鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教案

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教案活動目標(biāo)：

1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的歡樂、緊急、寧靜的心情。

2.會玩躲閃、定住嬉戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。

活動預(yù)備：

音樂片段、老貓頭飾

活動過程：

一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今日鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠(yuǎn)，有我們沒有走過的大公路，聽說城里還有很多危急，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

城市里面那么危急，我們也要學(xué)一些本事老愛護(hù)我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本事去城市里面做客嗎?

你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本事?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過公路?左右瞧?快樂?吃東西?)提問：剛剛你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本事?

二、學(xué)習(xí)過公路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過公路，心里????很可怕很緊急，城市的小老鼠告知我過公路的秘訣要：“左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!“那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過公路!--聽音樂《過公路片段》

三、快樂，吃東西(出示圖片)這會兒我們最終走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特殊快樂!

快樂是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很快樂的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123123。我請你來表演一下，這個動作表示快樂啊，我們一起仿照一下223223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)覺他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

師總結(jié)：原來小老鼠們是這樣表示快樂的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

那我們一起跟著音樂來做一做快樂和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由答復(fù)。

貓來的時候我們怎么愛護(hù)自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)

五、完整傾聽音樂做嬉戲第一遍嬉戲規(guī)章：貓叫聲后小老鼠快速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

-嬉戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)章的老鼠寶寶。

其次遍嬉戲規(guī)章：那這一次嬉戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

第三次嬉戲規(guī)章：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們抓緊捂上嘴巴保持寧靜，老貓假如撲到你面前你就要立刻躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

第四遍嬉戲規(guī)章：老貓這會兒餓極了預(yù)備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清晰嬉戲規(guī)章：聽到貓叫快速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)覺你。

第五遍嬉戲規(guī)章:城市老鼠告知我，這只大老貓視力不太好今日沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

大老貓：老貓最終一遍假如老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

最終：珍寶們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂完畢退場)

活動反思：

中班音樂嬉戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采納的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”與樂曲相結(jié)合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進(jìn)展嬉戲。

活動以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子參加活動的興趣。先分段觀賞音樂，組織孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)嬉戲的動作，引導(dǎo)孩子在嬉戲中發(fā)揮自己的想象力，局部孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整嬉戲的過程中，孩子的興趣比擬高，都能跟著教師聽音樂進(jìn)展嬉戲，局部孩子還做出與教師不一樣的動作。

在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了以下幾點缺乏這處：

1、教師在引導(dǎo)孩子感知音樂缺乏，讓孩子在嬉戲中，節(jié)奏沒有把握好，也沒有感受到樂曲中緊急的.氣氛及老鼠進(jìn)城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進(jìn)展動作。應(yīng)當(dāng)花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊急、忐忑的心情表現(xiàn)出來。

2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，教師忙著上課的同時，還要播放音樂。應(yīng)當(dāng)要請一名教師幫助播放音樂。

3、教師的分段過渡語缺乏，就直接聽音樂，讓孩子不能馬上反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。

4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，爭論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比擬久，沒有準(zhǔn)時發(fā)覺做的對孩子進(jìn)展示范表演來引導(dǎo)孩子們進(jìn)展正確的嬉戲。教師要更關(guān)注孩子，準(zhǔn)時發(fā)覺做的對的孩子。

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教案2

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道公路上開車、行走要遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶著下，熟悉了一些交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示老鼠手偶：今日早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說遇到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地敘述故事，引起幼兒熟悉交通標(biāo)志的興趣。

二、熟悉交通標(biāo)志

1、出示掛圖。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)，具體講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

三、嬉戲“你指我說“

教師點一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點出來。

四、嬉戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城“

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫忙鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

五、溝通爭論

1、熟悉其他交通標(biāo)志。

還有哪些交通標(biāo)志呢？

2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

今日，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？

六、活動延長

帶著幼兒認(rèn)真觀看幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教案3

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道公路上開車、行走要遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶著下，熟悉了一些交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、故事引入

1、聽音樂進(jìn)入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城)

2、演示手偶，激發(fā)興趣。

小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說遇到一個難題，想請我們幫個忙，你們情愿嗎?那我們來聽一聽貝特究竟遇到了什么麻煩。

3、教室有感情的敘述故事，引起幼兒熟悉交通標(biāo)志的興趣。

前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里公路上處處有許多他不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔擋住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是制止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請我們小朋友幫幫助。

二、熟悉交通標(biāo)志

1、播放PPT

師：究竟是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。

看看他們都代表著什么意思吧!

2、依據(jù)幼兒答復(fù)，具體講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

師：剛剛小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那究竟說的對不對?教師來告知你

3師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通標(biāo)志的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?

幼：假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?

師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的。

師：那怎樣才能避開消失這些狀況的發(fā)生

教師小結(jié)：

是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的便利，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩憷?。我們，都?yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

三、嬉戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

師：看，教師這有張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，地圖上貼有老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫忙鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

四、嬉戲‘我們一起去兜風(fēng)’

小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們情愿和它一起去嗎?(情愿)那么開車的時候，你們肯定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)章哦!

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教案4

活動目標(biāo)：

1.熟悉常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2.知道在公路上的開車、行走要遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

交通標(biāo)志圖片，PPT課件

活動過程：

一、故事引入

1.聽音樂進(jìn)入活動室。（鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城）

2.演示手偶，激發(fā)興趣。

教師接聽電話。小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說遇到一個難題，想請我們幫個忙，你們情愿嗎？拿我們來聽一聽貝特究竟遇到了什么麻煩。

3.教室有感情的敘述故事，引起幼兒熟悉交通標(biāo)志的興趣。

前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里公路上處處有許多他不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔擋住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是制止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M(jìn)城了。只好打電話請我們小朋友幫幫助。

二、熟悉交通標(biāo)志

1.播放PPT

瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看他們都代表著什么意思吧！

2.依據(jù)幼兒答復(fù)，具體講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

3.幼兒設(shè)想：假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？

教師小結(jié)：這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的便利，有了它們?nèi)藗冃旭傄舶踩憷恕?/p>

三、嬉戲：我指你說

現(xiàn)在教師想跟