二年級上冊《日月潭》教案

二年級上冊《日月潭》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.識9個(gè)生字，會寫12個(gè)字。

2.確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出憧憬之情。

3.有希望臺灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)過程：

一、談話看片，提醒課題

1.小朋友們，我們祖國有許很多多漂亮的地方，你去過哪些地方?

2.在我國的寶島臺灣，也有很多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。

3.朋友們，上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今日，教師想在你們中間選擇幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這漂亮的日月潭。(提醒課題，齊讀)

二、初讀課文，整體感知

1.要成為日月潭的”導(dǎo)游，首先要了解那里的狀況。

請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。)

自己喜愛的句子多讀讀，自己認(rèn)犯難讀的句子更要多讀幾遍。

2.反應(yīng)朗讀狀況

(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。(可采納多種方式進(jìn)展朗讀)

(在讀的過程中留意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)

(2)看圖識詞

在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語：

四周群山圍繞樹木茂密建筑

請四個(gè)學(xué)生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。

其他學(xué)生評議、幫忙正音。

(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

三、朗讀感悟

1.自讀課文，喜愛讀的自然段多讀幾遍。

2.你喜愛哪局部內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎?

1)指名讀

2)集體評議

3)教師指導(dǎo)后再指名讀

(在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)消失“群山圍繞”“隱模糊約”“清楚”“模糊”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的根底上運(yùn)用詞語說話。)

A.那里群山圍繞，樹木茂密，四周有很多名勝古跡。

B.晨星和燈光隱模糊約地倒映在湖水中。

C.四周的建筑清楚地呈現(xiàn)在眼前。

D.景物一片模糊，就像童話中的仙境。

3.朗讀全文。(每個(gè)自然段請喜愛讀的小朋友站起來讀。)

4.溝通爭論：你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告知大家。

5.假如你是導(dǎo)游，你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)

你能來試一試嗎?(多請幾名學(xué)生說，鼓舞他們用自己的語言說，不看書;再介紹給同桌聽)

6.說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)

7.你最觀賞哪位導(dǎo)游?能說說理由嗎?

8.請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評議，教師鼓舞其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))

9.向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)展)

10.有感情地朗讀課文，對自己喜愛的局部可背誦。

四、課外拓展，組織活動

(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)

1.放有關(guān)臺灣的風(fēng)景短片，請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。

2.知道在臺灣還有哪些風(fēng)景美麗的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?

五、生字書寫

1.出示生字。

說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要留意些什么?(“繞”留意不要多加一點(diǎn))教師范寫。

2.學(xué)生練寫，教師巡察指導(dǎo)。(留意學(xué)生的書寫姿態(tài))