辨是非,負(fù)責(zé)任

復(fù)習(xí)分辨是非,對自己負(fù)責(zé)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．知道生活中有是非善惡,并理解是非善惡對個人和社會造的不同影響.2．明確明辨是非善惡的意義，3．面對生活中的是非善惡，懂得作出正確的選擇.4，培養(yǎng)責(zé)任意識，做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人

復(fù)習(xí)指導(dǎo)一閱讀單元總結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)：生活中有是非善惡，參照課本82頁和84頁相關(guān)內(nèi)容，背誦真善美與假惡丑對個人和社會的不同影響。10分鐘后檢查。真善美的積極影響

真善美能起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而利于形成良好的社會風(fēng)尚。假惡丑的消極影響

①對社會公共生活和社會發(fā)展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣，損害改革發(fā)展穩(wěn)定大局。②對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲，甚至鋌而走險，違法犯罪。③給未成年人帶來了不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的道路。復(fù)習(xí)指導(dǎo)二閱讀單元總結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)：面對生活中的是非善惡，參照課本85頁到86頁,，背誦明確明辨是非善惡的意義。87頁到88頁，背誦面對生活中的是非善惡，如何作出正確的選擇.6分鐘后檢查。明辨是非善惡對我們的影響。

（為什么要明辨是非善惡？）

①只有明辨是非善惡，才能把握自己的生活方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。②才能在生活中約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。③才能積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，使自己逐步成為一個正直的人。面對是非善惡我們怎樣做出選擇？

①面對生活中的是非善惡，心中要有一把“尺子”，即道德和法律標(biāo)準(zhǔn)。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確地判斷和選擇。②面對生活中的是非善惡，要不斷提高辨別是非善惡的能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗，加強道德修養(yǎng)，增強法律意識。③面對生活中的是非善惡，還要不斷增強自控能力。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。復(fù)習(xí)指導(dǎo)三閱讀單元總結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)：如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)，背誦大屏幕顯示的內(nèi)容.5分鐘后檢查。怎樣學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)（1）要對自己行為的后果做出正確的判斷（2）增強責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任（3）我做事我負(fù)責(zé)。如果意識到自己的行為可能會對他人和社會帶來損害，就要控制自己，堅決不做。如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時改正。即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責(zé)任。走進(jìn)生活小英的父母在醫(yī)院門前擺攤賣水果，因為去探望病人的人，都喜歡提個水果籃，既體面又好看，于是每天晚上他們都要裝好第二天賣的水果籃。一天，小英發(fā)現(xiàn)父母將幾個腐爛發(fā)黑的水果裝進(jìn)籃里，并且還在籃子的底部墊上些舊書籍壓稱。小、英想給父母指出錯誤但又怕被父母批評，不指又覺得對不起別人，她做了長時間的思想斗爭，還是沒有做出最后的決定。你能幫她做出決定嗎小英應(yīng)該阻止他父母的行為，因為1只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。2才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑過積極健康的生活。3只有明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，使自己逐步成為一個正直的人。生活的浪花近期，學(xué)校發(fā)生了一件重要的事情對李越震動很大。他的同班同學(xué)由于受社會上一些人的影響，逐步形成了錯誤的是非觀念，在這種錯誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小、頂撞老師，無故曠課、進(jìn)游戲廳、出入網(wǎng)吧，最后發(fā)展到打架傷人，而被公安機關(guān)依法拘留。面對這一事件，李越陷入了沉思，怎樣才能避免重蹈覆轍呢？你能幫他解決這一疑問嗎？明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高辨別能力，還要增強自控能力。正確的行為。必須堅持，錯誤的行為，堅決擯棄。感動你我5、2005年

3月

31日中午

,江蘇省金壇市城南小學(xué)教師殷雪梅在一輛狂奔而至的汽車麗前

,毫不畏懼

,用身軀護(hù)住正在過馬路的六、七名小學(xué)生

,自己卻因此失去了生命。殷雪梅逝世后，自發(fā)到靈堂吊唁的各界人士達(dá)5萬之多。4月7日，全市舉行追悼大會，挽聯(lián)為：“永恒的瞬間，瞬間的永恒?！膘`車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多！1運用所學(xué)知識對殷雪梅老師的行為進(jìn)行評價。殷雪梅老師的行為是一種舍己為人的行為

,符合真善美的要求

,具有強大的感染力和影響力2靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多!為什