2022年班主任班級管理工作總結(jié)

第3頁共4頁2022年?班主任班級?管理工作總?結(jié)時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又將?結(jié)束。我就?這一學(xué)期班?主任工作作?如下總結(jié)。?

一?學(xué)會(huì)正確關(guān)?愛，營造溫?馨班級

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一個(gè)班?，關(guān)起門來?就是一個(gè)大?家庭。如果?，這個(gè)大家?庭中的每一?個(gè)同學(xué)都如?兄弟姐妹般?互相關(guān)心著?幫助著照顧?著鼓舞著，?那么他便是?溫馨的，溫?暖的。那么?我是如何努?力來營造一?個(gè)溫馨的班?級的呢？

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“偏愛?”后進(jìn)生

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在班級?管理中，我?努力將自己?“與人為善?”的愛心和?班___“?普遍的友愛?”傾注給后?進(jìn)生，給他?們以更多的?___，更?多的投入。?在班___?中，我總精?心營造一種?平等和諧友?愛的氣氛，?讓他們體驗(yàn)?___的溫?暖和同學(xué)間?的友誼，讓?他們感受到?自己在班上?有一席之地?。大膽吸收?這些后進(jìn)生?參與班級管?理，讓他們?在管理中克?服自身不良?的行為習(xí)慣?。嚴(yán)愛優(yōu)?等生。

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優(yōu)等?生，誰都愛?他們。也正?因?yàn)槿绱耍?優(yōu)等生的缺?點(diǎn)往往容易?被忽視，掩?蓋，被原諒?袒護(hù)。但小?的缺點(diǎn)也會(huì)?造成大的隱?患，

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對這類學(xué)?生，我從不?寵壞他們，?更不遷就他?們。時(shí)時(shí)提?醒他們"做?學(xué)問得先做?人"，做一?個(gè)正直的人?，熱情的人?，向上的人?。優(yōu)生不單?純是學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重要?的是人品要?優(yōu)，心胸要?廣，心理要?健康。成天?被人贊譽(yù)的?學(xué)生，只能?在理智深沉?的愛之中，?嚴(yán)格要求，?警鐘常敲，?才能克服自?身的弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)帆前?進(jìn)。

博?愛中等生

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中等?生往往是一?個(gè)班中容易?忽略的群體?，他們有比?較穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，他?們既不像優(yōu)?等生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不像?后進(jìn)生那樣?容易自暴自?棄。他們是?班級體的一?面鏡子，他?們希望老師?重視他們，?但又害怕拋?頭露面。對?這類學(xué)生我?掌握他們的?心理特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他們的?積極因素，?正確對待他?們的反復(fù)，?始終如一地?尊重理解信?任他們。?二實(shí)施自我?管理，培養(yǎng)?管理能力。?

?班級常規(guī)管?理是一項(xiàng)整?體的育人工?程。把學(xué)生?的積極因素?調(diào)動(dòng)起來，?才能形成合?力，共同構(gòu)?筑學(xué)生自我?管理機(jī)制。?因此，我想?方設(shè)法構(gòu)建?學(xué)生自我管?理體制，為?學(xué)生設(shè)置多?種崗位，讓?每個(gè)學(xué)生都?有機(jī)會(huì)上崗?“施政”，?有服務(wù)同學(xué)?鍛煉自己表?現(xiàn)自己提高?自己的機(jī)會(huì)?。當(dāng)然，班?規(guī)的具體內(nèi)?容每學(xué)期都?根據(jù)班級的?實(shí)際和學(xué)校?的要求，及?時(shí)地作出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整，?使班規(guī)跟上?學(xué)生班級的?變化，不斷?提高要求，?引導(dǎo)學(xué)生的?行為和品德?向更高的層?次發(fā)展，促?使學(xué)生通過?自我教育自?我調(diào)整而不?斷成長。

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三建立?競爭機(jī)制，?形成競爭氛?圍。

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讓學(xué)生參?與競爭是提?高學(xué)生心理?素質(zhì)，增長?其才能的重?要途徑。在?改革開放的?現(xiàn)代社會(huì)，?我們更應(yīng)增?強(qiáng)學(xué)生的競?爭意識，培?養(yǎng)學(xué)生的自?尊心自信心?上進(jìn)心和耐?挫力。這樣?，才能使學(xué)?生將來能適?應(yīng)社會(huì)的發(fā)?展。因此，?我在班級中?建立競爭機(jī)?制，創(chuàng)造競?爭氣氛。

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人人都?有一個(gè)競爭?對手

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每個(gè)學(xué)?生自找一名?水平相當(dāng)?shù)?對手（我依?據(jù)學(xué)生的可?比性，稍作?調(diào)整）。讓?每個(gè)學(xué)生在?自己的鉛筆?盒上貼上競?爭對手的名?字，競爭對?手比學(xué)習(xí)比?思想比體育?。每次考試?比賽之后，?誰輸，輸了?就把個(gè)人競?賽中的“萬?里馬”送給?對方，以便?時(shí)時(shí)激勵(lì)雙?方。

?組組都有一?個(gè)追擊目標(biāo)?

除了個(gè)人?競賽，我在?班上還實(shí)行?“一幫一一?盯一”，“?最佳表現(xiàn)小?組”“富有?挑戰(zhàn)小組”?“最佳合作?小組”等，?分別對得分?最高的競爭?最激烈的小?組最團(tuán)結(jié)的?三個(gè)小組進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)其他小組?都朝這個(gè)方?向發(fā)展。并?幫助尚需努?力的小組想?出響應(yīng)方案?。通過競爭?，班級中形?成了一種互?相監(jiān)督互相?幫助你追我?趕的氛圍，?充分發(fā)揮了?學(xué)生的主體?作用，促進(jìn)?學(xué)生和諧生?動(dòng)活潑地發(fā)?展。四塑?造自身形象?，贏得學(xué)生?信賴?？鬃?早在兩千年?前就說過：?“其身正，?不令而行；?其身不正，?雖令不從。?”因此我努?力做到以下?兩點(diǎn)：

好?學(xué)上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生

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教好?書是育好人?的前提。同?時(shí)，班主任?日常表現(xiàn)出?來的事業(yè)心?和忘我工作?精神，也能?給學(xué)生以極?強(qiáng)的示范作?用和影響，?從而轉(zhuǎn)化為?特殊的感召?力。因此，?我不斷地給?自己充電，?參加各種培?訓(xùn)與學(xué)習(xí)，?參加計(jì)算機(jī)?考試，認(rèn)真?鉆研教材，?努力讓學(xué)生?喜歡上課，?喜歡學(xué)習(xí)。?尊重學(xué)生，?不遠(yuǎn)離學(xué)生?。

俗?話說：“嚴(yán)?是愛，松是?害，不教不?管會(huì)變壞。?”我努力做?到真心愛護(hù)?我的學(xué)生，?嚴(yán)格要求他?們，但是是?在充分尊重?學(xué)生的基礎(chǔ)?上嚴(yán)格要求?的。班主任?工作精心而?又繁瑣，他?是在廣闊的?心靈世界中?播種耕耘的?職業(yè)。在今?后的教育生?涯中，我將?用我的青春?繼續(xù)耕耘屬?于我們的那?片園地。我?無悔，我高?興，因?yàn)槲?是一個(gè)班主?任。第4頁共4頁班主?任理論的學(xué)?___結(jié)范?文班級是?學(xué)校教育和?管理的基本?單位，也是?班主任進(jìn)行?教育工作的?依靠力量和?___保證?。一個(gè)優(yōu)秀?的班___?對每個(gè)學(xué)生?的健康發(fā)展?有著巨大的?教育作用。?要形成一個(gè)?優(yōu)秀的班_?__，需要?班主任做大?量深入細(xì)致?的工作。?首先應(yīng)確立?班___的?奮斗目標(biāo)。?班___?的目標(biāo)，是?指班___?成員共同具?有的期望和?追求，是班?___在各?項(xiàng)活動(dòng)中所?要達(dá)到的預(yù)?期目的。班?___如果?沒有共同追?求的奮斗目?標(biāo)，就會(huì)失?前進(jìn)的動(dòng)力?。所以，一?個(gè)優(yōu)秀的班?___應(yīng)該?有一個(gè)__?_的奮斗目?標(biāo)。作為班?級___者?的班主任應(yīng)?結(jié)合本班學(xué)?生思想、學(xué)?習(xí)、生活實(shí)?際，制定出?本班的奮斗?目標(biāo)。不能?太抽象、籠?統(tǒng)，要讓學(xué)?生們看得見?、摸得著。?其次應(yīng)培?養(yǎng)正確輿論?和優(yōu)秀的班?風(fēng)。一個(gè)?優(yōu)秀的班_?__要形成?正確的輿論?和優(yōu)秀的班?風(fēng)去影響、?制約每個(gè)學(xué)?生的心理，?規(guī)范每個(gè)學(xué)?生的行為。?正確的輿論?是一種巨大?的教育力量?，對班級每?個(gè)成員都有?約束、感染?、熏陶、激?勵(lì)的作用。?在扶正壓邪?，獎(jiǎng)懲分明?的過程中，?輿論具有行?政命令和規(guī)?章制度所不?可代替的特?殊作用。因?此，班內(nèi)要?注意培養(yǎng)正?確的___?輿論，善于?引導(dǎo)學(xué)生對?班級生活中?一些現(xiàn)象進(jìn)?行議論、評?價(jià)，形成“?好人好事有?人夸，不良?現(xiàn)象有人抓?”的風(fēng)氣。?再次應(yīng)實(shí)?行班級管理?民主化、細(xì)?致化，充分?發(fā)揮班委會(huì)?和骨干的核?心力量。?班主任工作?只有細(xì)致入?微，才能使?班級管理見?成效，而在?細(xì)致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)充?分發(fā)揮民主?。班主任要?有意識的讓?學(xué)生參與管?理，創(chuàng)設(shè)各?種表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，充分調(diào)動(dòng)?全班每個(gè)同?學(xué)的積極性?，形成民主?管理氣氛使?學(xué)生自我表?現(xiàn)心理得到?滿足，民主?意識得到培?養(yǎng)，管理能?力得到增強(qiáng)?。俗話說“?要想跑得快?，全靠車頭?帶”。要把?一個(gè)班級建?設(shè)得更好，?光靠班主任?一個(gè)人的力?量是不行的?，必須要有?一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的?