又好又快科學(xué)發(fā)展教學(xué)反思

課題：《又好又快科學(xué)發(fā)展》教學(xué)反思作者及工作單位：和順一中 郝恩瑞《又好又快科學(xué)發(fā)展》這一框的內(nèi)容理論性較強，學(xué)生經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)及日常生活的積累雖有一定的經(jīng)濟知識，但要學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀及如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀有一定的難度，尤其是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級涉及的內(nèi)容、范圍太多太廣，且都是與現(xiàn)實經(jīng)濟生活、國家政策緊緊相連的，要學(xué)生理解得透徹有相當(dāng)大的難度。再加上是異地教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、相關(guān)知識的認知程度不了解，這增加了教學(xué)的難度。上了《又好又快科學(xué)發(fā)展》后，我對本節(jié)課的反思如下：1。作為教師一定要吃透教學(xué)內(nèi)容。對教學(xué)重點難點、以至每一個知識點要教到什么程度學(xué)生掌握到什么程度都要心中有數(shù)，從而才能使自己的教學(xué)做到收放自如，對課堂教學(xué)中生成的問題靈活地解決。另外作為教師還要掌握與本框內(nèi)容相關(guān)的政策、背景知識、重大時政新聞，并把這些內(nèi)容滲透到教學(xué)中，這樣的課才會顯得厚實有效、富有時代性，從而避免一般政治課的枯燥、生硬。2、要精心選取教學(xué)素材。教學(xué)素材選取是否新穎、合理不但關(guān)系到能否說明教學(xué)內(nèi)容，更關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而貫徹自己的教學(xué)理念、實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在教授此框題時選取材料注重地緣性，盡量選取富有代表性的且能激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，如《生命之水為何成為毒水廣東尚壩癌癥村》的視頻、南沙石化遷址、服務(wù)業(yè)成為今年抵御金融危機的功臣，因為這樣的材料不會讓學(xué)生覺得遙遠、不真實。從課堂效果來看，這樣的選材取得了預(yù)期的效果，視頻充分地感染了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生深切地感受到和認識到貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性；而南沙石化遷址讓學(xué)生感悟到正在走科學(xué)發(fā)展之路，這也是我們發(fā)展過程中必然的選擇，通過結(jié)合具體材料的分析，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵；服務(wù)業(yè)成為今年抵御金融危機的功臣是用事實讓學(xué)生更深刻地認識到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對促進我國經(jīng)濟又好又快發(fā)展的作用。另外，我在選材時注重讓學(xué)生從宏觀上把握當(dāng)前我國經(jīng)濟建設(shè)中存在的問題，因而在材料上我采用了我國三大產(chǎn)業(yè)與發(fā)達國家的國際比較、 我國三大需求對國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的貢獻率、我國幾項重要經(jīng)濟指標(biāo)在全球中的比重等現(xiàn)實材料， 讓學(xué)生通過解讀材料認識到存在的問題，這既可以培養(yǎng)學(xué)生提煉材料的能力，又可以讓學(xué)生根據(jù)存在的問題結(jié)合課本自主探究解決的辦法。3、在這節(jié)課里，我覺得最成功的地方就是較好地引導(dǎo)了學(xué)生探究解決問題。在教學(xué)中我注重教會學(xué)生解讀材料、提煉要點，并把過程用板書的方式呈現(xiàn)出來，然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文觀點以自主、合作的方式分析、探究、解決問題。從效果來，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下都能積極參與、思考，且能有所領(lǐng)悟，都能根據(jù)問題提出有針對性的解決方法。教學(xué)，我覺得重要的不是你教了多少知識給學(xué)生，而是你是否教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。正是基于這種理念，我在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，此過程中，學(xué)生既了解了我國經(jīng)濟的現(xiàn)實情況又能以社會的一分子的身份認真思索解決問題的辦法。從而實現(xiàn)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值觀目標(biāo)的教育。4、要教會學(xué)生如何做筆記。在本節(jié)課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀時很大一部分學(xué)生不懂做筆記，所以在每一自主閱讀時段都多次強調(diào)要學(xué)生邊看、邊動腦、邊動手把基本觀點、關(guān)鍵詞句劃起來。如果能培養(yǎng)好學(xué)生做筆記的習(xí)慣和方法，在教學(xué)中就可以少重復(fù)這些語言，不會讓課顯得啰嗦。教學(xué)中感覺不夠的是時間上安排不夠合理。又好又快的題解對于重點班的學(xué)生來說本可以不講的；科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵雖是重點，但初三的時候已經(jīng)接觸過，我在讓學(xué)生自主閱讀的時間放得稍為長了點，這讓小結(jié)顯得較為倉促；從材料上說，我用了三個表格，可能較為單一些；用另因黑板分為兩塊又不在同一平面上，所以，讓板書的格式不能以我自己設(shè)計的方式呈現(xiàn)，或多或少從直觀上影響了整體的邏輯性。附教學(xué)過程【導(dǎo)入】師：上一節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？生：全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)師：全面建設(shè)小康社會在經(jīng)濟建設(shè)方面有哪幾個新要求？生：（1）增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。（2）全面改善人民生活。（3）建設(shè)生態(tài)文明。（學(xué)生回答時不順利，還要依靠看書才能回答）師：那么如何才能實現(xiàn)這些新要求。促使國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展呢？接下來讓我們學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容：《又好又快科學(xué)發(fā)展》（板書）【教學(xué)過程】《又好又快科學(xué)發(fā)展》展示教學(xué)目標(biāo)：理解深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；運用促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的基本要求師：我們先從整體上把握一下這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。此框分為幾部分？它們的關(guān)系？生：兩部分，一、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；二、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。要促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展就要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。師：能不把又好又快調(diào)過來？生：不能師：為什么？生：又快又好注重的是速度，又好又快注重的是質(zhì)量。師：怎么才能實現(xiàn)質(zhì)量與速度的統(tǒng)一？如果只追求速度不注重質(zhì)量會怎么樣？先閱讀課文P87到專家點評。師：書看完沒有？看完了請看視頻《生命之水為何成為毒水 廣東尚壩癌癥村》，魚米之鄉(xiāng)是如何變成癌癥村”的？（幻燈片展示材料及問題）提醒學(xué)生帶著：如果片面追求GDP發(fā)展會有何危害？如何才能避免此類危害的發(fā)生？板書：一、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀1、必要性回答問題：邊引導(dǎo)學(xué)生回答邊板書發(fā)展經(jīng)濟_ 環(huán)境污染' 生命代價一采礦、辦廠“ 生態(tài)惡化. ——師：這樣的發(fā)展要不要？生：不要師：不要怎么辦？怎么才能避免此類慘劇的發(fā)生？生：要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀師：強調(diào)此結(jié)論，要全面建設(shè)小康社會，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展就要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。師：什么是科學(xué)發(fā)展觀？它的內(nèi)涵是？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幻燈片提示閱讀課文： 2、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 第一要義：核心：基本要求：根本方法：板書：2、內(nèi)涵師：要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要從這四個方面著手，發(fā)展重要嗎？生：重要師：怎么表現(xiàn)出重要？生：第一要義是發(fā)展，發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)師：要建設(shè)全面小康社會要不要發(fā)展，如果不發(fā)展會怎樣？生：要，否則全面小康社會就不能實現(xiàn)師：為誰發(fā)展？課文如何體現(xiàn)出來？（略作提示依靠誰？成果屬于誰？）生：人民，核心是以人為本，發(fā)展為了人民，依靠人民、成果由人民共享師：怎樣的發(fā)展才是科學(xué)的？有沒有要求或方法？有，又是什么？生：基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。師：如何理解全面，我們的發(fā)展能不能只是經(jīng)濟上的？生：不是，還包括政治、文化、生態(tài)、社會等方面師：要協(xié)調(diào)哪些東西？生：各個環(huán)節(jié)、各個方面；生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)師：如何理解可持續(xù)發(fā)展？生：堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的永續(xù)發(fā)展師：要實現(xiàn)這樣的發(fā)展有沒有方法？生：根本方法是統(tǒng)籌兼顧？師：統(tǒng)籌兼顧什么？生：邊看書邊讀師：我們根據(jù)剛剛學(xué)過的內(nèi)容來分析一下下面的與我們每一個人密切相關(guān)的案例：（提示學(xué)生先看提問，帶著問題閱讀材料，對材料中有些不夠直觀的內(nèi)容加以說明：如巨大的經(jīng)濟利益：全國第二大石化項目，第一期工程投產(chǎn)后年稅收 46億，能鞏固廣州經(jīng)濟上老大哥的地方，從而讓學(xué)生進一步明白其經(jīng)濟效益）幻燈片：以南沙為中心，60公里為半徑的珠三角分布著香港、澳門在內(nèi)的14個大中城市群。南沙濕地被稱為“廣州之腎”、“廣州最后一片凈土”。南沙石化（中科煉化項目）總投資額高達 90億美元。一旦建成投產(chǎn)，將成為南沙乃至廣州GDZ曾長的龍頭企業(yè)，是個利益巨大的項目。但因環(huán)保問題引起爭議，省政府考慮到未來要建設(shè)大珠三角優(yōu)質(zhì)生活圈,人民生活健康 ,及粵港澳合作等因素,故最終決定把這一項目轉(zhuǎn)移到湛江小組討論：中科煉化項目遷址之舉 ,體現(xiàn)了在經(jīng)濟發(fā)展上怎樣的思路？結(jié)合材料具體分析是如何體現(xiàn)的？師：在學(xué)生討論過程中提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的知識，并提醒學(xué)生要抓住材料中的關(guān)鍵詞師：中科煉化項目遷址之舉，體現(xiàn)了在經(jīng)濟發(fā)展上怎樣的思路？有沒有把追求 GDO勺增長作為廣州發(fā)展的指揮棒？生個別回答：沒有；中科煉化項目遷址之舉 ,體現(xiàn)了在經(jīng)濟發(fā)展上在走科學(xué)發(fā)展之路。師：結(jié)合材料具體分析是如何體現(xiàn)的？幻燈片：一旦建成投產(chǎn)，將成為南沙乃至廣州 GDB曾長的龍頭企業(yè)，是個利益巨大的項目因環(huán)保問題引起爭議，最終決定遷址考慮到未來要建設(shè)大珠三角優(yōu)質(zhì)生活圈,考慮到人民生活健康 ,考慮與粵港澳的合作生（個別） ：因環(huán)保問題引起爭議，最終決定遷址體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然生（個別） ：考慮到未來要建設(shè)大珠三角優(yōu)質(zhì)生活圈體現(xiàn)當(dāng)前利益與長遠利益師：提示大珠三角優(yōu)質(zhì)生活圈又體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的哪方面的內(nèi)容？想不明白就閱讀課文生：社會與經(jīng)濟、統(tǒng)籌人與自然、生（個別）：考慮到人民生活健康體現(xiàn)以人為本生（個別）：考慮與粵港澳的合作體現(xiàn)統(tǒng)籌國內(nèi)與國外？師：請你告訴我哪個是國外？生笑：沒有國外師：哪就說明統(tǒng)籌國內(nèi)與國外是錯誤的生（個別）：統(tǒng)籌中央與地方師：哪你告訴我粵、港、澳誰是中央誰是地方？生又笑：都是地方，沒有中央師：哪究竟統(tǒng)籌了什么？提示，南沙相對于整體大珠三角來說是？看課文后再答生：統(tǒng)籌了局部利益與整體利益師：最終決定把這一項目轉(zhuǎn)移到湛江，是不是說明湛江就不要科學(xué)發(fā)展了呢？生：不是師：原因是廣東的發(fā)展的確需要石油，湛江經(jīng)濟相對欠發(fā)達，人口沒那么密集，環(huán)境承載能力較強，所以最終決定遷址湛江。師：走科學(xué)發(fā)展之路目的是促使國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，那么促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展有哪些基本要求呢？請同學(xué)們閱讀課文第二目的內(nèi)容后歸納出要點。板書：二、促使國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展在學(xué)生閱讀的過程中，提醒學(xué)生重在抓住要點，并做到動眼、動腦、動手，邊看書邊把關(guān)鍵的詞、句上劃起來。師：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展有幾個基本要求？生：五個，每段開頭第一句。師：現(xiàn)在我們就運用課本知識解決來解決實際問題感悟現(xiàn)實我國幾項重要經(jīng)濟指標(biāo)在全球中的比重GDP2.26萬億元，占世界5%石油煤粗鋼水泥消耗數(shù)量（億噸）321.43.510.5占世界消耗量（。%7.839.631.847.7注：我國很多重要資源的人均占有量均居世界后列，屬于資源貧乏的國家；思考：上述材料反映什么經(jīng)濟現(xiàn)象？師：指導(dǎo)學(xué)生先看提問，再看標(biāo)題，然后看表格內(nèi)容和注，抓住關(guān)鍵詞，此表比什么？生：比GD電能耗師：中國占世界5%勺GDPW能耗比較后，能耗是高了還是低了？投入是多了還是少了?生：局了師：根據(jù)第七課效率的概念，這樣的生產(chǎn)情況效率是高還是低？生：低師：能源是有限的還是無限的？生：有限師：能源是有限的，按照這樣的增長方式發(fā)展下去會怎樣？生：資源短缺邊講邊板書： 高投入高能耗效率低一粗放型感悟現(xiàn)實 J我,二大需求迷國內(nèi)生產(chǎn)總值增卜的貢獻率資源短缺一制約發(fā)展年 、 ”,八 消費貢獻率投資貢獻率 出口貢獻率2002 43.6% 48.8% 7.6%200538.2%37.7%24.1%200739.4%40.9%19.7%注：近年來我國經(jīng)濟主要靠投資、出口拉動，內(nèi)需與外貿(mào)增長出現(xiàn)失衡。我國消費貢獻率只有40%左右，而發(fā)達國家平均為80%。思考：上述材料反映什么經(jīng)濟現(xiàn)象？師：看表格標(biāo)題此表主要講什么？生：投資需求、消費需求與出口需求對經(jīng)濟增長的貢獻率師：近年我國經(jīng)濟主要靠什么拉動？生：投資、出口師：與發(fā)達國家相比有什么特點？生：消費貢獻率低很多師：這種狀態(tài)平衡嗎？生：失衡師：根據(jù)第四課所學(xué)的生產(chǎn)與消費的關(guān)系，假如消費一直偏低會怎樣？提示：物價、企業(yè)、工人、社會再生產(chǎn)、經(jīng)濟生：物價下降、企業(yè)倒閉、工人失業(yè)、最終影響經(jīng)濟的發(fā)展板書：投資、出口拉動消費低一結(jié)構(gòu)失衡師：當(dāng)一個國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡時會怎樣？生：不利于經(jīng)濟的發(fā)展我國與發(fā)達國家三大產(chǎn)業(yè)占GDPt匕重的比較國家農(nóng)業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè)報告期中國9.03%51.5%39.9%2008.6發(fā)達國家1.8%24.6%73.6%2007注：我國工業(yè)大而不強，制造業(yè)規(guī)模居世界第三，但缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)、世界知名品牌。從而出現(xiàn)P88探究二的情況。思考：上述材料反映什么經(jīng)濟現(xiàn)象？師：從表格中我們可以看出與發(fā)達國家相比，我國三大產(chǎn)業(yè)的情況，提示：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，發(fā)達國家農(nóng)業(yè)只占2說右就可以過彳導(dǎo)很好,我們9.03%還是總體的小康，說明我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)怎樣？生：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)不強師：服務(wù)業(yè)與發(fā)達國家相比如何？生：比重低很多師：這說明我國的服務(wù)業(yè)是發(fā)達還是滯后？生：滯后師：從材料中可以看出，我國的工業(yè)質(zhì)量情況如何？原因是？生：不高。但缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)、世界知名品牌師：按道理，我國制造業(yè)規(guī)模居世界第三，應(yīng)該是創(chuàng)造了很多財富，我國制造業(yè)為我國獲得的利潤應(yīng)該很多，事實上是不是如此？生：不是師：中國有句古話：前人栽樹后人乘涼，現(xiàn)在是中國人栽樹誰在乘涼？生：外國人師：為什么？生：缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)、世界知名品牌，關(guān)鍵的技術(shù)靠進口，如要把每臺手機售價的20%計算機售價的30%fB給外國專利持有者，他們賺了大錢，我們只賺了小錢師：從上述分析看，這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理嗎？邊講邊板書： -皿_t農(nóng)‘弱工‘質(zhì)不高服’滯后一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理獲利少為他國打工獲利少師：當(dāng)一個國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡時會怎樣？生：不利于經(jīng)濟的發(fā)展師：上述這些就是我國經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實情況，我們發(fā)現(xiàn)了問題，接下來要我們要根據(jù)這些存在的問題對癥下藥，找到解決問題的辦法，請同學(xué)們結(jié)合課本觀點思考討論，提示不懂的要看書。師：針對低效率、粗放型的增長方式、結(jié)構(gòu)失衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的情況該怎么辦？生個別：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級師表揚學(xué)生能有針對性解決問題。板書：1、轉(zhuǎn)變方式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)師：今年，廣東在面對金融危機中努力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟的增長方式，調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，因而在全球、全國經(jīng)濟放緩的情況下，2009年廣東省的GDB曾長仍高于10%服務(wù)業(yè)成為廣東成功抵御金融危機的功臣。師：針對資源短缺將制約發(fā)展的情況又如何應(yīng)對？生個別：加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力師板書：2、節(jié)約保護可持續(xù)師：要解決資源短缺、改變效率低、獲利少、總是為他人作嫁衣的狀況又該怎么做？生個別：3、提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家用心說話：如果現(xiàn)在讓你選擇工作生活的地