2021年浙江臺州中考滿分作文《此心光明亦復(fù)何言》

2021年浙江臺州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）學(xué)校?？袃蓚€欄目正在征文。請你根據(jù)對欄目名稱的理解，選擇其中一個，參與投稿?？梢灾v述經(jīng)歷，可可以抒發(fā)感想，也可以闡述觀點(diǎn)。【欄目一】涉世之初【欄目二】神往之境要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。此心光明，亦復(fù)何言雖不能至，心向往之。我們不管處于人生的哪個階段，都會在心底留一方寸之地存放自己的神往之境，這是人生的追求和夢想，也是人生在世的價值向度，人不能沒有夢。但普通人窮其一輩子也達(dá)不到自己的理想境界，故而一直在路上。而明代大儒王陽明卻能將心學(xué)傳承并發(fā)揚(yáng)光大，最終達(dá)到了自己的神往之境，不由不讓人感喟。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。”王陽明在少年求學(xué)期間有一段與老師關(guān)于讀書理想的對話，他問老師：“何為天下第一等事？”老師笑答：“第一等事當(dāng)然是好好讀書，考取功名?！蓖蹶柮髁⒖谭瘩g：“依我看，天下第一等事乃是做圣賢！”老師驚嘆不已。立志做圣賢的王陽明很早就確立了他的神往之境，孔子的儒學(xué)、朱熹的道學(xué)，如瑩瑩燈火照亮了他的人生之路?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！焙糜颜咳羲谕蹶柮鞯哪怪俱懤镉小拔迥纭敝f，說王陽明在年輕時，“初溺于任俠之習(xí)，再溺于騎射之習(xí)，三溺于辭章之習(xí)，四溺于神仙之習(xí)，五溺于佛氏之習(xí)”。經(jīng)過重重波折和艱辛，王陽明才重回儒學(xué)正道。為了格物，他曾一連七天對著一叢竹子枯坐，結(jié)果病倒在竹前，從此決定開辟新的儒學(xué)門徑。為達(dá)到神往之境，有些彎路必須走，有些困境必須跨越。古今中外，概莫能外?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！闭略?，王陽明因得罪太監(jiān)劉瑾被廷杖四十，后又被貶謫貴州龍場。正是在龍場的居夷處困、動心忍性，把自己躺進(jìn)石棺里的王陽明才有了“龍場悟道”：心外無物，心即是理！一語驚醒夢中人，從此宇宙光明，我心光明。于是陽明心學(xué)開始大行其道，弟子絡(luò)繹不絕而來，“知行合一”“致良知”的思想學(xué)說才能在華夏流傳以至遠(yuǎn)播海外。“莫忘少年凌云志，曾許天下第一流”，少年陽明的神往之境終于在成年后達(dá)成。這一思想的提煉是從生死的邊緣悟道的，于是，“為天地立心”“為往圣繼絕學(xué)”，中國歷史上有出現(xiàn)了一位集立德立功立言三不朽于一身的真圣賢。神往之境是由汗水、淚水甚至血水浸染的，是從生活的百轉(zhuǎn)千回得來的?。￡柮鞯呐R終遺言余音不絕，傳揚(yáng)千古：“此心光明，亦復(fù)何言？”這不就是神往之境的最高境界——天地境界了嗎？【審題指導(dǎo)】今年臺州市中考的作文題目較之于去年情境對話式的二元對立思辨題型有較大變化，降低了不少審題難度。命題力圖表現(xiàn)真實情境，設(shè)置了任務(wù)型的驅(qū)動指令，讓考題更切近身邊的生活場景，讓考生都有話可說、各展所長?？紙鲎魑氖窍薅ㄐ院烷_放性的博弈。無限定性，作文就會五花八門、難以評判；無開放性，作文就會千人一面、毫無個性。今年這道作文題在這兩方面都有考量。（一）限定性1.真實情境任務(wù)的限定?？碱}設(shè)置一個為?？陡宓拿鞔_任務(wù)，這就限定了寫作對象，是寫給同學(xué)和老師看的，這一點(diǎn)十分重要，校園生活和學(xué)習(xí)的場景更能引起讀者共鳴。其次，欄目有限定，必須從“涉世之初”和“神往之境”兩個欄目中選擇一個，因此必須考慮欄目話題，這就限定了寫作內(nèi)容?！吧媸乐酢敝赶蛴凇俺酢保府?dāng)初、最初，而這個“初”必定帶有許多挫折和困局，表現(xiàn)出抑或懵懂的天真抑或碰壁的收獲，因為人世間既有純真善良的一面，更有復(fù)雜多變的一面。而“神往之境”的“境”以“神往”修飾，就指向了美好、愜意、夢幻、理想等含義。2.價值觀的限定。考題要求投稿的是?？?，這就限定了寫作主旨。?？霓k刊宗旨應(yīng)該是激發(fā)同學(xué)求知欲，傳遞時間美好情感，宣揚(yáng)奮斗進(jìn)取等正能量，為引導(dǎo)激勵同學(xué)成為社會需要的建設(shè)者和接班人而努力。校刊的這一性質(zhì)規(guī)定了主題方向，所以考生作文能否達(dá)到以上目的，是必須考慮的。（二）開放性1.立意思維開放性?！吧媸乐酢笨梢员嫖觥笆馈弊值亩喾N含義?？梢允恰叭耸馈?，講述自己初入社會的成長故事，給同學(xué)帶來啟示；可以是“亂世”，講述歷史人物特別故事，啟迪讀者的精神意志；可以是“動物世界”，講述某種動物初次捕食的情景，告訴讀者成長的秘密……“神往之境”的“境”可以是物境、情境、意境、心境或境界等?？梢允浅砷L或旅游的見聞，如柳宗元筆下的“小石潭”、梁衡筆下的“壺口瀑布”；也可以是讀書所達(dá)到的境界，如王國維所說的三境界；還可以是人生奮斗的目標(biāo)理想；甚至可以是想象的太空與地心的奇境，如《帶上她的眼睛》……2.文體的開放性。考題開放包容的姿態(tài)打開了文體的多種可能性。可以寫成記敘類文章，如寫自己的見聞、成長故事；可以寫成抒情類散文，表達(dá)對“涉世之初”的感想和對“神往之境”的感嘆；可以寫成科幻小說，賦予“神往之境”神秘而空靈的色彩；可以寫成議論文，就兩個欄目的話題談自己的認(rèn)識，在涉世的準(zhǔn)備、要點(diǎn)和成敗等方面發(fā)表看法；可以