇，我們把這幾句話連起來讀讀吧。雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。指名讀，齊讀。8、出示媒體資源中的找一找局部，讓學(xué)生找出和小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的腳印。三、拓展活化文本1、師：“下雪啦”還有哪些小動(dòng)物也會(huì)在雪地上留下腳印呢？用“雪地里也是小畫家”這樣的句式和你的小伙伴說說吧。學(xué)生想象，和小伙伴練說。如：小豬畫草莓，小鵝畫樹葉，小貓畫梅花等。師：你們的想象可真豐富啊！他們都會(huì)畫什么呢？回家翻翻課外書，好好想一想。明天把你們找到的資料和大家交流交流。2、師：“咦，青蛙為什么沒參加？"你們一起用書上的話回答我。生：“哦，他在洞里睡覺呢。”師：你們從老師的問話中聽出了什么？11生：“咦，，要拉長(zhǎng)聲音讀。“為什么，，要加重音，讀出疑問的語氣。師：說的真好，你們自己讀讀這句話吧。生自讀。師：下面你們問我來回答。師：你們從老師的回答中又聽出了什么？生：“哦”，要讀出肯定的語氣。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，大家再讀讀這句話吧。生：自己讀。3、師：還有誰沒參加呢？?jī)扇艘粏栆淮?，自己練?xí)說說吧。生：兩人互說。師：指名說。4、師：這些小動(dòng)物為什么要在洞里睡覺呀？生：因?yàn)樗麄冊(cè)诙吣亍煵シ琶襟w資源中的小常識(shí)局部，簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物冬眠的知識(shí)。5、小結(jié)全文，配樂朗讀師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊！它們?cè)谘┑漠嫴忌厦枥L出了那么奇妙美麗的圖畫，為世界增添了無限生機(jī)，請(qǐng)你們自己把課文連起來讀讀吧。生：自由讀。師：讓我們一起朗讀這篇課文吧。生：配樂齊讀課文。師總結(jié)：大自然還有許多美麗的畫，只要我們留心觀察，用心感受，一定會(huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。12師：（生欲下）你是老師，你不抽查一下嗎？生：（抽查）師：你是老師，學(xué)生讀好了，你不評(píng)價(jià)一下嗎？生：（抽查并評(píng)價(jià)）師：這么多字你們都認(rèn)識(shí)了？我們沒學(xué)過啊，你們是怎么認(rèn)識(shí)的？（預(yù)設(shè)：生：我在KLOK里看到過這個(gè)“啦”。生：我在爸爸吃的“洋參丸”里看到過這個(gè)“參”字。生：我在背古詩的時(shí)候看到過“梅”字。師：哪首詩?生：“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開……”……師：是啊，我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)處處可以識(shí)字。師：還有哪些同學(xué)，其中一些字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)站起來。（有個(gè)別學(xué)生學(xué)生站起來）生：我發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)習(xí)小組，都有同學(xué)全認(rèn)識(shí)這些字，那么請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)相互幫助來識(shí)字。生：（小組內(nèi)學(xué)習(xí)）4）、去掉拼音讀生字：（ppt8）（1）同桌比賽讀（2）師生比賽讀（3）全班齊讀。5）、ppt9爬樓梯：認(rèn)識(shí)詞語6）pptlO多音字認(rèn)讀三朗讀、感悟。再讀課文：邊讀邊思考：小雞、小狗、小鴨、小馬都畫了什么？（pptll）師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號(hào)？（出示pptl2：!）生：感嘆號(hào)。師:真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識(shí)它嗎？生：齊讀。師：感嘆號(hào)是問號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。師：認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀？聽老師讀（師范讀第一句,讀出雪后喜悅的心情）。生仿讀。師：這時(shí)雪地里來了一群小畫家pptl3,這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。PPtl4-15理解（一群）師：小畫家們分別畫了些什么？pptl6-—19課文中是怎樣連起來說的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句。師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？四位同學(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖。師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？出示ppt20—24自我介紹：ppt25這些可愛的小動(dòng)物們出示ppt26讀出師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？ppt27生：睡覺去啦。師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫畫？ppt28冬眠介紹師生互讀5.6句，同桌互讀。Ppt29冬眠的還有他們呢！ppt30句子練習(xí)4.朗讀全文。5.指導(dǎo)背誦ppt31四、鞏固積累1、指導(dǎo)寫字。幾用魚五、總結(jié)全課。1、今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四位雪地里的小畫家，其實(shí)呀！每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，回去后觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫什么？還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠？背一背：把這首詩歌背給爸爸媽吧！板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫家小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙雪地里的小畫家教案教學(xué)目的：第二課時(shí)會(huì)寫“幾、成”5個(gè)字熟讀課文并有感情的朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子進(jìn)入童話世界里，進(jìn)入角色好像自己就是小畫家中的一員一樣，才能體會(huì)到課文的樂趣，讀出感情。教學(xué)重點(diǎn)：第二課時(shí)會(huì)寫兩個(gè)字熟讀課文，讀出感情學(xué)情分析：孩子們必須由老師的帶著，漸漸進(jìn)入小畫家們的童話世界。充分發(fā)揮小孩子的想象力。才能把雪地里小畫家們的生動(dòng)有趣讀出來，這需要老師給孩子做足夠的鋪墊，并且把課堂還給孩子，提供一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)，才能釋放出孩子天生對(duì)童話的喜愛，做好感情朗讀。重點(diǎn)關(guān)注：熟讀課文，通順流暢，不會(huì)的字可以用拼音解決，有感情朗讀，會(huì)很公整的寫兩個(gè)字。L情境導(dǎo)入：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)最近呀，我們的小朋友都穿上了厚厚的衣裳，有的呀還帶上了毛茸茸的帽子，好可愛呀。你們?yōu)槭裁匆┑暮窈竦模哪?？生：因?yàn)楹美浒?。生：因?yàn)槎斓搅?。哦，因?yàn)槎斓搅?，我們的冬天呀悄悄的來到了小朋友的身邊，喜歡冬天的小朋友舉手老師看看呢.（生大多數(shù)舉手）哇，那么多小朋友喜歡冬天呀，老師就要來問問了，你們?yōu)槭裁聪矚g冬天？生：冬天可以穿好看的棉襖生：冬天可以過年生：冬天要下雪，很漂亮。生：下雪可以堆雪人兒，可好玩兒了。（PPT出示冬天雪景圖）一個(gè)冬天的夜晚，小朋友都在自己的被窩里睡著了，四處靜悄悄的，雪花兒輕輕的從天上飄落下來。第二天早上，天亮了，人們起床開窗一看，哇??！這是一副多么美麗的景色啊，白雪給整個(gè)世界都穿上了潔白的衣裳，馬路上、草地里、樹上到處都是。太漂亮拉！好多好多小朋友穿著棉衣，帶著圍巾手套跑出來玩兒呢！他們可高興拉！原來冬天啊是充滿了孩子們的歡聲笑語的。我們有一群小伙伴兒啊，也喜歡冬天，因?yàn)樗麄冄较矚g在雪地里畫畫，他們是誰呢？他們是雪地里的小畫家出示課題（師板書課題）跟老師一起向它們打打招呼師生齊讀：雪地里的小畫家?guī)煟貉┑乩锏氖裁矗可盒‘嫾規(guī)煟和暾母嬖V老師生：雪地里的小畫家?guī)煟耗睦锏男‘嫾?？生：雪地里的小畫家?guī)煟豪蠋熞?qǐng)小朋友起來告訴我雪地里到底來了哪些小畫家？生：小雞、小狗、小鴨、小馬師：請(qǐng)你完整的告訴老師，雪地里來了哪些小畫家？生：雪地里來的小畫家有小雞、小狗、小鴨、小馬。哦來了那么多小畫家，現(xiàn)在呀，老師把他們請(qǐng)上黑板來，我們想他們打打招呼吧！（貼出小雞、小狗、小鴨、小馬頭像和詞語）生：小雞小雞（聲音拖拉）師：小雞可不想你們這樣叫她，可難聽拉。（師教讀一遍）生：小雞、小狗、小鴨、小馬嗯，聲音甜甜的，可好聽拉?。≒PT出示：小雞畫竹葉，小狗話梅花，小鴨畫風(fēng)葉，小馬畫月牙。）師：小雞畫什么？生：竹葉師：完整的回答老師。生：小雞畫竹葉師：誰畫竹葉？生：小雞畫竹葉。師：老師想問問了，為什么小雞畫的是竹葉？生：因?yàn)樾‰u的腳印就像竹葉一樣！師：因?yàn)檠?，小雞的腳印和竹葉很像所以它畫的是竹葉。像這樣完整的告訴老師生：因?yàn)樾‰u的腳印和竹葉很像所以它畫的是竹葉。（黑板上小雞的旁邊貼上圖片竹葉和詞語）非常好！我們的XXX真聰明！師：小狗畫什么？生：小狗畫梅花師：誰畫梅花？生:小狗畫梅花。師：小鴨畫什么？生：小鴨畫楓葉。師：誰畫楓葉？生：小鴨畫楓葉。師：小馬畫什么？生：小馬畫月牙師：誰畫月牙？生：小馬畫月牙。師：我想請(qǐng)小朋友照著XXX的樣子告訴我們小狗為什么畫梅花，小鴨為什么畫楓葉，小馬為什么畫月牙？生：因?yàn)樾」返哪_印很像梅花，所以它畫的是梅花；因?yàn)樾▲喌哪_印很像楓葉，所以它畫的是楓葉；因?yàn)樾●R的腳印很像月牙，所以它畫的是月牙。師：（相對(duì)的位置貼出圖片和詞語寶寶）非常好，小朋友們把你們的新朋友畫的畫看的很清楚，記得也很正確。他們非常的高興！師：你們想和這些小畫家一起去讀兒歌么？生：想師：好吧，讀的時(shí)候小手指著，我們的新朋友們可看著呢！2min時(shí)間開始。生自瀆，師巡視（糾正孩子們指讀、幫助兒個(gè)暫時(shí)落后的學(xué)生）（生讀完靜息）同學(xué)們的聲音漸漸小了，讀的又快又好的小朋友靜息的總是最好！師：1、2、3生：請(qǐng)坐端！師：和新朋友一起讀了課文以后，開心么？生：開心！師：都會(huì)了么？生：都會(huì)拉！師：那老師要來考考你們了！（出示：下雪了下雪了）我想請(qǐng)亮眼睛的小朋友來告訴老師，我黑板上出現(xiàn)的這兩句，和書上的有什么不同？生：書上有感嘆號(hào)，黑板上沒有！師：小朋友的眼睛可真是亮呀?。ò鍟?！”）師：這個(gè)一小豎下面跟著一個(gè)小點(diǎn)的符號(hào)叫做“感嘆號(hào)”。先寫一豎再在下面劃一個(gè)小點(diǎn)，來我們一起用小手劃1個(gè)感嘆號(hào)！（書空感嘆號(hào)）師：想想下雪了~我們小朋友可以在雪地里做什么呀？生：堆雪人兒！打雪仗！生：看美麗的風(fēng)景！師：我們?cè)诿利惖娘L(fēng)景里打雪仗，堆雪人兒，玩的熱火朝天！可高興拉！下雪了，小朋友們的心情是開心的，激動(dòng)的，高興的！原來這兩個(gè)小小的感嘆號(hào)里包含著這么多東西！那么我們讀的時(shí)候呢！就應(yīng)該讀出玩雪的時(shí)候高興、開心、激動(dòng)的感情來！把你的高興和開心傳遞給大家！有誰愿意來試試？生：下雪啦！下雪啦！師:讀得再高興點(diǎn)，高興得都要喊出來了。生：下雪啦！下雪啦！似乎受到了感染~我們?nèi)嘁黄饋碜x讀看，讓老師感受到你們的高興和激動(dòng)！全班齊讀：下雪啦！下雪啦?。≒PT出示：雪地里來了一群小畫家）稍作提示，讀出小畫家們的神秘感覺，和我們期待的心情?。≒PT出示“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！保煟豪蠋熡袉栴}了，我們小朋友平時(shí)畫畫的時(shí)候，都要用彩色筆和紙。這些小畫家不用顏料和紙?jiān)趺串嬆?？生：他們跑來跑去就有腳印印在雪地里，就像一幅畫一樣。生：他們用腳在地上踩出來的畫。師：原來呀，我們的小雞、小狗、小鴨、小馬他們是用腳印在雪地里踩出來的一幅畫，好生動(dòng)啊！小畫家們唱啊跳啊，非常自豪，非常得意，因?yàn)樗麄儾挥妙伭喜挥霉P，幾步就成一幅畫，我們一起來把小畫家們自豪，得意的語氣讀出來好么？生：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”（黑板上貼出一幅畫的詞條）師：一幅畫生：一幅畫師：幾步就成一幅畫生：幾步就成一幅畫小伙伴們都從家里跑出來玩了，畫畫了，可是有一個(gè)小朋友沒有參加?.（PPT出示“咦，青蛙為什么沒參加？"）我們一起來讀一讀看看誰沒有參加。師生齊讀：咦，青蛙為什么沒參加？師：好奇怪啊，青蛙為什么沒參加呢？結(jié)尾用的什么號(hào)？生：?jiǎn)柼?hào)。師：表示疑問，這么好玩的雪地，還有好多小伙伴呢！“咦，青蛙為什么沒參加？"我們一起來問一問好么？把好奇，驚訝的語氣問出來。生：“咦，青蛙為什么沒參加？”師：這時(shí)候有小伙伴來回答了“哦，他在洞里睡覺哪。”（黑板上貼出“青蛙、沒參加和睡覺的圖片和詞卡”）我們一起來回答一下好么？生：“哦，他在洞里睡覺哪。”師：小青蛙為什么不去雪地里玩，而是要在洞里睡覺呢？生：因?yàn)榍嗤茏蛲頉]休息好。生：因?yàn)榍嗤芎軕卸枭阂驗(yàn)榍嗤芤?！師：原來，我們的小青蛙呀要冬眠，老師想問問了還有哪些小動(dòng)物要冬眠的？生：刺猬、熊、蛇、烏龜。哦，這些動(dòng)物他們都是冷血?jiǎng)游?，冷血?jiǎng)游锏搅硕於家弑４骟w溫，明年春天才能醒過來。所以我們小朋友來讀的時(shí)候呢，一定要讀的溫柔的，小聲的，千萬可別把我們冬眠的小動(dòng)物吵醒了。生：“哦，他在洞里睡覺哪」師：再輕一點(diǎn)兒？生：“哦，他在洞里睡覺哪。”師：下面來玩?zhèn)€游戲，你們問彭老師“咦，青蛙為什么沒參加？"，我來回答。生：咦，青蛙為什么沒參加？師：“哦，他在洞里睡覺哪”。現(xiàn)在老師要來問你們了“咦，青蛙為什么沒參加？”生：“哦，他在洞里睡覺哪。”師：一二大組問，三四大組答生：“咦，青蛙為什么沒參加？”生：“哦，他在洞里睡覺哪?！焙美F(xiàn)在呀，老師邀請(qǐng)有感情的朗讀一下雪地里的小畫家給我聽。愿意的同學(xué)請(qǐng)起立。（生起立）師：站姿端正的孩子才能夠讀的更好。（生調(diào)整站姿）生齊讀全文。小畫家們畫畫畫的可認(rèn)真拉，我們小朋友寫字的時(shí)候能寫的很認(rèn)真么？生：能那么我們來看看這節(jié)課，我們要寫哪些字呢？（PPT出示“幾、成”）師：拼讀“J-i-Ji”生跟讀：寫的時(shí)候要注意，橫折彎鉤要靠近豎中線。老師來寫一個(gè)幾你們仔細(xì)看筆順，小眼睛可要看仔細(xì)了。（師田字格內(nèi)板書）看清楚了么？生：看清楚了。師：我們一起來書空吧生：一筆撇，二筆橫折彎勾。再來看看這個(gè)字，師范讀：ch-eng-cheng生：ch-eng-cheng我們的小畫家們幾步就成一幅畫，那我們的小朋友能不能幾筆就把這個(gè)“成”字寫好么？生:能師：先來看老師寫寫，你們仔細(xì)看清楚筆順筆劃。師：看清楚了么？生：看清楚了。師：那一起來書空一個(gè)。生：一筆橫，二筆撇，三筆橫折鉤，四筆臥勾，五筆撇，六筆點(diǎn)。會(huì)寫了么？生：會(huì)師：請(qǐng)翻書P88頁，把今天學(xué)的這兩個(gè)字描一描。老師要看看誰描的最認(rèn)真。（生描）師：認(rèn)真描完的小朋友請(qǐng)翻開三號(hào)本，在上面寫一寫（展臺(tái)展示本子上作業(yè)）有的小朋友寫的可快了，那么寫完的小朋友來組組詞師：你能用“幾”組組詞么？生：幾個(gè)，幾筆，幾塊，兒天……師：你能用“成”組組詞么？生：成功，成才，成了，不成。小結(jié)：