《小兔子分蘿卜》中班教案

第第頁《小兔子分蘿卜》中班教案

《小兔子分蘿卜》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過程，感受相互關(guān)懷的歡樂。

2、參加游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀測封面，引出故事

——畫面上有什么?

——這是在什么季節(jié)?

——誰愛吃蘿卜?

(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

二、觀賞故事，了解故事情節(jié)。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

出示第面：

一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

2、了解兔子們的表現(xiàn)

出示畫面面

提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

小伙伴們你們?cè)谟變簣@里有什么時(shí)候會(huì)你爭我搶，爭先恐后呢——假如你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？

三、運(yùn)用彈彈球歡樂的分蘿卜

1、講解并描述用彈彈球分蘿卜的方法。

2、通過彈彈球?yàn)樾〖t和小綠分蘿卜。

3、幼兒操作想像小黃和小藍(lán)分蘿卜的結(jié)果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會(huì)變真。

四、競賽、排隊(duì)分蘿卜，知道排隊(duì)分蘿卜又快又安全。

1、競賽分蘿卜。

2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法競賽分蘿卜

3、啟發(fā)幼兒爭論，引出排隊(duì)分蘿卜。

4、出示畫面：你們看什么方法又快又安全呢？

五、回來繪本，體會(huì)歡樂。

兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？〔兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛〕

兔毛有什么用呢？〔織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕

故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷，相互援助，真快樂啊！其實(shí)，好伙伴之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷，這樣我們大家就會(huì)變得越來越快樂。

六、結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，故事講完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？

《小兔子分蘿卜》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加歡樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

(3)通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

活動(dòng)過程：

(1)觀測封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀測畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，仿照小兔看見蘿卜后興奮的話語)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語充斥著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們?cè)诟墒裁?

一它們可能會(huì)說些什么?

③出示第12～19面(仿照學(xué)說小兔爭搶蘿卜時(shí)話語)：

一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一假如你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，仿照學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時(shí)的話語)

⑤出示第26面～結(jié)束：

一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)懷他人)

小結(jié)：原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件快樂的事。遵守秩序的人，誰見了都喜愛。

(3)排排隊(duì)

一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))

一妹妹伙伴請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??

一剛才小伙伴排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

(4)活動(dòng)延伸

一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

活動(dòng)反思：

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中，我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正，競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡單產(chǎn)生親切感。

正值問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好伙伴的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷講解并描述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最末從中感受到相互關(guān)懷、相互援助是一件美妙的事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最末續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。

《小兔子分蘿卜》中班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜開展了一場較量，它們共同經(jīng)受了一個(gè)從扔接到競賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過程，從中領(lǐng)悟到集體生活中遵守規(guī)章的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P(guān)懷與援助，用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)章意識(shí)比較淡薄，生活中經(jīng)常會(huì)由于爭搶玩具、材料而發(fā)生沖突，繪本《小兔子分蘿卜》能援助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)章的重要性，體會(huì)解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)。活動(dòng)中，我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想方法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參加到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們?cè)谌咏雍}卜、跳遠(yuǎn)競賽的游戲中體會(huì)有序排隊(duì)解讀問題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。最末回來繪本，感受相互關(guān)懷的歡樂，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過程，感受相互關(guān)懷的歡樂。

2.參加游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動(dòng)室兩端。

活動(dòng)過程：

1.封面導(dǎo)入，引出故事。

今日，老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

2.觀賞故事，了解情節(jié)。

〔1〕了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ?，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)懷兔子們的行為真好。

〔2〕說說兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四周八方跑過來，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

兔子爺爺大喊：“孩子們，莫非你們沒有更好地分胡蘿卜的方法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？〔想方法分蘿卜〕

3．觀測爭論，勤想方法。

看，兔子們聚在一起想方法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好方法分蘿卜？〔幼兒結(jié)合閱歷講解并描述〕

看來，分蘿卜的方法許多，兔子們想到了什么好方法？我們一起來看看。

4.參加游戲，解決問題。

〔1〕體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想方法。一只高個(gè)子兔子想到了方法，我們一起來聽一聽。

①傾聽錄音，理解方法。

高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么方法？〔讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們〕出示扔與接的標(biāo)識(shí)，理解動(dòng)作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個(gè)方法好不好呢？我們來試一試吧！

③集體爭論，發(fā)覺不利。

你們覺得這個(gè)方法好不好？為什么？看來，這個(gè)方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公正。

〔2〕辨別跳遠(yuǎn)定順次的不便。

兔子們又聚到一起想方法。一只機(jī)智兔想到了好方法，聽一聽是什么好方法？

①傾聽錄音，識(shí)別方法。

機(jī)智兔是什么方法？〔跳遠(yuǎn)競賽，按競賽的名次拿胡蘿卜〕

出示跳遠(yuǎn)競賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

②師幼互動(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。

這個(gè)方法好不好？我們也來試一試吧！

交代要求：從起點(diǎn)開始跳，跳到對(duì)面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

③集體爭論，明白不便。

你們覺得這個(gè)方法好不好？為什么？

兔子們的跳遠(yuǎn)競賽一貫持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

〔3〕感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什么？出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長長的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊(duì)拿東西真快??！”

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個(gè)方法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公正。第二個(gè)方法：跳遠(yuǎn)競賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)方法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平常小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

5.回來繪本，體會(huì)歡樂。

兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？〔兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛〕兔毛有什么用呢？〔織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕

故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷，相互援助，真快樂??！其實(shí)，好伙伴之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷，這樣我們大家就會(huì)變得越來越快樂。

6.結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？

活動(dòng)反思：

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中，我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正，競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡單產(chǎn)生親切感。

正值問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好伙伴的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷講解并描述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最末從中感受到相互關(guān)懷、相互援助是一件美妙的事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最末續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。

《小兔子分蘿卜》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參加活動(dòng)，表達(dá)不同想法。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子假設(shè)干、PPT、玩具彈力器、音樂。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上涌現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會(huì)想到誰？

2.看PPT2：今日老師講一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告知老師嗎？

二、講解并描述故事

1.看PPT3-5,老師講解并描述故事至“今日究竟可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？

三、第一次分蘿卜

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會(huì)有什么狀況發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

四、第二次分蘿卜

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜？小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢？

2.請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請(qǐng)幼兒說說自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。。

五、想方法分蘿卜

1.看PPT13-14：你們有沒有更好的方法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好方法。

2.看PPT15-16,小結(jié)：人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。

《小兔子分蘿卜》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒能夠摒除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不同〔兩種〕、顏色不同〔紅、綠、白三種〕的蘿卜卡片假設(shè)干〔幼兒人手兩套〕。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒留意力，引起愛好導(dǎo)語：今日給小伙伴們介紹一位新伙伴，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、開展：

1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔特別喜愛我們的小伙伴，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小伙伴還請(qǐng)了許多的小動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們預(yù)備了許多的蘿卜，我們快來看小兔都預(yù)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小伙伴來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：

她想讓小伙伴按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋〔三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜〕，一個(gè)一個(gè)的`提問幼兒可不能放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒摒除顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：

兔姐姐又拿來了許多的蘿卜，她想請(qǐng)小伙伴按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒摒除大小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

五、蘿卜真奇妙師：

蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么？今日我們的小伙伴表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)美麗的圖案！

六、活動(dòng)結(jié)束師：

兔姐姐還夸小伙伴真能干，送給每個(gè)小伙伴一個(gè)蘿卜，你們喜愛嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好伙伴手拉手，顏色一樣的可以做伙伴，一樣大的蘿卜也可以做伙伴。老師檢驗(yàn)幼兒找伙伴的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

《小兔子分蘿卜》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。

3、培育幼兒的觀測技能和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒能夠摒除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動(dòng)預(yù)備：大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片假設(shè)干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好導(dǎo)語:今日給小伙伴們介紹一位新伙伴，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、開展: