醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員薪酬改革34張課件

醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員薪酬改革11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯t(yī)院醫(yī)護(hù)人員薪酬改革醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員薪酬改革11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯剖抑魅涡匠暝O(shè)計(jì)提綱目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀、薪酬改革思路、調(diào)整期的實(shí)現(xiàn)條件及其時(shí)間控制四、四種人員的不同薪酬調(diào)整方案或路徑目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀1、醫(yī)護(hù)人員的收入結(jié)構(gòu)及年總收入人員類型吉構(gòu)收入結(jié)分項(xiàng)年收入(萬元)年收入合計(jì)(萬元)工資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)金5060多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入病人紅包教學(xué)學(xué)、學(xué)術(shù)收入資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)金10家回扣科室骨干多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入病人紅包普通員工(一般醫(yī)生資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)金005護(hù)士、醫(yī)技)10病人紅包我們?cè)诔踔须A段的英語學(xué)習(xí)一般是被動(dòng)的，只需跟著老師的思路走，完成作業(yè)即可。但是在進(jìn)入高中階段之后，原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。初中的英語學(xué)習(xí)和高中的英語學(xué)習(xí)具有很大的差異性，我們應(yīng)該對(duì)影響初高中英語學(xué)習(xí)銜接的因素進(jìn)行分析，尋找銜接策略，提高我們的英語學(xué)習(xí)水平。一、影響初、高中英語學(xué)習(xí)的銜接因素1.學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理首先，在進(jìn)入高中階段之后，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理發(fā)生了變化。我們?cè)诿鎸?duì)中考時(shí)會(huì)背負(fù)一定的學(xué)習(xí)壓力，陷入緊張狀態(tài)。進(jìn)入高中之后心理上相對(duì)放松，一時(shí)間難以恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一些同學(xué)認(rèn)為自己的初中英語水平相對(duì)較差，對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)信心不夠，也給英語學(xué)習(xí)造成了很大障礙。2.教材和課程內(nèi)容其次，在進(jìn)入高中階段之后，學(xué)習(xí)的教材和老師們講解的內(nèi)容發(fā)生了很大變化。在初中階段，我們只需要掌握1500個(gè)單詞左右，熟知一些簡(jiǎn)單的句型語法即可。但是在高中階段，我們需要掌握大量的單詞和語法。在初中我們的學(xué)習(xí)方式是死記硬背，但是高中的學(xué)科數(shù)目增多，課程容量也大大增加，原有的死記硬背的方式已經(jīng)不適用于我們的學(xué)習(xí)生活。3.學(xué)習(xí)方法再次，在進(jìn)入高中階段之后，我們的學(xué)習(xí)方法要發(fā)生改變。在初中階段，我們只需要上課認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，把老師要求的重點(diǎn)進(jìn)行背誦，就能收獲不錯(cuò)的成績。但是在高中階段，原來的學(xué)習(xí)方法并不能提高我們的學(xué)習(xí)成績，除了堅(jiān)持固有的方法外，我們還要結(jié)合高中英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討有效的學(xué)習(xí)銜接策略。二、初、高中英語學(xué)習(xí)的銜接策略1.使用英語學(xué)習(xí)的工具書首先，我們?cè)诔?、高中英語學(xué)習(xí)的銜接階段，應(yīng)該使用合適的工具書。我們?cè)诟咧须A段需要掌握大量的單詞，因此應(yīng)該準(zhǔn)備一本英漢雙解詞典作為自己的輔助工具。比如，老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)之后，我們應(yīng)該通讀文章，把其中不會(huì)的單詞挑選出來，然后和后面的單詞表進(jìn)行比對(duì)，用記號(hào)筆進(jìn)行標(biāo)記。如果后面的單詞表上沒有這一單詞的釋義，我們可以依靠《英語雙解詞典》，在上面查找單詞的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.在空閑時(shí)間閱讀課外書其次，我們?cè)诔酢⒏咧杏⒄Z學(xué)習(xí)的銜接階段，應(yīng)該在空閑時(shí)間閱讀課外書，并摘抄相關(guān)的好詞好句。教材內(nèi)容只是我們學(xué)習(xí)的一部分，為了擴(kuò)大我們的知識(shí)面，應(yīng)該把自身的學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行延伸。比如，我們?cè)谡n后或者是放假時(shí)，可以去圖書館閱讀課外書，一些著名的英語雜志如《英語街》、《瘋狂閱讀》、《瘋狂英語》等都是很好的閱讀材料。為了深入閱讀，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把雜志和著作中的好詞好句摘抄下來，然后在英語的下方標(biāo)記中文釋義，長此以往我們的閱讀水平和寫作水平都會(huì)得到有效提升。3.做好筆記和準(zhǔn)備錯(cuò)題集再次，我們?cè)诔?、高中英語學(xué)習(xí)的銜接階段，應(yīng)該做好筆記和準(zhǔn)備錯(cuò)題集。以記筆記為例，我們應(yīng)該把筆記工作放在課上進(jìn)行。高中英語老師們的教學(xué)任務(wù)繁重，因此講解速度相應(yīng)加快。初中老師會(huì)留給我們一些時(shí)間來記筆記，但是高中老師不會(huì)留給我們過多的課堂時(shí)間，因此我們應(yīng)該做到邊聽邊記，把自己不會(huì)的地方在筆記上做重點(diǎn)標(biāo)注。此外，我們還應(yīng)該整理錯(cuò)題集，在每一次考試結(jié)束后，把考試失分的題目整理在錯(cuò)題集中，并定期查看，彌補(bǔ)自己的思維漏洞。4.要積極尋求老師的指導(dǎo)最后，我們?cè)诔?、高中英語學(xué)習(xí)的銜接階段，要積極尋求老師的指導(dǎo)。老師是我們的引導(dǎo)者，我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)該積極尋求老師的幫助。比如，我們可以在課后咨詢老師的教學(xué)計(jì)劃，以老師的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)制定自己的學(xué)習(xí)方案。在課程結(jié)束之后，如果我們遇到不懂的問題，應(yīng)該和老師?M行及時(shí)的溝通交流，讓老師了解我們的困惑，在下節(jié)課上進(jìn)行集中講解。再比如，我們還可以和老師進(jìn)行有效的課后交流，英語學(xué)習(xí)不僅要掌握基本的單詞、語法和語法等知識(shí)，還要提升自己的口語水平和英語交際水平，因此我們可以在課后和老師打招呼，如“Hello”、“Howareyou”等等，在實(shí)際對(duì)話中提高自己的英語口語水平。三、結(jié)論初中階段和高中階段的英語學(xué)習(xí)具有較大的差異性，許多同學(xué)在初、高中的英語學(xué)習(xí)銜接階段沒有找到合適的方法，遇到了學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)此我們應(yīng)該積極探討初、高中英語的銜接策略，克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高自己的英語成績。一、現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)教學(xué)和教育管理現(xiàn)狀小學(xué)教育是教育事業(yè)的根基，是決定國家未來興衰成敗的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)教學(xué)已跟不上這個(gè)飛速發(fā)展時(shí)代的步伐，暴露出種種教學(xué)問題。教育是國家的百年大計(jì)，縱觀歐美日等發(fā)達(dá)國家，毫無例外地都對(duì)基礎(chǔ)教育十分重視。農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)教育的推進(jìn)作用大，但目前仍然有一些問題阻礙著語文教育的發(fā)展進(jìn)步，如師資力量弱，家長不重視，語文學(xué)科地位低，教學(xué)設(shè)施陳舊等問題依然存在。（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)僵化，專業(yè)水平不高教學(xué)思路傳統(tǒng)僵化，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，一味地讓學(xué)生在題海中掙扎，偏重于教材，考試成績決定一切，并沒從提升語文學(xué)習(xí)的趣味性角度考慮，導(dǎo)致學(xué)生“填鴨式”“被動(dòng)式”地學(xué)習(xí)。學(xué)校過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的一致性，抑制學(xué)生發(fā)散性思維；過分注重課堂的紀(jì)律性，未能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣，主動(dòng)參與課堂的意識(shí)弱，持有錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，并且學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識(shí)策略的意識(shí)淡薄。農(nóng)村小學(xué)中教學(xué)水平較高的青年教師不多，很多是低學(xué)歷低水平，骨干教師人數(shù)嚴(yán)重不足。（二）農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)量不足，老齡化趨勢(shì)明顯師資力量直接影響到學(xué)校教育質(zhì)量。農(nóng)村語文教師老齡化趨勢(shì)明顯，教育觀念陳舊，身兼數(shù)科的教師數(shù)量較多；支教的青年教師大多因生活環(huán)境差、薪資待遇不高而不愿留下，再加上沒有新的教師補(bǔ)充，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了嚴(yán)重的“斷層”現(xiàn)象，這成了農(nóng)村小學(xué)教育難以跨越的一道坎。（三）學(xué)生缺少良好的家庭教育家長沒有從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，到了入學(xué)年齡直接把孩子扔給學(xué)校管教。學(xué)生沒有責(zé)任心就會(huì)對(duì)教師布置的作業(yè)不重視，不遵守課堂紀(jì)律，形成隨意散漫的習(xí)慣，這些從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣很有可能伴隨學(xué)生的一生，十分不利于個(gè)人發(fā)展。另外，部分家長因忙于工作而忽視了學(xué)生的教育問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。更有甚者，不少家長外出打工，把孩子的生活教育等問題推給孩子祖輩，而老人多對(duì)小孩溺愛嬌慣，不利于孩子形成獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的生活意志。（四）教學(xué)硬件設(shè)施落后近些年，國家雖加大了農(nóng)村教育投入，但是農(nóng)村許多學(xué)校教學(xué)設(shè)施依然嚴(yán)重缺乏，十分落后，一些基本的教學(xué)活動(dòng)都無法開展，如物理、化學(xué)課需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率低，教學(xué)效果差；同時(shí)偏遠(yuǎn)地區(qū)普遍沒有網(wǎng)絡(luò)，與外界聯(lián)系少，獲取信息手段匱乏。在教學(xué)環(huán)境方面，農(nóng)村小學(xué)校舍差，嚴(yán)重影響學(xué)生就餐、住宿；圖書閱覽室書籍很少，多年未更新，圖書館不能被很好地利用。（五）家長文化水平相對(duì)較低，家庭的知識(shí)熏陶不到位農(nóng)村相對(duì)于城市而言，經(jīng)濟(jì)落后，文化教育也落后，家長在生活的壓力下每天努力地賺錢，沒有機(jī)會(huì)提高自己的文化水平，以給予孩子更好的家庭環(huán)境熏陶。農(nóng)村的孩子在家中更多地看到父母忙碌的身影，過早地感受到生活的壓力，這對(duì)他們來說并不是一件好事，反而會(huì)讓他們更加輕視學(xué)習(xí)；而家長本身的文化水平相對(duì)較低，無法給孩子以正確的導(dǎo)向，長此以往，學(xué)生逐漸成了學(xué)困生。（六）學(xué)生寫作?崆櫚?對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)來說，學(xué)生除完成老師正式布置的作文作業(yè)外，堅(jiān)持寫周記、日記也是提高寫作水平的一種好方法。但教師在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)寫作持反感態(tài)度，對(duì)語文的學(xué)習(xí)充滿抵觸心理。學(xué)生懶開口，懶動(dòng)筆，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)語文教育中，由于學(xué)校管理制度不完善，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不能及時(shí)地復(fù)習(xí)和運(yùn)用，上課時(shí)懶于開口，只等著教師給出答案，做作業(yè)的時(shí)候懶動(dòng)筆，能少寫一點(diǎn)就少寫一點(diǎn)。久而久之，學(xué)生的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生放棄語文課程的學(xué)習(xí)。（七）教育管理狀況差許多教師制訂的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排并沒有以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)校制定的制度落實(shí)不到位，各項(xiàng)教學(xué)工作開展無序，缺乏執(zhí)行力，不能提高教學(xué)效率，不利于教學(xué)管理的發(fā)展。二、限制農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的主要因素（一）傳統(tǒng)教育思想的影響傳統(tǒng)教育思想把學(xué)習(xí)的最終目的歸于升學(xué)考試，提高學(xué)歷，以分?jǐn)?shù)將學(xué)生分成三六九等。教師為追求高效教學(xué)，提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生做大量的習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果，忽略了學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。在如此高壓下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，語文學(xué)習(xí)質(zhì)量低，部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。課上缺少師生間的有效互動(dòng)交流，保持傳統(tǒng)的“我講你聽，我寫你記”和“考什么講什么”的語文教育模式，鮮有課外實(shí)踐活動(dòng)的延伸，使學(xué)生的知識(shí)面只停留在課本上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育的要求。（二）語文教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升在農(nóng)村小學(xué)語文課堂上，不難發(fā)現(xiàn)有的教師普通話說得并不標(biāo)準(zhǔn)，夾雜著較重的地方口音，更有甚者在課上課下全部用方言。而農(nóng)村小學(xué)生源單一，均來自周圍村落，唯一可以學(xué)習(xí)普通話的機(jī)會(huì)就是學(xué)校學(xué)習(xí)。一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音應(yīng)是語文教師具備的基本素養(yǎng)，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵時(shí)期，目前看來，農(nóng)村語言學(xué)習(xí)環(huán)境令人擔(dān)憂。（三）部分教師對(duì)新課改政策落實(shí)不到位青年教師對(duì)新課改政策接受較快，也能及時(shí)改變自身落后的教育觀念。部分年齡大的教師深受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，一時(shí)間無法改變多年形成的教學(xué)模式，難以將先進(jìn)的教學(xué)觀念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。一些教師甚至對(duì)電腦操作不熟悉，對(duì)多媒體教學(xué)手段更是一竅不通。醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員薪酬改革11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的科室主任薪酬設(shè)計(jì)提綱目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀、薪酬改革思路、調(diào)整期的實(shí)現(xiàn)條件及其時(shí)間控制四、四種人員的不同薪酬調(diào)整方案或路徑科室主任薪酬設(shè)計(jì)提綱目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀1、醫(yī)護(hù)人員的收入結(jié)構(gòu)及年總收入人員類型吉構(gòu)收入結(jié)分項(xiàng)年收入(萬元)年收入合計(jì)(萬元)工資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)金5060多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入病人紅包教學(xué)學(xué)、學(xué)術(shù)收入資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)金10家回扣科室骨干多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入病人紅包普通員工(一般醫(yī)生資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)金005護(hù)士、醫(yī)技)10病人紅包目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀2、當(dāng)前收入結(jié)構(gòu)存在的主要問題人員類型收入結(jié)構(gòu)(萬元)收入性質(zhì)/不合法收年收入合計(jì)不合法收入分項(xiàng)年收入入合計(jì)(萬元)工資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)合法金632%科室主任多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入20合法60-7095-105病人紅包教學(xué)、學(xué)術(shù)收入5合法資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)7-10法科室骨干廠家回扣57-600.2%多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入病人紅包0不合法普通員工(一般醫(yī)資收入、院內(nèi)獎(jiǎng)合法3-5生、護(hù)士、醫(yī)技)8-101375%-50病人紅包目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀2、當(dāng)前收入結(jié)構(gòu)存在的主要問題從上表可以看出、科室主任、業(yè)務(wù)骨干不合法收入占總收入的2/3,遠(yuǎn)超過正常合法的收入。、普通員工的不合法收入達(dá)到了總收入的1/3。、合法收入在總收入中顯得微不足道,醫(yī)護(hù)人員的關(guān)注點(diǎn)在院外收入,導(dǎo)致醫(yī)院的薪酬政策對(duì)醫(yī)護(hù)人員的導(dǎo)向作用不足。目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀3、薪酬現(xiàn)狀存在的分險(xiǎn)評(píng)估--廠家回扣風(fēng)險(xiǎn)《中華人民共和國藥品管理法》中對(duì)藥品回扣的問題作出了明確的規(guī)定。主要內(nèi)容第五十九條禁止藥品的生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥品購銷中帳外暗中給予、收受回扣或者其他利益第九十一條藥品的生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)的負(fù)責(zé)人、采購人員等有關(guān)人員在藥品購銷中收受其他生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)或者其代理人給予的財(cái)物或者其他利益的,依法給予處分,沒收違法所得;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任醫(yī)療機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、藥品采購人員、醫(yī)師等有關(guān)人員收受藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)或者其代理人給予的財(cái)物或者其他利益的,由衛(wèi)生行政部門或者本單位給予處分,沒收違法所得:對(duì)違法行為情節(jié)嚴(yán)重的執(zhí)業(yè)醫(yī)師,由衛(wèi)生行政部門吊銷其執(zhí)業(yè)證書;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。由上述規(guī)定可見,廠家回扣嚴(yán)重違反了《中華人民共和國藥品管理法》,存在法律風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)也造成了藥品價(jià)格虛高,損害了醫(yī)院和患者的利益目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀、目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀3、薪酬現(xiàn)狀存在的分險(xiǎn)評(píng)估--紅包風(fēng)險(xiǎn)國家衛(wèi)計(jì)委、國家中醫(yī)藥管理局于2013年12月制定了《加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》九、不準(zhǔn)收受患者“紅包”。各科室及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)恪守醫(yī)德、嚴(yán)格自律,執(zhí)行“紅包”上繳制度。嚴(yán)禁索取或收受患者及其親友的現(xiàn)金有價(jià)證券、支付憑證和貴重禮品《ⅹx市廉潔行醫(yī)規(guī)定(試行)》中明確指出醫(yī)務(wù)人員違反規(guī)定收受紅包”或其他饋贈(zèng)未及時(shí)退還或上繳,以及違反規(guī)定亂檢查、收取回扣或提成,一經(jīng)查實(shí),將處以所收金額10倍的經(jīng)濟(jì)處罰,并給予警告處分。由此可見收受紅包違反了國家的法律規(guī)定,而且嚴(yán)重?fù)p害了醫(yī)生的執(zhí)業(yè)道德和醫(yī)院的聲譽(yù)以及患者的利益、目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀3、薪酬現(xiàn)狀存在的分險(xiǎn)評(píng)估--多點(diǎn)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)多點(diǎn)執(zhí)業(yè)相關(guān)規(guī)定o(一)醫(yī)師執(zhí)行政府指令任務(wù),如衛(wèi)生支農(nóng)、支援社區(qū)和急救中心(站)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)口支援等,由所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)o(二)多個(gè)醫(yī)院(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心)以整合醫(yī)療資源、方便患者就醫(yī)和提高醫(yī)療技術(shù)水平為目的,通過簽訂協(xié)議等形式,開展橫向或縱向醫(yī)療合作的(三)醫(yī)師受聘在兩個(gè)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)的,應(yīng)當(dāng)向衛(wèi)生行政部門申請(qǐng)?jiān)黾幼?cè)的執(zhí)業(yè)地點(diǎn)?！涯壳搬t(yī)生多點(diǎn)執(zhí)業(yè)均為個(gè)人行為,且手續(xù)不規(guī)范,因此要承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任分險(xiǎn)。目前醫(yī)護(hù)人員的薪酬現(xiàn)狀、薪酬改革思路1、未來ⅹ醫(yī)護(hù)人員收入結(jié)構(gòu)及收入水平人員類型收入結(jié)構(gòu)分項(xiàng)年收入年收入合讠力元)基本工資科室主任績效工資多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入教學(xué)、學(xué)術(shù)收入基本工資4科室骨干績效工資4多點(diǎn)執(zhí)業(yè)收入普通員工(一般醫(yī)生基本工資2.5護(hù)士、醫(yī)技)績效工資、薪酬改革思路、薪酬改革思路2、薪酬改革過渡期的策略一總額調(diào)整取消廠家回扣。嚴(yán)格取締紅包收入通過增加獎(jiǎng)金等收