淺談初中信息技術教學方法的優(yōu)化

淺談初中信息技術教學方法的優(yōu)化教育界一直奉行這樣一句教學真諦“教無定法”，主要是指，課堂教學與學生緊密結合，有自己的特點，沒有固定的模式和方法，更不是一成不變的，而是應該充滿活力，與實際的教學發(fā)展融合起來，根據教學的進度，隨時進行調節(jié)，不要沿用以往的教學思路，而是要隨機應變，把課堂與學生、與改革融合起來，打開課堂教學的新局面，發(fā)揮學科本身的教育意義，從而實現教學方法和形式的創(chuàng)新。作為初中信息技術教師，要精心地設計不同的教學方式，組織和開展以合作交流為目的的教學形式，活躍課堂氣氛，實現傳統(tǒng)課堂教學方法的創(chuàng)新，與課堂教學改革緊密地結合起來，以全面組織初中信息技術的課堂改革。那么，在實際的初中信息技術課堂教學中，優(yōu)化教學方法有何意義，又采用哪些具體的策略呢？一、簡要分析初中信息技術優(yōu)化教學方法的必要性課堂教學在不斷地前進和發(fā)展中，而教學方法也呈現出多元化的特征，其內容與形式，更于學生的實際接近，能夠找到學習的技巧，領會出知識的內涵，從而探索出知識的奧秘，以減少學習的負擔，增強學習效果。對于初中信息技術課堂教學而言，教學策略和方法的優(yōu)化，可以給學生帶來不同的知識，能夠不斷地汲取更優(yōu)秀的內容，夯實基礎，以培養(yǎng)學生學習興趣為目的，消除學生的緊張情緒，發(fā)揮每個學生的獨特性，體現教學的真諦，靈活地運用教學模式，以推動初中信息技術課堂教學改革的全面實施。二、結合初中信息技術課堂教學實際提出優(yōu)化教學方法的具體策略教學方法的優(yōu)化，與課堂教學實踐有著密切的關系。只有牢牢地抓住一切教學機會，對教學方法加以靈活地運用和創(chuàng)新，課堂才能真正與教學融為一體，教學才會煥發(fā)出勃勃的生機，不斷地指引學生進行信息技術的學習，以達到初中信息技術課堂教學效率的提高。優(yōu)化教學方法的具體實施方案如下。1.立足教學實際，構建趣味性情境，展示教學方法的靈活性教學實際是課堂方法得以優(yōu)化的焦點，只有與課堂緊密地結合起來，細致地研究教學結構，找到學生學習的興趣點，不斷地變化，化被動為主動，讓學生全身心地參與到課程知識的學習中。作為初中信息技術教師要把握課堂教學的基本狀況，營造生動有趣的教學情境，全面理解和運用所學知識，與教學方法的優(yōu)化進行完美的融合，把其靈活性全面展示出來，以緩解學生學習信息技術知識的壓力，夯實必備知識，加深學生對基礎知識的運用，提高學生的實際操作能力。比如在進行Windows的基本操作時，教師可以通過不同的教學方法，與學生進行溝通和交流，找到本節(jié)知識學習的突破口，然后在此基礎上，組織競賽活動，促使學生逐步掌握鍵盤常用功能、下載信息等實用功能，強化和突出學生的學習興趣，不斷滿足學生對信息技術的需要，從而提高信息技術的掌握能力和水平。2.發(fā)掘生活中的豐富素材，拓寬學習的范疇，體現教學方法的多彩性生活是課堂教學方法優(yōu)化的重要依據，也是推動課堂教學有效性提高的主要依據。初中信息技術的許多觀念和思想，來源于生活實際，如果單純地依靠教材，而不與生活實際聯系起來，則會不能展示課堂教學的無限活力。為此，初中信息技術要組織教學創(chuàng)新，從生活中發(fā)掘信息和內容，活化教材知識，讓學生接觸到更多的信息技術，以實現課堂教學方法的優(yōu)化，為學生呈現多彩的信息技術，增強課堂教學的實效性。比如在進行微信聊天時，可以借助微信傳輸所需要的文件，然后把文件中的重要部分在電腦上，展示出來，把信息技術運用到實際的生活中，更全面地感受信息技術的強大。3.科學地運用網絡資源，樹立正確的網絡觀，彰顯教學方法的隨機性信息化技術的飛速發(fā)展，帶動網絡的廣泛應用，促使教育領域，與網絡技術之間的聯系性，越來越密切。但是，網絡是把雙刃劍，在帶來利益和好處的同時，其消極影響，也是不可難以預測的，尤其是對初中生的影響，更為明顯。因為網絡上，有很多的不良信息，如果沒有對學生進行正確的引導，很有可能影響到學生的健康成長，成為不可預防的“毒瘤”，學生無法形成科學的學習、生活觀念。對于初中信息技術課堂教學來說，由于受各種條件的限制，以及傳統(tǒng)教學觀念的束縛，網絡資源得不到很好的利用。為此，改變教學形式，開展有效的資源，抓住信息技術的特點，引導學生正確認識網絡，培養(yǎng)學生正確的網絡觀，發(fā)揮網絡對學生的指引作用，幫助學生更全面地學習信息技術，對網絡資源的合理利用，加強教學之間的聯系性，提高課堂教學的效率，以實現課堂教學的最優(yōu)化?？偟膩碚f，教學方法、模式的優(yōu)化，是學科教學改革得以推進的重要形式。作為初中信息技術教師要結合以上教學策略，探尋適合學生的教學方法，努力改進教學結構，高效地輔助課堂，充分展示課堂教學的藝術性，涉獵到更多的內容，充實學生所學的知識，集中教學智慧，汲取豐富的教學資源，進行精細