20以內(nèi)的加減法-教案教學(xué)設(shè)計

20以內(nèi)的加減法-教案教學(xué)設(shè)計20以內(nèi)的加減法-教案教學(xué)設(shè)計20以內(nèi)的加減法-教案教學(xué)設(shè)計V:1.0精細(xì)整理，僅供參考20以內(nèi)的加減法-教案教學(xué)設(shè)計日期：20xx年X月20以內(nèi)的加減法教案教學(xué)設(shè)計(青島版一年級上冊)數(shù)學(xué)備課(實驗稿)教學(xué)內(nèi)容P80--83課型新授課前準(zhǔn)備課件小棒計數(shù)器課時1教材前后聯(lián)系前置基礎(chǔ)：10以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成后續(xù)知識：100以內(nèi)進位加法和退位減法核心知識點“十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）”的計算方法教學(xué)目標(biāo)1、掌握“十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）”的計算方法。2、認(rèn)識加法和減法各部分的名稱。3、能較快、準(zhǔn)確地計算十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法。4、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的習(xí)慣。進一步提高學(xué)生的計算能力。教師提出的核心問題1、“解決天空中有一共有多少只海鷗？”你認(rèn)為該用什么方法來計算為什么2、12+3=，哪種方法最容易計算3、“解決還剩下多少桶食物？”用什么方法為什么4、計算17-4=，哪種方法最簡便滲透的思想方法學(xué)生主要的訓(xùn)練點計算方法，書寫習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知。1、口算。2、填一填。（1）1個十和5個一是（）。（2）19里面有（）個十和（）個一。（3）17=10＋（）13=（）＋312=10＋（）二、創(chuàng)設(shè)情景：師：海鷗回來了，小朋友可高興了。星期天，小明和媽媽帶著海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗，我們也去看看。三、探究新知：1、出示情景圖。你從圖上看到了什么2、你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題學(xué)生說，教師寫有價值的用加減法計算的問題。3、解決天空中有一共有多少只海鷗（1）要解決這個問題，需要知道哪些信息（2）你認(rèn)為該用什么方法來計算為什么“12+3=”（3）怎樣計算你能想出哪些算法教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺、算一算。小組交流討論，教師指導(dǎo)。小組匯報：①接數(shù)的方法：13、14、15②因為2+3=5，10+5=15，所以12+3=15③因為15可以分成12和3，所以12+3=15④因為15-3=12，所以12+3=15提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化②。（4）師：計算天空中一共有多少只海鷗還可以怎樣列式板書：3+12=154、解決還剩下多少桶食物“17-4=”的問題。（1）出示“巖石上的海鷗”主題圖指名學(xué)生說圖意，并列出算式。師板書：17-4=（2）師：誰能算出17減4等于多少怎樣算小組交流討論，教師指導(dǎo)。小組匯報：①接著減數(shù)的方法：16、15、14、13②因為7-4=3，10+3=13，所以17-4=13③因為17可以分成13和4，所以17-4=13④因為13+4=17，所以17-4=13提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化②。5、教學(xué)加減算式各部分的名稱。師出示算式：12+3=17-4=讓學(xué)生計算后，教師說明加減法各部分的名稱，邊介紹邊板書：12+3=1517-4=13加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差6、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法，都是先用個位加或減，再合上十位的數(shù)。四、練習(xí)：1、做自主練習(xí)的第1題、第2題。注意一邊做，一邊說計算過程。2、做自主練習(xí)的第3題3、做自主練習(xí)的第4題數(shù)一數(shù)，再填空可以；列式11+5=16也可以。4、做自主練習(xí)的第6題注意這是第一次接觸“文字應(yīng)用題”，一定引導(dǎo)學(xué)生多讀題，充分理解題意。再列式計算：17-6=11（條）5、比一比，看誰算得又對又快！14+3=20-10=15-5=15+3=15-10=5+12=6+13=