講民間故事課件【教學(xué)課件】

講民間故事講民間故事PPT課件【教學(xué)課件】講民間故事PPT課件【教學(xué)課件】講民間故事講民間故事PPT課件【教學(xué)課件】講民間故事PPT課民間故事民大家閱讀過或聽過的民間故事，真多啊！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“講民間事故”的分享會(huì)，說一說你們的喜歡的民間故事。講民間故事

大家閱讀過或聽過的民間故事，真多??！這節(jié)口語交際課我們就來舉選擇一個(gè)民間故事，講清楚故事情節(jié)，并可以配上動(dòng)作和表情。先分組輪流講故事，然后推選代表在全班講，評(píng)一評(píng)誰的故事講得最吸引人、最有創(chuàng)意。讀教材41頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求選擇一個(gè)民間故事，講清楚故事情節(jié)，并可以配上動(dòng)作和表情。先分可以豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話、細(xì)致描繪人物形象。講故事時(shí)可以模仿，配上人物相應(yīng)的動(dòng)作表情。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？可以豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話、細(xì)致描繪人物形象1.練習(xí)講故事議方法。講牛郎織女第一次見面的講得好，因?yàn)橹v的人豐富了故事的細(xì)節(jié)，像織女和牛郎第一次見面時(shí)說了什么，織女穿的紗衣是什么樣的等細(xì)節(jié)都講清楚了。1.練習(xí)講故事議方法。講牛郎織女第一次見面的講得好，因?yàn)橹v講故事時(shí)模仿織女被王母帶走時(shí)的情形，給人物配上了相應(yīng)的動(dòng)作和表情，所以講織女被王母帶走的講得好。講故事時(shí)模仿織女被王母帶走時(shí)的情形，給人物配上了相應(yīng)的動(dòng)作和2.讀書討論明晰要求。(1)講清楚故事的細(xì)節(jié)，如添加人物對(duì)話，描繪人物形象。(2)講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。2.讀書討論明晰要求。(1)講清楚故事的細(xì)節(jié)，如添加人物對(duì)話3.選定故事。想一想你知道哪些民間故事中，選擇一個(gè)你喜歡的，印象深的民間故事。3.選定故事。想一想你知道哪些民間故事中，選擇一個(gè)你喜歡4.交際分享。先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，講清楚細(xì)節(jié)，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。4.交際分享。先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方5.評(píng)議誰最棒。(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、細(xì)節(jié)是否清楚，是否配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。(2)從說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。5.評(píng)議誰最棒。(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、牛郎織女初次見面牛郎聽到姑娘找衣服，急忙紅著臉雙手托著紗衣從樹林里走了出來，說：“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒呢?！笨椗泵舆^衣服手忙腳亂地穿在身上?？椗┖靡路?，坐在湖邊對(duì)著清清的湖水梳理她長長的黑頭發(fā)，牛郎靜靜地看著織女，心想，這就是老牛說的仙女了。于是整了整衣服和發(fā)髻，走到織女身邊坐下來，說：“你好，仙女！我叫牛郎。”織女抬起頭奇怪地看著牛郎問：“你怎么知道我是仙女？”牛郎鎮(zhèn)定地說：“是我家老牛告訴我的?！笨椗悠婀至?，“你家老牛告訴你的？怎么可能。牛怎么告訴你的？”牛郎低著頭小聲說：“我很小爹媽就死了，哥嫂把我趕出家門，我一直和牛相依為命。昨天晚上，它突然開口說話，告訴我說，讓我今天黃昏到這兒來，有很多仙女在洗澡，從草牛郎織女初次見面牛郎聽到姑娘找衣服，急忙紅著臉雙手托著紗衣從地上拿走粉紅色的紗衣跑到樹林里等著，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”織女一邊聽著一邊打量著牛郎，眼前這個(gè)年輕人臉色黑紅，身體強(qiáng)壯，雖然身上的衣服很破舊，但是卻很整潔，腳上的草鞋編制的很結(jié)實(shí)，看來是個(gè)受苦的人。牛郎說著話，也被織女的美貌驚呆了；高高的發(fā)髻，一對(duì)彎彎的柳葉眉，小巧的鼻子，櫻桃小口，再配上那如蟬翼般粉紅色的紗衣，多么漂亮呀，難道這就是我的妻子嗎？織女看牛郎打量自己羞紅了臉，牛郎看到織女這樣也低下了頭，說：“我很奇怪，你是仙女怎么到人間來了？”織女說：“我是天上王母娘娘的外孫女，我叫織女，我會(huì)織彩錦，每天早晚天邊的云霞就是我織的彩錦布置的，因?yàn)槊刻於家贾?，需要的彩錦很多，王母娘娘讓我成天成夜地織，一會(huì)都不許休息，我就像呆在監(jiān)獄里，很累還地上拿走粉紅色的紗衣跑到樹林里等著，跟我要衣服的仙女就是我的沒有自由，大家都說天上好，其實(shí)天上一點(diǎn)都不好，還是人間好。今天我們幾個(gè)趁王母娘娘喝點(diǎn)酒打瞌睡到人間玩，看到湖水清得可愛就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看著織女說；“既然天上沒有自由，你就做我的妻子，我們一塊在人間過自由的日子吧。”織女看著滿臉誠實(shí)的牛郎，抬頭看看遠(yuǎn)處等待自己的仙女，下定決心站了起來，對(duì)牛郎說：“好的！你等一會(huì)兒，我去給她們說一聲，讓她們返回天上吧?！闭f完織女裊裊娜娜去向遠(yuǎn)處的仙女告別。評(píng)析：“牛郎織女初次見面”課文寫的很簡(jiǎn)單，講故事的人通過聯(lián)系上下文和生活豐富了故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加牛郎織女的對(duì)話，描繪了他倆的衣著、神態(tài)等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。沒有自由，大家都說天上好，其實(shí)天上一點(diǎn)都不好，還是人間好。今這節(jié)課我們開了一個(gè)民間故事會(huì)，進(jìn)一步感受了民間故事的魅力。我們?cè)谥v故事的時(shí)候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。這節(jié)課我們開了一個(gè)民間故事會(huì)，進(jìn)一步感受了民間故事的1．了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語言，培養(yǎng)學(xué)生通過誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。2．了解作者運(yùn)用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)3．理解作者樂觀曠達(dá)的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)坎坷，笑對(duì)苦難的樂觀主義精神。4.貫徹新發(fā)展理念,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。大力發(fā)展聚集經(jīng)濟(jì),培育具有區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)集群和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。5.發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),夯實(shí)經(jīng)濟(jì)立身之本;堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,提高科技競(jìng)爭(zhēng)力,發(fā)展智能創(chuàng)造,培育新動(dòng)能。6.堅(jiān)持開放發(fā)展,充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),打造國際海港;堅(jiān)持綠色發(fā)展,加大生態(tài)環(huán)境保護(hù),節(jié)約資源,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。7．智空招待作者吃了粥，又幫他安排了登山路線、午飯時(shí)間和住宿的