《小螞蟻》教案8篇

第第頁《小螞蟻》教案8篇

《小螞蟻》教案篇1

設(shè)計意圖：

在日常生活中我觀測到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的新奇心，進展幼兒的觀測、想象和語言表達技能。

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布假設(shè)干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動愛好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、老師范畫，幼兒掌控繪畫的方法。

(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

四、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進行個別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦潔凈。

五、展示作品，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，援助孩子加強自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培育兒童主動識字的愛好，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

教學(xué)過程：

一、出示開啟詩

〔課件出示〕師：心愛的的小伙伴，整個早晨，我一貫看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來了一個好伙伴，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今日又給大家?guī)砹肆硪晃换锇?，它是誰呢？〔出示螞蟻圖片〕

三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》

師：對，是小螞蟻，

下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

1、師范讀。

2、生自讀。

3、指名讀?！舱簟?/p>

請同學(xué)領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；

做動作讀；填空讀。

4、問題：

小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

請你夸夸小螞蟻。

5、拓展：

我們早晨見到小伙伴怎么說？見到老師呢？

真是有禮貌的好孩子。

四、出示自編詩

小伙伴，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。

《小螞蟻》教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動預(yù)備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導(dǎo)入，引出課題

師問：“小伙伴，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今日老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導(dǎo)幼兒觀測圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(漸漸向前，還要去找好伙伴幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?依據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：假設(shè)幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很快樂，我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌頌邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，漸漸向前，看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌頌邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今日老師還帶來了兩位樂器伙伴，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今日我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好伙伴)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5)進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

小伙伴，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

《小螞蟻》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜愛小螞蟻萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動重點：

學(xué)會觀測、認(rèn)識小螞蟻。

活動預(yù)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動過程：

1、小伙伴看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本事嗎？

觀測小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

2、與幼兒溝通：

告知幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。

活動二：

活動名稱：小螞蟻運糧

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，加強四肢的肌肉能量。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動重點：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動預(yù)備：

小米袋、獨木橋假設(shè)干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動過程：

1、預(yù)備活動：

—“小伙伴，你們看這是誰呀？〔出示小螞蟻頭飾〕我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

老師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻仿照操，活動身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家四周有哪些好伙伴？”〔貓、雞、鴨〕

爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

3、游戲活動：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多糧食，看誰最聰慧，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒根據(jù)肯定的路徑查找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

4、結(jié)束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真愉快?！?/p>

幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案篇5

活動目標(biāo)：

一、在活動中體驗團隊合作的歡樂。

二、認(rèn)識昆蟲，并依據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點：

重點：能依據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的歡樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)〔搬、推、拉、堆〕，即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的歡樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動預(yù)備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料預(yù)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

活動過程

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認(rèn)識昆蟲〔三對足的〕

2、律動

師：播放各式音樂曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲的姿態(tài)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參與競賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)負(fù)搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1〕依據(jù)語詞做動作，默示四種動力搬、推、拉、堆〔動力〕

2〕兩人一組協(xié)力搬運。

3〕跟著兒謠敲念拍子，最末進行簡約的舞臺搭建工作?！才淖印?/p>

四、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木〔左右、跨下、頭頂〕

2、探究不同的搬運方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、協(xié)作語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？〔三對腳〕。

2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡約的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預(yù)備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡約的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設(shè)計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最末在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的.螞蟻，四周有什么？

四、老師請幼兒認(rèn)真觀測小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀測小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？〔幼兒回答〕

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，援助個別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伙伴說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互觀賞，評價。

1、提高同學(xué)的表達技能。感受作品的完整性及繪畫色調(diào)的美感。

2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感立場和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，援助孩子加強自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇7

活動意圖：

手指游戲讓孩子的聰慧在指尖萌發(fā),只要老師上心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限聰慧,感受無限歡樂,變成心靈手巧的歡樂寶寶!

活動目標(biāo)：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

2、認(rèn)識手指，喜愛有一雙能干的手。

3、促進幼兒小肌肉的進展。

4、進展幼兒手部動作的敏捷性。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動的重難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的歡樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動預(yù)備：

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

活動過程：

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒愛好。

〔1〕拍手游戲引出課題。

〔2〕介紹小手。

老師神奇地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>

師：看看今日老師給大家?guī)砹苏l？出示小螞蟻的圖片。

二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

1、老師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕頭上長著小胡須，〔伸出食指、中指向上立起來晃動〕小螞蟻，有秩序，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕走路排隊很整齊?！采斐鍪持?、中指交替沿直線向前爬行〕小螞蟻，有情義，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕見面點頭很有禮，〔伸出食指、中指互對點點頭〕小螞蟻，真得意，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕冬天來了有積蓄?！沧笫稚斐鍪持?、中指，右手握拳放在左手上〕

3、幼兒學(xué)玩手指游戲〔2-3遍〕

⑴老師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

三、結(jié)束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

四、活動延伸

體育活動《小螞蟻》，

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動作

2、老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

活動反思：

《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動。活動不僅要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，本活動通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參加此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、制造力和語言表達技能都得到了發(fā)揮。

《小螞蟻》教案篇8

活動目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆