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文檔簡介
第第頁《小兔子分蘿卜》中班教案
《小兔子分蘿卜》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過程,感受相互關(guān)懷的歡樂。
2、參加游戲,體會(huì)有序排隊(duì)是解決問題的最好方法,萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備:
故事PPT,蘿卜一筐,彈彈球玩具,操作卡片人手一份。
活動(dòng)過程:
一、觀測封面,引出故事
——畫面上有什么?
——這是在什么季節(jié)?
——誰愛吃蘿卜?
(引出書名:小兔分蘿卜)
小結(jié):今日我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
二、觀賞故事,了解故事情節(jié)。
1、了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。
出示第面:
一個(gè)寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀,雪這么大,……
2、了解兔子們的表現(xiàn)
出示畫面面
提問:小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)
小伙伴們你們?cè)谟變簣@里有什么時(shí)候會(huì)你爭我搶,爭先恐后呢——假如你是小兔爺爺,你會(huì)怎么分蘿卜呢?
三、運(yùn)用彈彈球歡樂的分蘿卜
1、講解并描述用彈彈球分蘿卜的方法。
2、通過彈彈球?yàn)樾〖t和小綠分蘿卜。
3、幼兒操作想像小黃和小藍(lán)分蘿卜的結(jié)果,并通過玩彈彈球看誰的猜想會(huì)變真。
四、競賽、排隊(duì)分蘿卜,知道排隊(duì)分蘿卜又快又安全。
1、競賽分蘿卜。
2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法競賽分蘿卜
3、啟發(fā)幼兒爭論,引出排隊(duì)分蘿卜。
4、出示畫面:你們看什么方法又快又安全呢?
五、回來繪本,體會(huì)歡樂。
兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜,這時(shí),它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的?〔兔子過冬前都要換毛,落下舊毛,長出新毛〕
兔毛有什么用呢?〔織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕
故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷,用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷,相互援助,真快樂啊!其實(shí),好伙伴之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷,這樣我們大家就會(huì)變得越來越快樂。
六、結(jié)束活動(dòng),引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了,故事講完了,這個(gè)故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看,好嗎?
《小兔子分蘿卜》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
(1)傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加歡樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
(3)通過老師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參加演,讓幼兒感知故事。
(4)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。
活動(dòng)預(yù)備:
圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過程:
(1)觀測封面,引出故事
一畫面上有什么?
一這是在什么季節(jié)?
一誰愛吃蘿卜?(引出書名:小兔分蘿卜)
小結(jié):今日我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事,理解故事內(nèi)容
①出示第2~9面:
一老爺爺給小兔們送來了什么?
一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀測畫面,引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作,仿照小兔看見蘿卜后興奮的話語)
小結(jié):能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜,那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語充斥著興奮和喜悅!
②出示第1o~11面:
一小兔們?cè)诟墒裁?
一它們可能會(huì)說些什么?
③出示第12~19面(仿照學(xué)說小兔爭搶蘿卜時(shí)話語):
一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
一假如你是小兔爺爺,你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索,大膽說出自己的想法)
④出示第20~25面:
一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性,仿照學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時(shí)的話語)
⑤出示第26面~結(jié)束:
一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?
一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)懷他人)
小結(jié):原來,學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件快樂的事。遵守秩序的人,誰見了都喜愛。
(3)排排隊(duì)
一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì),你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))
一妹妹伙伴請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??
一剛才小伙伴排隊(duì)排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))
(4)活動(dòng)延伸
一請(qǐng)你們想想,幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?
活動(dòng)反思:
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)中,我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正,競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡單產(chǎn)生親切感。
正值問題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好伙伴的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷,為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷講解并描述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最末從中感受到相互關(guān)懷、相互援助是一件美妙的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最末續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。
《小兔子分蘿卜》中班教案3
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜,兔子們?yōu)榉趾}卜開展了一場較量,它們共同經(jīng)受了一個(gè)從扔接到競賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過程,從中領(lǐng)悟到集體生活中遵守規(guī)章的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜,想起了老爺爺?shù)年P(guān)懷與援助,用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)章意識(shí)比較淡薄,生活中經(jīng)常會(huì)由于爭搶玩具、材料而發(fā)生沖突,繪本《小兔子分蘿卜》能援助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)章的重要性,體會(huì)解決問題的有效方法,因此,我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)。活動(dòng)中,我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想方法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參加到兔子們分胡蘿卜的情景中,讓他們?cè)谌咏雍}卜、跳遠(yuǎn)競賽的游戲中體會(huì)有序排隊(duì)解讀問題最快最好,初步萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。最末回來繪本,感受相互關(guān)懷的歡樂,進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過程,感受相互關(guān)懷的歡樂。
2.參加游戲,體會(huì)有序排隊(duì)是解決問題的最好方法,萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能認(rèn)真傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)預(yù)備:
故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長線固定在活動(dòng)室兩端。
活動(dòng)過程:
1.封面導(dǎo)入,引出故事。
今日,老師帶來了一個(gè)故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來聽一聽。
2.觀賞故事,了解情節(jié)。
〔1〕了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。
一個(gè)寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪?!鞍パ?,雪這么大,……
胡蘿卜是哪來的?老爺爺好不好?為什么?
老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)懷兔子們的行為真好。
〔2〕說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后,兔子們從四周八方跑過來,看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
兔子爺爺大喊:“孩子們,莫非你們沒有更好地分胡蘿卜的方法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?〔想方法分蘿卜〕
3.觀測爭論,勤想方法。
看,兔子們聚在一起想方法分蘿卜!誰來幫兔子們想一想,有沒有好方法分蘿卜?〔幼兒結(jié)合閱歷講解并描述〕
看來,分蘿卜的方法許多,兔子們想到了什么好方法?我們一起來看看。
4.參加游戲,解決問題。
〔1〕體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想方法。一只高個(gè)子兔子想到了方法,我們一起來聽一聽。
①傾聽錄音,理解方法。
高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么方法?〔讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們〕出示扔與接的標(biāo)識(shí),理解動(dòng)作。
②師幼游戲,嘗試扔接。
這個(gè)方法好不好呢?我們來試一試吧!
③集體爭論,發(fā)覺不利。
你們覺得這個(gè)方法好不好?為什么?看來,這個(gè)方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點(diǎn)也不公正。
〔2〕辨別跳遠(yuǎn)定順次的不便。
兔子們又聚到一起想方法。一只機(jī)智兔想到了好方法,聽一聽是什么好方法?
①傾聽錄音,識(shí)別方法。
機(jī)智兔是什么方法?〔跳遠(yuǎn)競賽,按競賽的名次拿胡蘿卜〕
出示跳遠(yuǎn)競賽的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)方法。
②師幼互動(dòng),嘗試跳遠(yuǎn)。
這個(gè)方法好不好?我們也來試一試吧!
交代要求:從起點(diǎn)開始跳,跳到對(duì)面再回過來,中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。
師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。
③集體爭論,明白不便。
你們覺得這個(gè)方法好不好?為什么?
兔子們的跳遠(yuǎn)競賽一貫持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果,它們一個(gè)個(gè)都累壞了。
〔3〕感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。
于是,兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說話了,你們聽聽。
兔寶寶說了什么?出示排隊(duì)標(biāo)識(shí),認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。
聽了兔寶寶的話,大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,排成了一支長長的隊(duì),胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說:“排隊(duì)拿東西真快??!”
4.總結(jié)談話,萌發(fā)意識(shí)。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?第一個(gè)方法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公正。第二個(gè)方法:跳遠(yuǎn)競賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個(gè)方法:排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平常小便、洗手、拿玩具要排隊(duì),這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。
5.回來繪本,體會(huì)歡樂。
兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜,這時(shí),它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的?〔兔子過冬前都要換毛,落下舊毛,長出新毛〕兔毛有什么用呢?〔織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕
故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷,用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷,相互援助,真快樂??!其實(shí),好伙伴之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷,這樣我們大家就會(huì)變得越來越快樂。
6.結(jié)束活動(dòng),引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了,這個(gè)故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看,好嗎?
活動(dòng)反思:
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)中,我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正,競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡單產(chǎn)生親切感。
正值問題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好伙伴的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷,為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷講解并描述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最末從中感受到相互關(guān)懷、相互援助是一件美妙的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最末續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。
《小兔子分蘿卜》中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2.能大膽參加活動(dòng),表達(dá)不同想法。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)預(yù)備:
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子假設(shè)干、PPT、玩具彈力器、音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.看PPT1:這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上涌現(xiàn)了什么?你們看到蘿卜會(huì)想到誰?
2.看PPT2:今日老師講一個(gè)好聽的故事,這個(gè)故事的名字叫:《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告知老師嗎?
二、講解并描述故事
1.看PPT3-5,老師講解并描述故事至“今日究竟可以美餐一頓了”。
2.看PPT6:于是,小兔子們發(fā)生了什么事情?
三、第一次分蘿卜
1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢?
2.出示彈力器,用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會(huì)有什么狀況發(fā)生呢?請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。
四、第二次分蘿卜
1.看PPT10-12:兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢?
2.請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請(qǐng)幼兒說說自己的分法。
4.小結(jié)5的分成方法。。
五、想方法分蘿卜
1.看PPT13-14:你們有沒有更好的方法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好方法。
2.看PPT15-16,小結(jié):人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。
《小兔子分蘿卜》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒能夠摒除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)預(yù)備:
大小不同〔兩種〕、顏色不同〔紅、綠、白三種〕的蘿卜卡片假設(shè)干〔幼兒人手兩套〕。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好導(dǎo)語:今日給小伙伴們介紹一位新伙伴,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、開展:
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔特別喜愛我們的小伙伴,它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì),不僅邀請(qǐng)了我們小伙伴還請(qǐng)了許多的小動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們預(yù)備了許多的蘿卜,我們快來看小兔都預(yù)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不當(dāng)心把它們都弄亂啦,她想請(qǐng)我們小伙伴來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師:
她想讓小伙伴按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、老師也拿一袋〔三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜〕,一個(gè)一個(gè)的`提問幼兒可不能放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒摒除顏色的干擾區(qū)分大小。
老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:
兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請(qǐng)小伙伴按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒摒除大小的干擾區(qū)分顏色。
老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真奇妙師:
蘿卜不僅可以吃,還可以印出特別美麗的圖案哦,瞧,這是什么?今日我們的小伙伴表現(xiàn)的特別的棒,兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)美麗的圖案!
六、活動(dòng)結(jié)束師:
兔姐姐還夸小伙伴真能干,送給每個(gè)小伙伴一個(gè)蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好伙伴手拉手,顏色一樣的可以做伙伴,一樣大的蘿卜也可以做伙伴。老師檢驗(yàn)幼兒找伙伴的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
《小兔子分蘿卜》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培育幼兒的觀測技能和動(dòng)手操作技能。
活動(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒能夠摒除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)預(yù)備:大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片假設(shè)干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好導(dǎo)語:今日給小伙伴們介紹一位新伙伴,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、開展:
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