子罕弗受玉文言文閱讀答案

子罕弗受玉文言文閱讀答案文言文是相對現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文來講的，古代并無文言文這一說法。其特征是注意典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。下面是我整理的子罕弗受玉文言文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

子罕弗受玉文言文閱讀答案

宋人或得玉獻(xiàn)諸子罕子罕弗受獻(xiàn)玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻(xiàn)之子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶

1.給這段文字加上標(biāo)點(diǎn)。

2.解釋文中加點(diǎn)的詞。

①或（）②諸（）③弗（）

④以（）⑤喪（）⑥不若（）

3.子罕為什么說“若以與我，皆喪寶也”？請簡析。

答案

1.標(biāo)點(diǎn)：宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?，（或“。”）若以與我，皆喪寶也。（或“，”“：”）不若人有其寶?！?/p>

2.或，有人，有個(gè)人，把“宋人或”連起來解釋成“宋國有一個(gè)人”、“有一個(gè)宋國人”或“宋人里有一個(gè)人”；諸，之于；弗，不；以，拿，或“將”、“把”；喪，丟失，失去；不若，不如。

3.對于送寶的宋國人來說，把玉送與他人，則其失寶；對于子罕來說，假如接受他人的饋贈(zèng)，則失去“廉正之品德”之寶，所以說是“皆喪寶也”。

提高閱讀速度的方法

一、略讀提高高考語文閱讀速度

略讀又稱跳讀或掃瞄，它要求讀者可跳過某些細(xì)節(jié)有選擇地進(jìn)行閱讀，以求抓住文章的也許，從而加快語文閱讀速度。

二、尋讀提高高考語文閱讀速度

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中快速查找某一項(xiàng)詳細(xì)事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、大事、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對其它無關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時(shí)，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的狀況下進(jìn)行的，有時(shí)對于某一個(gè)詳細(xì)問題，讀者可以實(shí)行尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到精確?????無誤，所以尋讀技巧也很有有用價(jià)值。

三、擴(kuò)大視距提高高考語文閱讀速度

擴(kuò)大視距，提高整體的熟悉力量可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時(shí)間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語或短句放在一組，根據(jù)字?jǐn)?shù)由少到多的挨次逐組排列，依次練習(xí);另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進(jìn)行練習(xí)，以擴(kuò)大視距，提高自己的整體熟悉力量。

閱讀理解說明文如何分析“說明對象的特征”

說明文“說明對象的特征”也是“中考說明文閱讀”中常見的考點(diǎn)。對此類題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說明對象特征的句子。A.看題目;B.在首段中找;C.抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般狀況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明白對象的特點(diǎn)。

例1：閱讀下文，概括我國春天氣候的三大特點(diǎn)。

我國的春天來得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！碧拼瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@個(gè)比方人們能夠普遍接受，也就說明我們的生活中確有植物在春天快速開花的事實(shí)。

我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)芑瘯r(shí)，長安則早已姹紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。

我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，