二年級班主任個人總結(jié)報告5篇

二年級班主任個人總結(jié)報告5篇

時間飛逝，不知不覺，這個學期馬上完畢。在這六個月，我和我的學生，都在一個新的環(huán)境中連續(xù)適應學習成長?；貞洷緦W期班教師的工作，有艱難的工作，收獲的喜悅，有缺點和圓滿。為了使班級布滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們得到全面的進展，也使新學期的班級能夠更新氣氛，我特殊是這個學期的工作總結(jié)如下：

一、班教師工作最滿足的三點

(一)培育學生良好的習慣。

對于一年級的孩子，最重要的是培育良好的習慣和性格。為了幫忙每個人都養(yǎng)成良好的習慣，我使用團隊，上午和學生一起學習小學生的正常行為標準，并組織爭論，明確小學生不應當做什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動，每月競賽，建立學習模式。所以學生最初進展良好的學習，生活習慣，形成紀律，潔凈，敬重教師，良好的班級風格。而且每周要進展一兩個良好的行為習慣，回答下列問題，敬重教師，團結(jié)同學等，都提出了明確的要求，然后重復培訓，所以一個良好的習慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的下一個良好的習慣訓練。例如，當我在下課時，每天早上工作似乎打一場戰(zhàn)斗，工作收到一個好的教室也是一團糟，我用了兩個星期讓他們學習和保持一個學校把工作左上角的桌子，小組領導在四周的下課時間是2分鐘快速收到好，現(xiàn)在他們把這放在一個深刻的心中，這份工作不再像一場戰(zhàn)斗。

(二)家庭學校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為學生后

對于落后的學生，以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在課堂上有更多的問題，更確定，在學校后更多的輔導，建立互助團體與貧困，共同進步。家庭教育對落后學生至關重要。所以我常常通過家庭學校的路通知孩子的學校狀況。家庭學校共同為學生制造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體進展。而父母更多的接觸，更多的溝通，共同促進兒童的進展。我總覺得一個人的成長不能與家庭的影響分開。教師對孩子的影響再大，假如不是家庭的反響和合作，肯定是弱勢。每天或?qū)W校使用學校時間工作時間聯(lián)系家長，孩子在學校反應給家長，教師和家長一起工作，使學生更好。

(C)設置一個例子，取得進展

豐富多彩的團隊活動是培育學生心情的好地方，是開發(fā)學生智力和發(fā)揮學生專長的好時機。同時，學生可以增長他們的學問，進展他們的視野，行使他們的意志，建立良好的師生關系。微妙的教育的想法。這個學期，我在上課，看看哪些學生更仔細地得到五角星，通常是仔細工作的學生得到微笑，發(fā)動他們的學習的熱忱。小五角星使他們學會了一個典范，枯燥的方向，鼓勵他們?nèi)〉眠M步。

二，目前班教師工作問題

(A)班級干部隊伍形成和培訓

一個班級的集體消失在很大程度上由小干部打算。中選干部應具有劇烈的吸引力和自我治理力量。干部隊伍的形成不能只是作為形式存在，必需細心培育班主任：

一是大力頌揚干部的優(yōu)勢，促進先進事跡，幫忙小干部建立威信;

二是鼓舞干部大膽工作，同時指出他們的工作方法，更加嚴格要求干部在學問和力量上以學科為典范取得更大進步，努力從各方面發(fā)揮示范作用，面對著培育干部團結(jié)合作精神，必需能夠通過這一小群干部樹立正確健全的輿論，促進全班開展批判和自我批判，形成集體組織，紀律和進取，

(B)加強班級紀律

一個班級，為了有一個好的班級，你必需抓住班級紀律。因此，我需要加強以下工作：第一，教師和學生共同進展一流的六級課程，制定適當?shù)墓膭詈蛻吞幋胧?。這樣，學生既好玩又有動力，可以不知不覺地保持學科。課程是學生休息的時間，良好的課程將給整個校園帶來積極和輕松的氣氛。然而，豐富多彩的跨界活動，是解決魔法的跨學科。同時，在任何時候提示學生留意危急的活動和場地，消遣。

(C)安康是重點

俗話說，疾病從嘴里，包裝安康，既要安康，又要進展好的生活生活習慣，也制造良好的學習環(huán)境。每天早上放學后和下午放學后清潔教室，并設立安康隊領導，每節(jié)課后，檢查和監(jiān)視。使用早上的閱讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好賜予提示。

三，將來努力的方向

班級干部培訓不放手，班級治理，逐級治理班級不夠，班級干部是小型助理治理班。下一學期我將實行班級干部輪崗制度(包括副隊長和領導)，形成自我治理機制，使每個孩子的潛能得到充分挖掘，培育共性，讓孩子學會學習，學習生活，學習合作和學習治理。大膽放開班級干部，通過班級治理系統(tǒng)的進展，學生的各方面做出了嚴格的要求，班級形成了良好的班級風格統(tǒng)一性。

回憶起這個學期的工作，雖然在各方面都付出了許多，但也留下了足夠多的圓滿，如在培育學生的良好習慣方面我已經(jīng)做了許多努力和嘗試，但仍有一些學生還在可憐的習慣，我覺得好的習慣不能一be而就，這也要求我在將來的工作中不斷的改良和努力。

二年級班主任個人總結(jié)報告篇2

本學期，我擔當二年班主任工作。在學校領導的支持下，在各科教師的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，依據(jù)我班各方面根底都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》。進展有效的教育。使學生熟悉到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增加了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比擬好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出很多的”小雷鋒”。行為標準方面也做得很精彩，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

二、培育正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進展談論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注意學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為標準》，其中節(jié)省用錢，告辭零食”這一條行為標準，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小爭論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的緣由，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓全部的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級治理民主化、細致化。

有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級治理見成效，而在細致治理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參加治理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主治理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，治理力量得到增加。班干部既要有治理力量，又要民主治理。因此每個干部都要清晰地明白自己的職責，準時仔細的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級治理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都特別精彩。在班干部中，我定期開展批判和自我批判，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應當更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步，效果比擬明顯。班主任和同學也為這些干部進展打分、評比，為期末的干部考核、評比打下根底。

四。教育學生努力學習

在學習方面我總是以多鼓舞，少批判。課堂上積極表現(xiàn)的學生賜予鼓舞表揚。在課堂上我常以和氣的笑臉面對學生，使師生之間拉近距離，使學生在學校里如同在家里一樣的感到暖和。如王小龍同學，他智力方面反映有點遲鈍，學習趕不上，可他一學期以來沒礦過一節(jié)課，課堂上如有遇到不明白的問題總是向教師問個明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，教師是那么的使他信任。這孩子學習成績雖然不好，可我是那么的喜愛他的童趣。在學習上我時時刻刻鼓舞孩子們要仔細學習，信任自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣，培育他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

五、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能，又能充分表達素養(yǎng)教育。班主任要積極組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關懷，敬重理解和協(xié)作的關系。因此，兩學期，我依據(jù)學校大隊部的要求，依據(jù)學生的興趣、愛好，在班內(nèi)開展了小制作競賽、合唱競賽，學問競賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作力量得到了提高，增進了同學之間的友情，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個班級會建立得越來越好。

六、做好家庭與學校的教育工作

在教學過程中我注意保持與家長聯(lián)系，孩子究竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子，在學習與生活上，如有發(fā)覺問題，我總是準時地與家長聯(lián)系，做好家訪工作。使每位學生都能夠歡樂安康地成長。

二年級班主任個人總結(jié)報告篇3

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉(zhuǎn)瞬又到了總結(jié)的時刻，這學期剛開頭不久，呂教師就擔當兩個班數(shù)學教學工作，無形中又增加了我和孩子們相處的時間，回首一學期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任第第三個學期，通過三個學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學生的行為標準根本上納入正軌。

平凡的班主任工作，是讓學生提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我班主任總結(jié)的主題是：和孩子們一起成長。

一、以身作則，給學生做典范

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。

二、創(chuàng)立良好的讀書氣氛，讓閱讀成為習慣

良好的閱讀氣氛，可以使學生處在自然的書香中，受到潤物細無聲的影響;良好的閱讀氣氛，可以讓學生在有效的環(huán)境中感受語文的氣息;良好的閱讀氣氛，可以增加學生讀書的意識，豐富他們的積存，開闊他們的視野，活潑他們的思維。

首先，針對二年級孩子年齡小的特點，我建議家長在孩子讀書的起始階段能“親子共讀”一本書，家長抽時間為孩子讀書，鼓舞孩子每天為家長讀書，降低了孩子讀書的畏難心情。其中有不少的家長做得特殊優(yōu)秀，在親子共讀的活動中，很多的家長也受益匪淺。其次，在學校我常常給學生講解名人讀書的故事，如“程門立雪”“鐵杵磨針”“鑿壁借光”……讓學生近距離地與名人對話，與智者溝通，在增長見識的同時，讓學生明白讀書就等于撿財寶，誰讀得書越多誰撿的財寶就越多，誰就是越富有的人。學生在教師的號召下開頭有意識的讀一些課外書。此外，我還讓學生在比照中進展自我約束，漸漸培育學生的讀書意識，形成了良好的讀書氣氛。“書香飄飄沁我心、才智滿滿溢我心”。每當聽到同學們瑯瑯的讀書聲，看到孩子們專注的讀書神情，我倍覺欣慰。

三、關懷愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

我們班的狀況比擬特別，后進生數(shù)量較多，我們要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，固然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。記得有一次班會，我讓孩子們查找班里他們“最厭煩的人”，不出意外，這幾個后進生赫然在列，然后我話題一轉(zhuǎn)，我們這節(jié)課就來爭論“你最厭煩的人”的優(yōu)點，雖然他們有許多缺點，但是也有一兩處閃光點，比方何浩洋勞動積極，每次都搶著倒垃圾;黃奕涵畫畫不錯，手工也做的很好等等，慢慢的孩子們開頭發(fā)覺其實這些同學也沒那么厭煩，這樣，班里的學生始終能處于發(fā)覺別人優(yōu)點的一種狀態(tài)。我認為，以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。

固然，由于后進生在進步的過程中常常反復，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、缺少觀看。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、缺乏恒心

自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

班級治理工作方法千差萬別，我還需要在實踐中去探究總結(jié)有效的方法和閱歷，總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導和同年級各位教師的幫忙下，有所進步，但也存在許多缺乏，在這里我要特殊感謝我的師傅譚教師，自參與工作以來，她在班級治理方面和教學方面都給了我許多的指導和幫忙;我還要感謝我的搭班呂教師，每次由于聽課跟他換課的時候，他都沒有怨言，他為這個班也付出了許多。在將來的工作中，我盼望自己能夠努力，把學教好，把班帶好，陪這些孩子們一起成長。

二年級班主任個人總結(jié)報告篇4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間又是一個學期，開學的情境還歷歷在目，現(xiàn)在卻坐在這做班隊總結(jié)了。這個學期孩子們又進步了，又長大了不少，看著他們安康歡樂地成長，內(nèi)心一陣欣喜。

現(xiàn)從以下幾個方面對我們的日常工作做一個總結(jié)：

(一)班級特色治理

1、小教師設立：這項工作從孩子們一年級剛?cè)雽W就開頭抓，經(jīng)過這兩年的熬煉，已經(jīng)培育出了一批優(yōu)秀的小教師，優(yōu)秀的治理人員。一年級剛?cè)雽W，我就在這群依依呀呀的孩子們當中選擇出5位治理力量較強，膽子較大的孩子當小教師，從周一到周五，都有一位小教師負責領讀工作。小教師總能很好的完成任務，每天堅持7：30之前到校，并帶著孩子們讀卡片，讀課文。在小教師的帶著下，我們的早讀從一年級開頭就秩序井然。

2、值周班長設立：值周班長的設置也是我們中隊的一大特色，每周我安排4位值日班長，詳細負責每天的事宜。如一些大小事務向值日班長匯報，由值日班長負責安排解決，重大大事值日班長向我匯報。值日班長還真起到了不小的作用，每天檢查每位同學的儀表和個人衛(wèi)生，監(jiān)視孩子們佩戴紅領巾、?；盏臓顩r。檢查同學的值日狀況，如公共場地、教室的衛(wèi)生。隨時關注同學們的課間活動，發(fā)覺有不文明現(xiàn)象準時指出。

(二)班級常規(guī)治理

1、培育遵守紀律習慣。紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我連續(xù)利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平常上課發(fā)覺某些同學做得好的準時表揚，增加學生的自信念，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。

2、培育良好衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子安康成長，我利用早讀課期間準時訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。由于孩子們自覺性差，包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增加學生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。

3、做好安全教育工作。安全，就象是100中的1，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我?guī)缀趺刻於紩樾r間進展安全教育，教育學生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戲，不要任憑使用電器。學生課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，不追跑，以免消失事故。把安全隱患毀滅在萌芽狀態(tài)。

4、關注特別學生也是本學期的重點工作之一。針對不同的學生實行不同的措施是我在這學期探究的一個方法，更是我積存閱歷的過程。|||以上是我這一個學期的工作小結(jié)，工作中還存在許多缺乏，在今后的工作中還要連續(xù)克制困難，學習探究。

二年級班主任個人總結(jié)報告篇5

開學初我擔當班主任以及語文教學工作。學生經(jīng)過了一個學期，一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生共性的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，努力抓好對學生各項常規(guī)的培育，必定是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進展嘉獎。一個學期下來，大局部學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的