《紀(jì)念白求恩》專題探究課件（敘議結(jié)合理思路）

語文（部編版）七年級(jí)上冊第四單元第十二課紀(jì)念白求恩/毛澤東學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價(jià)3專題探究一

敘議結(jié)合理思路4專題探究二

一文三用探意圖5專題探究一肆敘議結(jié)合理思路1.通過互聯(lián)網(wǎng)及資料搜集，了解1939年前后的中國社會(huì)和白求恩大夫的事跡。2.根據(jù)閱讀材料和搜集的資料，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于白求恩的小故事，準(zhǔn)備上課交流。課前講故事1938年6月，白求恩在山西五臺(tái)縣松巖口軍區(qū)后方醫(yī)院講授輸血技術(shù)?！拜斞痹诋?dāng)時(shí)是一個(gè)比較新鮮的技術(shù)，白求恩首先詳細(xì)講述了采血操作、標(biāo)準(zhǔn)血型分類、血型鑒定、配血試驗(yàn)、血液儲(chǔ)存、運(yùn)輸、保管等基本知識(shí)，接著推來一名胸部外傷的患者，32歲的衛(wèi)生部部長葉青山第一個(gè)獻(xiàn)了血。驗(yàn)過血型，白求恩讓葉青山和病人頭腳相反躺在床上，拿出簡易輸血器。白求恩把閥門通向葉部長，抽拉針?biāo)?，殷紅的鮮血便流入注射器，再轉(zhuǎn)動(dòng)閥門，血液便流入患者體內(nèi)。大家熱烈鼓掌，戰(zhàn)地輸血在中國軍隊(duì)野戰(zhàn)外科史上第一次取得成功。第二個(gè)病人推來了，白求恩主動(dòng)躺在了病人的身旁不容置否地說：“我是O型血，抽我的?！卑浊蠖饕虼吮蝗罕姺Q贊為“群眾血庫”。1938年，瘋狂的日軍不斷入侵中國，許多外國人不斷逃離這片戰(zhàn)火紛飛的土地。但有一個(gè)人卻率領(lǐng)著一支醫(yī)療隊(duì)“逆行”前往中國。他工作極其負(fù)責(zé)，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。他就是加拿大共產(chǎn)黨員——白求恩。1.默讀勾畫，分析性格。請用3分鐘默讀全文，勾畫文中關(guān)鍵語句，回答問題：毛澤東筆下的白求恩是一個(gè)怎樣的人？回顧默讀要求：不指讀、不動(dòng)唇、不分心、不停頓，遇到不理解的生字詞做記號(hào)。默讀提示：注意勾畫文章每段的關(guān)鍵語句，特別是表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞句。整體感知第1段，作者贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神，他是一個(gè)毫無利己主義的人。第2段，作者贊揚(yáng)白求恩同志對工作、對人民的毫不利己、專門利人的精神，他是一個(gè)對工作極度負(fù)責(zé)，對人民極端熱憂的人。第3段，作者贊美白求恩同志高超的醫(yī)術(shù)，他是一個(gè)有高超醫(yī)術(shù)并且對技術(shù)精益求精的人。2.再次默讀，思考問題。本文寫于1939年12月21日，原文標(biāo)題為《學(xué)習(xí)白求恩》，在編入《毛澤東選集》時(shí)題目改為《紀(jì)念白求恩》，你認(rèn)為“學(xué)習(xí)”與“紀(jì)念”哪個(gè)詞更符合當(dāng)時(shí)毛澤東寫本文的初衷？整體感知默讀提示：關(guān)注文章各語段反復(fù)出現(xiàn)或意思相近的句子，同時(shí)回憶課前搜索的文章寫作背景資料。1939年，抗戰(zhàn)正處于艱苦卓絕的時(shí)候，從當(dāng)時(shí)所面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)習(xí)白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)精神，有著鼓舞人心的重要作用。作者在文中多次強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)白求恩的精神：“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！保ǖ?段）“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！保ǖ?段）“每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。”（第2段）“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！保ǖ?段）“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！保ǖ?段）我認(rèn)為“學(xué)習(xí)”更符合作者寫本文時(shí)的初衷，因?yàn)槲闹卸啻纬霈F(xiàn)“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞語，作者在各段從不同的角度贊美白求恩大夫，而且在文中也指出了隊(duì)伍中一些人身上的間題。從中看出，作者作為共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，希望所有同志能夠?qū)W習(xí)白求恩的無私奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)為“紀(jì)念”更符合作者寫本文時(shí)的初衷，因?yàn)榘浊蠖鞔蠓蚴菫榱酥袊嗣穸鵂奚?，他身上的崇高品質(zhì)讓人難忘，“紀(jì)念”這個(gè)詞更體現(xiàn)作者的痛惜與緬懷之情。尤其是在文章結(jié)尾，作者也表露出自己與白求恩大夫只見過一面的深深遺憾之情。課文第2、3段運(yùn)用了對比的手法，請默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，完成下表，并分析運(yùn)用對比的表達(dá)效果。精讀探究對比對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人對比對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱，滿腔熱忱對技術(shù)精益求精不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁見異思遷，鄙薄技術(shù)工作，以為不足道，以為無出路“不少的人”在對工作的態(tài)度、對同志和人民的態(tài)度、對工作的要求上，都與白求恩同志形成了鮮明的對比，反襯出白求恩大夫毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高品質(zhì)；另一方面，作者也站在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的角度，對于隊(duì)伍中出現(xiàn)的不好現(xiàn)象深表擔(dān)憂，借此表明對共產(chǎn)黨員們的期望，希望每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能以白求恩大夫?yàn)榘駱?。《紀(jì)念白求恩》是一篇經(jīng)典的紀(jì)念性文章，作者的思路清晰，敘述議論有條有理。閱讀課文，請從以下選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最符合本文作者寫作思路的選項(xiàng)，并說明作者這樣設(shè)計(jì)的好處。A.①議論②敘述③贊頌B.①議論②贊頌③敘述C.①敘述②贊頌③議論D.①敘述②議論③贊頌總結(jié)思路