2021-2022學(xué)年安徽省蕪湖市三山中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省蕪湖市三山中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。韓先生阿成韓先生是中學(xué)教員，講語(yǔ)文，送畢業(yè)班，不求升學(xué)率。備課了，一盒煙，一盒火柴，一杯茶。沒(méi)有教學(xué)筆記，只是在語(yǔ)文書上寫幾句點(diǎn)評(píng)，或好，或某句是敗筆。上課了，信馬由韁。學(xué)生說(shuō)，聽韓老師的課，一會(huì)兒工夫，就下課了。韓先生在家里，眼睛看不見(jiàn)活兒。韓先生的女人很欣賞這一點(diǎn)，男人嘛。韓先生很贊同金圣嘆的一句話：一是交友，一是清談。我認(rèn)識(shí)韓先生，大約有二十余年。記得韓先生的女人坐月子，沒(méi)奶。韓先生把老爺子傳給他的一件東西，翻出來(lái)了，是一只梨木做的，紫檀色的木匣子。蓋底有字，是毛筆楷書——“永賜子孫”。匣子共有四個(gè)格。一個(gè)格內(nèi)有四只茶碗，都是繃瓷鑲金邊兒的。每只獨(dú)自一個(gè)形狀：花瓣的、長(zhǎng)方的、斗形的、八角的，等等，不重復(fù)。有趣兒的一點(diǎn)，每只茶碗，盛的水量一樣多。南崗秋林附近，有一家古玩收購(gòu)處。韓先生夾著木匣子，進(jìn)去了，問(wèn)：“這東西收嗎？”管收古玩的，先把木匣的四周看了一遍，然后，抬眼看了韓先生一眼。抽出匣蓋，讀了讀蓋底上的字，又抬眼看了韓先生一眼。四個(gè)格子抽出來(lái)，看了一遍，又看了韓先生一眼。先生說(shuō)：“多少錢？”禿頂說(shuō)：“二十八元?！表n先生說(shuō)：“行?！毕壬昧隋X，換了二百多個(gè)紅皮雞蛋，一個(gè)豬肘子。女人的奶水，第二天，就下來(lái)了。韓先生的舊學(xué)根底不錯(cuò)，得益于老爺子的學(xué)問(wèn)。老爺子剛剛解放那一年，摔斷了腿，坐在家里講學(xué)。韓先生那時(shí)，年齡尚小。晚上躺在被窩里聽家父給學(xué)生講學(xué)。唐詩(shī)，《古文觀止》，聽過(guò)幾遍，半懂不懂，記住了一些。后來(lái)，韓先生上了師專，班主任劉鐵夫，期末給韓先生寫的評(píng)語(yǔ)，就是四個(gè)字：“厚古薄今。”韓先生的婚事，是病榻上的母親最為牽懷的一件事。韓先生去一位朋友家串門兒，認(rèn)識(shí)了這位朋友的小姨子。姑娘常去商業(yè)醫(yī)院，幫助照顧韓先生的母親。老母親對(duì)韓先生說(shuō)：“你跟這個(gè)姑娘好好處吧?！表n先生就跟她處了?？戳艘粓?chǎng)電影，叫《早春二月》。看過(guò)電影，都晚上十點(diǎn)多了，把姑娘送回家。韓先生又匆匆去了醫(yī)院。韓先生對(duì)我說(shuō)：“街上一個(gè)人也沒(méi)有?！表n先生這一夜很愉快。心情也特別好，睡不著覺(jué)了。韓先生結(jié)婚，看錢不夠，把老爺子留下的一些石印，一些字帖，還有老爺子自己畫的畫兒，選一些像樣的，賣掉了。結(jié)婚，雙方都沒(méi)通知單位。來(lái)了幾個(gè)知近的好友，去女方家里，領(lǐng)出姑娘，給丈母娘規(guī)規(guī)矩矩行了個(gè)禮，說(shuō)：“那我們就走了?！闭赡改镎f(shuō)：“好好過(guò)日子。”這家算成了。韓先生講求“滋潤(rùn)”二字。他希望文章也能是這樣。我笑著說(shuō)，這不可能。韓先生有些惱了。我說(shuō)，穿衣戴帽各好一套。不能強(qiáng)求一致。韓先生說(shuō)：“現(xiàn)在的作家們誤入歧途了，也就是我有耐性，還能看下去?！表n先生看文章，可謂入木三分。我向許多文學(xué)朋友(都是業(yè)余的作家，評(píng)論家)介紹韓先生。這些朋友們?nèi)ミ^(guò)一次，再就不去了。說(shuō)韓先生話說(shuō)得太玄，人還牛性。嘻，受不了。我問(wèn)他們韓先生都說(shuō)了些什么？他們說(shuō)——韓先生說(shuō)：寫小說(shuō)，就是在生活里溜達(dá)溜達(dá)可遇而不可求嘛。韓先生說(shuō)：你還得練練怎么用筆說(shuō)話，還是話沒(méi)說(shuō)好。韓先生說(shuō)：把話說(shuō)糊涂容易，把話說(shuō)明白難，這話，等你上點(diǎn)歲數(shù)就明白了。韓先生說(shuō)：風(fēng)格流派不是后學(xué)來(lái)的，生就的骨頭，造成的肉，順其天性，方能得其發(fā)達(dá)。韓先生說(shuō)：評(píng)論家是想說(shuō)生活是復(fù)雜的，而且是深刻的；小說(shuō)家是想說(shuō)生活是簡(jiǎn)單的，而且是有滋味的，細(xì)想起來(lái)，大家活得都不容易。我聽了，覺(jué)得韓先生畢竟是先生，迂起來(lái)也真是沒(méi)個(gè)底呀。怎么能把他們當(dāng)成自己的學(xué)生去教呢？后來(lái)，我去韓先生家里，韓先生還向我問(wèn)起那幾位。我說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)?！表n先生想了想，笑了自己一回，說(shuō)：“就是呢?！表n先生已是五十歲的人了。再過(guò)個(gè)十年二十年的，或是三十年，就可能去世了，沒(méi)他這個(gè)人了。人的一生，其實(shí)過(guò)得很快，彼此能聊上幾句呢？這里寫一寫，也算對(duì)朋友的一點(diǎn)情分。(文章有刪改)11.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.小說(shuō)題目用《韓先生》代替了《韓老師》，是因?yàn)椤绊n先生”身上的“先生”氣超過(guò)了“老師”氣，對(duì)待韓先生身上的“先生”氣，作者是不贊成的。B.韓先生師專的班主任劉鐵夫老師評(píng)價(jià)他“厚古薄今”。其中“厚古薄今”含有暗示韓先生極喜歡古文，討厭現(xiàn)代文的意思。C.文中“風(fēng)格流派不是后學(xué)來(lái)的，生就的骨頭，造成的肉，順其天性，方能得其發(fā)達(dá)”一句，是用夸張的手法，表現(xiàn)作家們天生的秉性，生來(lái)就有的素質(zhì)、品格等因素。D.小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔干凈。該詳細(xì)的就長(zhǎng)，如“晚上躺在被窩里聽家父給學(xué)生講學(xué)”，該簡(jiǎn)短就短，如“這家算成了”，運(yùn)用自如，叫人佩服。E.作者塑造韓先生這一普通的市民形象，實(shí)質(zhì)上也是在寫一種生活狀態(tài)，韓先生在生活觀、人生觀等方面對(duì)我們也有一定的啟示和影響。12.寫老師不把筆墨多花在教書育人上，而是寫其“當(dāng)瓷器換錢”、“處對(duì)象”等日常俗事，有何好處？13.韓先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14.韓先生講求的“滋潤(rùn)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?1.DE

12.①寫韓先生的一些典型的日常生活俗事，能更豐富全面地展現(xiàn)主人公——韓先生的性格特征，使人物形象更豐滿，更鮮活。②寫老師，不寫其教書育人，能吸引讀者的閱讀興趣。

13.①古文功底深厚，文學(xué)素養(yǎng)高。②不看重金錢，看重親情。③活得滋潤(rùn)、灑脫、率真。

14.①生活上：韓先生在家里眼睛看不見(jiàn)活兒的，很贊同金圣嘆的一句話：一是交友，一是清談。②物質(zhì)上：不看重金錢，用祖?zhèn)鞯募耶?dāng)為家人換東西。③文學(xué)上：寫小說(shuō)應(yīng)該關(guān)注生活，再現(xiàn)生活的本身；應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的表達(dá)，不能故弄玄虛，以讓人看不明白取勝。④韓先生的滋潤(rùn)，是一種灑脫，是一種率真，是一種淳樸?，F(xiàn)在生活中能像韓先生這么“滋潤(rùn)”的人越來(lái)越少了。我們也應(yīng)該像韓先生這樣放下一些東西，才能活得滋潤(rùn)。【11題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，對(duì)于韓先生身上的“先生”氣，作者并沒(méi)有不贊成。B項(xiàng)，文中并沒(méi)有說(shuō)韓先生討厭現(xiàn)代文。C項(xiàng)，這句運(yùn)用的是比喻的修辭。故選DE。點(diǎn)睛：主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別。注意1分選項(xiàng)，1分選項(xiàng)多為絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征。【12題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中的信息的能力。這是一道作用題目，在內(nèi)容上看寫的是韓先生日常生活中所作的事情，實(shí)際上通過(guò)這些事情的描寫也是為了豐滿韓先生的性格特征的，小說(shuō)是為了塑造人物形象的，情節(jié)是為了形象來(lái)服務(wù)的，因此是對(duì)韓先生性格特征的補(bǔ)充說(shuō)明。寫老師，不寫其教書育人，能吸引讀者的閱讀興趣。【13題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合文本中與韓先生相關(guān)的事件進(jìn)行分析概括，從文中的開篇開始梳理，韓先生上課備課，韓先生賣“木匣子”，韓先生處對(duì)象，韓先生看文章等，由此可以分門別類：在生活上，物質(zhì)上，學(xué)術(shù)上，從這幾個(gè)方面概括小說(shuō)主人公的性格特征?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。這是一道探究題目，要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上能夠把握自己的觀點(diǎn)明確說(shuō)明即可?！绊n先生講求“滋潤(rùn)”二字。他希望文章也能是這樣”，這是一句承上啟下的句子，所以說(shuō)無(wú)論上文的內(nèi)容還是下文所提到的內(nèi)容都屬于“滋潤(rùn)”的范圍，所以能夠根據(jù)不同的方面了解小說(shuō)主人公的性格特征即可。結(jié)合文本“韓先生在家里，眼睛看不見(jiàn)活兒。韓先生的女人很欣賞這一點(diǎn)，男人嘛。韓先生很贊同金圣嘆的一句話：一是交友，一是清談”“韓先生結(jié)婚，看錢不夠，把老爺子留下的一些石印，一些字帖，還有老爺子自己畫的畫兒，選一些像樣的，賣掉了”“小說(shuō)家是想說(shuō)生活是簡(jiǎn)單的，而且是有滋味的，細(xì)想起來(lái)，大家活得都不容易”等內(nèi)容分析概括即可。2.閱讀下面的文字，完成小題。格?；欨Q軍嫂去唐古拉山兵部站看望當(dāng)連長(zhǎng)的丈夫，從格爾木站一下車，就看見(jiàn)一名20歲出頭的小戰(zhàn)士向她招手，原來(lái)是接她的司機(jī)兵。軍嫂來(lái)到軍車前，看見(jiàn)車的前面，綁了一束鮮花，有點(diǎn)像江南的掃帚梅，還有點(diǎn)像菊花。她樂(lè)了，這個(gè)小伙子，還挺熱愛(ài)生活的。軍車離開格爾木，奔馳在去唐古拉山的山路上。司機(jī)兵一邊開車，一邊和軍嫂聊天?！吧┳?，聽連長(zhǎng)說(shuō)，你是大學(xué)生，還是城市人，卻一直生活在山村?！彼緳C(jī)兵好奇地問(wèn)?！笆前?，我和你大哥是大學(xué)同學(xué)，他畢業(yè)參軍去了邊疆，父母年齡大，就他一個(gè)兒子，為讓他安心衛(wèi)國(guó)，結(jié)婚后我辭去公司會(huì)計(jì)工作，從蘇州到他老家，陜西的一個(gè)小山村，現(xiàn)在有10多年了?！避娚┹p描淡寫地說(shuō)。“嫂子，你是城市人，在山村適應(yīng)嗎？”“開始不適應(yīng)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個(gè)農(nóng)村媳婦了。”軍嫂說(shuō)著笑了起來(lái)。司機(jī)兵又問(wèn)：“嫂子，山村的生活不容易吧？”“還行，就是有時(shí)候有一種無(wú)助的感覺(jué)，比如上個(gè)月，我臉上一個(gè)痦子越來(lái)越大，還有點(diǎn)疼，醫(yī)生說(shuō)是黑色素痣病變,懷疑是惡性腫瘤前兆，必須切除。我瞞家人做了手術(shù)，還好，病理檢驗(yàn)報(bào)告顯示,腫瘤是良性，我就是那次才哭了?！避娚┖孟袷窃谡f(shuō)別人的故事，卻讓司機(jī)兵心里為之一振，他由衷地說(shuō)：“嫂子，你真了不起！”軍嫂笑著說(shuō)：“這有什么啊，你大哥為國(guó)家，我為他呀?！避娚┠樕涎笠缰_心的神情，接著說(shuō)，“實(shí)際我最自豪的是我兒子，他7歲了，經(jīng)常向別人介紹自己的爸爸，我爸爸是解放軍,他在唐古拉山保衛(wèi)國(guó)家……”司機(jī)兵聽得眼睛有些濕潤(rùn)。對(duì)面不斷有軍車開過(guò)來(lái)，軍嫂發(fā)現(xiàn)，這些軍車開過(guò)來(lái)的時(shí)候，都鳴笛三聲，車上的人都向他們的軍車敬禮，有時(shí)候司機(jī)兵也舉手回禮。軍嫂很奇怪，問(wèn)：“你們軍車在路上相遇，都互相敬禮呀？”司機(jī)兵沒(méi)有直接回答，卻反問(wèn)軍嫂：“嫂子，你認(rèn)識(shí)車前掛著的那束花嗎？”軍嫂說(shuō)：“好像我們那里的掃帚梅花?！彼緳C(jī)兵說(shuō)：“是的，它和掃帚梅是一個(gè)品種，在西藏，叫格?；?。人們經(jīng)常借著格?；ū磉_(dá)和抒發(fā)美好的情感，把它當(dāng)作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美麗而不嬌艷，又是形容女強(qiáng)人的代名詞，還是西藏首府拉薩市的市花?！薄拔覀儾筷?duì)有個(gè)不成文的規(guī)矩，凡是有軍車接送探親的軍嫂，車前必須綁一束格桑花。來(lái)往的軍車遇見(jiàn)后，都要避讓，同時(shí)車上的軍人，不管是誰(shuí)，都要向軍嫂敬禮。”這時(shí)軍車正行在盤山路上，一段路很窄，前面一輛軍車停在懸崖邊，等待他們的車緩緩?fù)ㄟ^(guò)，兩車快要相遇時(shí)，聽見(jiàn)了對(duì)面車上的大聲口令：“立正！敬禮！”軍嫂流出了激動(dòng)的淚水，從車窗伸出頭，走出很遠(yuǎn)，還向敬禮的戰(zhàn)士們揮手。軍車來(lái)到了雪峰山下的補(bǔ)給站，司機(jī)兵說(shuō)：“我們?cè)谶@里吃午飯，還有半個(gè)小時(shí)就到達(dá)兵部站了?！避娚┯行┲保骸凹热贿€有半個(gè)小時(shí)，我們先不吃飯，直接上山好嗎？”司機(jī)兵樂(lè)了，說(shuō)：“理解嫂子心情，我去辦理上山手續(xù)?！辈灰粫?huì)兒，司機(jī)兵垂頭喪氣地走了回來(lái)：“嫂子，我們上不了山了?！薄霸趺戳?？”“昨天夜里發(fā)生了雪崩，上山的路全被堵住，現(xiàn)在正清理積雪，車根本上不去?！薄岸嚅L(zhǎng)時(shí)間才能上山？”軍嫂也有點(diǎn)急了，沒(méi)想到，近在咫尺，卻發(fā)生雪崩，成了遠(yuǎn)在天涯。司機(jī)兵說(shuō)：“聽補(bǔ)給站同志說(shuō)，最快也要半個(gè)月。”想到有三年沒(méi)見(jiàn)到丈夫了，現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下，軍嫂計(jì)算了一下時(shí)間，一咬牙：“我在這里等半個(gè)月?！卑雮€(gè)月后，上山的路還沒(méi)通，軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學(xué)，不能再等了，只好遺憾地決定回去。臨走前，在補(bǔ)給站領(lǐng)導(dǎo)安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠(yuǎn)鏡，在山下和山上互相觀望。軍嫂發(fā)現(xiàn)，望遠(yuǎn)鏡里的愛(ài)人，站在國(guó)旗下，手不斷地擦著眼睛，而自己，卻早已淚流滿面。這時(shí)，軍嫂突然發(fā)現(xiàn)，在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手，向山下敬禮。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.軍嫂看見(jiàn)軍車前綁的鮮花，認(rèn)為司機(jī)兵是一個(gè)熱愛(ài)生活的小伙子，這看似閑筆，實(shí)則頗具匠心，目的是為下文寫過(guò)往軍車敬軍禮作鋪整。B.小說(shuō)善用語(yǔ)言寫人，作者在寫軍嫂向司機(jī)兵敘說(shuō)自己的故事時(shí)，使用“輕描淡寫地說(shuō)”“說(shuō)著笑了起來(lái)”等語(yǔ)句，寫出了軍嫂生活的不易。C.司機(jī)兵雖然是小說(shuō)的次要人物，卻起著關(guān)鍵性的作用，通過(guò)他的串聯(lián)，小說(shuō)的故事情節(jié)更加連貫、自然，軍嫂這一人物形象也更加豐滿。D.小說(shuō)以故事中有故事的形式，在敘述中穿插講述，既講述了軍嫂過(guò)去的生活故事，也敘述了現(xiàn)在軍看望丈夫的故事，有力地表現(xiàn)了文章的主題。8.小說(shuō)多次寫到“眼淚”，眼淚中包含著不同情感。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該為“軍嫂”，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福?.B

8.①是一種憂慮的眼淚，軍嫂擔(dān)心自己有惡性腫瘤，流下了憂慮的眼淚。②一種欽佩的眼淚，軍嫂默默付出，獨(dú)立撐起一個(gè)家，讓司機(jī)兵欽佩。③一種是感動(dòng)的眼淚，過(guò)往軍人對(duì)軍嫂行禮，為軍嫂讓行，這些都讓軍嫂很感動(dòng)。④一種是無(wú)奈的眼淚，軍嫂和連長(zhǎng)丈夫長(zhǎng)久分離如今卻只能用望遠(yuǎn)鏡相望。

9.示例一：我認(rèn)為標(biāo)題“格?；ā焙谩＠碛扇缦拢孩?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，以“軍嫂”為題無(wú)法全面概括文章的內(nèi)容。②從人物形象來(lái)看，格?；ā笔桥畯?qiáng)人的代名詞，是軍嫂堅(jiān)強(qiáng)形象的象征。③從情感來(lái)看,“格?；ā贝碇腋＜?，表達(dá)出軍嫂和丈夫之間的美好情感；④從表達(dá)效果來(lái)看,“格?；ā备挥性?shī)意,能夠激起讀者的想象。示例二：我認(rèn)為標(biāo)題“軍嫂”更好。理由如下：①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看,小說(shuō)主要講述的是軍嫂的故事，即軍嫂過(guò)去的生活故事和現(xiàn)在看望丈夫的故事。②從人物形象來(lái)看，小說(shuō)主要刻畫的是軍嫂這個(gè)人物的豐富形象。③從情感來(lái)看，小說(shuō)表現(xiàn)的足以“軍嫂”為敘述對(duì)象的軍嫂和丈夫之間的情感故事。④從表達(dá)效果來(lái)看，“軍嫂”一詞樸素、大眾化，更為直接地交代了文章的主人公?！?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本題要求選出“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“使用‘輕描淡寫地說(shuō)’‘說(shuō)著笑了起來(lái)’等語(yǔ)句，寫出了軍嫂生活的不易”曲解文意，軍嫂敘說(shuō)的故事本身可以反映軍嫂的不容易，但是“使用輕描淡寫地說(shuō)”“說(shuō)著笑了起來(lái)”等語(yǔ)句主要是為了突出軍嫂的樂(lè)觀。故選B?！?題詳解】本題考查考生分析情節(jié)作用的能力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對(duì)情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對(duì)人物（展現(xiàn)人物性格）、對(duì)主旨及給讀者的感受（增強(qiáng)文學(xué)色彩、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊(yùn)，引發(fā)讀者思考、興趣、共鳴等等）等方面來(lái)思考其作用。本題說(shuō)小說(shuō)多次寫到“眼淚”，要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析眼淚中包含著不同的情感。依次找到幾次寫“流淚”的情節(jié)，結(jié)合上下文或者小說(shuō)主旨分析即可。第一處流淚是軍嫂瞞家人做了腫瘤切除手術(shù)以后，軍嫂擔(dān)心自己有惡性腫瘤，流下的是憂慮的眼淚。第二處是司機(jī)兵聽軍嫂介紹自己帶孩子照顧家人，眼睛有些濕潤(rùn)，司機(jī)兵欽佩軍嫂默默付出，獨(dú)立撐起一個(gè)家，這是一種欽佩的眼淚。第三處是過(guò)往的車輛看到車前面的格?；ê蠖紝?duì)軍嫂敬禮，軍嫂流出了激動(dòng)的淚水。第四處是因?yàn)檠┍啦荒苌仙?，軍嫂和丈夫各拿著望遠(yuǎn)鏡望著對(duì)方，長(zhǎng)久分離如今卻只能用望遠(yuǎn)鏡相望，是一種無(wú)奈的眼淚?！?題詳解】本題考查探究文章標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答時(shí)可從以下五個(gè)角度分析：一是思考標(biāo)題的表層含義和在文中的含義；二是思考題目是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容；三是思考題目是否表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；四是思考題目是否揭示文章的主旨或哲理；五是思考題目是不是文章的線索。本題說(shuō)有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該為“軍嫂”，要求結(jié)合作品談?wù)効捶?。這個(gè)題目可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，關(guān)鍵是要談出理由和看法。這里答題時(shí)主要切入點(diǎn)是小說(shuō)的幾個(gè)要素。具體來(lái)講，就可以從情節(jié)上，分別說(shuō)“軍嫂”和“格?；ā备爬ㄇ楣?jié)的利弊關(guān)系；從人物形象上，可以各自從小說(shuō)塑造“軍嫂”形象還是“格桑花”形象的有利角度講明理由；從表現(xiàn)的情感主旨方面，也可以從“軍嫂”或者“格?；ā备髯员磉_(dá)的感情角度講明好處；從讀者感受方面，也可以從“軍嫂”和“格?；ā备髯苑矫婢唧w分析帶給讀者的獨(dú)特閱讀效果。要注意表述條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練。3.閱讀下面的文字，然后完成5—7題。嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星的奔月口

10月24日，嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星奔向遙遠(yuǎn)的月球。

發(fā)射后的未來(lái)幾天內(nèi)，嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星首先將圍繞地球，劃出逐漸增大的三個(gè)橢圓痕跡，以期進(jìn)入“奔月口”?！氨荚驴凇睂?shí)際上是地球上空的一個(gè)點(diǎn)，嫦娥沿預(yù)定的軌道，必須從那個(gè)點(diǎn)出發(fā)，飛向奔月軌道，才能跟運(yùn)動(dòng)中的月亮碰上。用中國(guó)探月工程副總設(shè)計(jì)師龍樂(lè)豪的話說(shuō)，“奔月口”像一個(gè)高速公路的出口。他說(shuō)，“必須準(zhǔn)確找到這個(gè)出口，否則不知道下一個(gè)出口在哪里，不知道要兜多遠(yuǎn)呢?！?/p>

最早劃出的，是一個(gè)近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)51000公里、周期為16小時(shí)的環(huán)地球橢圓。在這條軌道上，嫦娥一號(hào)將在第二個(gè)遠(yuǎn)地點(diǎn)作一次小的變軌。嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，將它的近地點(diǎn)提升到600公里，而遠(yuǎn)地點(diǎn)保持51000公里不變。隨后，嫦娥一號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)再次點(diǎn)火，第一次大的變軌發(fā)生，近地點(diǎn)保持600公里不變，而遠(yuǎn)地點(diǎn)達(dá)到71400公里，軌道周期被調(diào)整為24小時(shí)。再次到達(dá)近地點(diǎn)時(shí)的衛(wèi)星，將作出第二次大的變軌，將軌道周期增加到48小時(shí)，使遠(yuǎn)地點(diǎn)高度達(dá)到約13．7萬(wàn)公里。這一系列變化，看起來(lái)顯得繁冗，事實(shí)上卻深具用心。

一位權(quán)威人士介紹，如果衛(wèi)星不做上述環(huán)地運(yùn)動(dòng)，直接進(jìn)入奔月口，為克服重力，發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)很長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)消耗更多的燃料，也可能傷及發(fā)動(dòng)機(jī)本身。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的測(cè)控能力有限，嫦娥一號(hào)幾個(gè)近地點(diǎn)都是在同一地區(qū)，衛(wèi)星相對(duì)于地球的位置基本不變，按照預(yù)想，重要的變軌點(diǎn)爭(zhēng)取都在中國(guó)的測(cè)控視野覆蓋范圍內(nèi)，便于測(cè)控。北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院的徐世杰主任對(duì)記者說(shuō)：“采用這種軌道，和我們國(guó)家的測(cè)控能力有關(guān)?！彼f(shuō)，即便動(dòng)用了歐洲和國(guó)內(nèi)最好的探測(cè)資源，在某一段時(shí)間內(nèi)，覆蓋面也比較有限，因而，更多的繞地飛行安排有助于更好地測(cè)控。此前，這位專家還介紹，每一次變軌都要加速，這能檢驗(yàn)火箭的偏差有多大。每次加速時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的偏差，控制系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行多種測(cè)量，這樣對(duì)嫦娥一號(hào)的測(cè)控精度會(huì)提高，技術(shù)上的可靠性也就更強(qiáng)了。

要精準(zhǔn)抵達(dá)環(huán)月軌道，必須精確找到奔月口，“差之毫厘，謬以千里”。航天專家透露，確定進(jìn)入奔月口的時(shí)間是31日。這是嫦娥奔月的第一道險(xiǎn)關(guān)，只有在這個(gè)點(diǎn)上出發(fā)，才能按照原初計(jì)劃抵達(dá)月球。最初確立的35分鐘的發(fā)射窗口——火箭發(fā)射最遲不能超過(guò)35分鐘，同樣是為了更精確地抵達(dá)奔月口。

(摘自2007年10月25日《南方周末》，有改動(dòng))

5．下面與“奔月口”相關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是

A．科學(xué)家認(rèn)為奔月口定位準(zhǔn)確，才能防止衛(wèi)星運(yùn)行出現(xiàn)很大的誤差。

B．“奔月口”是可以憑肉眼看見(jiàn)的天空中的一個(gè)點(diǎn)，嫦娥一號(hào)從那里出發(fā)向奔月軌道。

C．探月衛(wèi)星升空后，在做環(huán)地運(yùn)動(dòng)時(shí)將進(jìn)行兩次變軌，才能進(jìn)人奔月口。D．衛(wèi)星從奔月口出發(fā)的同時(shí)，還要確立35分鐘的發(fā)射窗口，這樣才能更好地保證衛(wèi)星精確地到達(dá)奔月點(diǎn)。6．不屬于“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星變軌動(dòng)作意圖的一項(xiàng)是

A．縮短發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間，節(jié)省燃料，保護(hù)衛(wèi)星的發(fā)動(dòng)機(jī)。

B．改變衛(wèi)星相對(duì)于地球的位置，使重要的變軌點(diǎn)拓展到中國(guó)測(cè)控視野覆蓋范圍外。

C．在我國(guó)測(cè)控能力有限的條件下，以較多的繞地飛行幫助對(duì)衛(wèi)星的測(cè)控。

D．提高對(duì)嫦娥一號(hào)的測(cè)控精度，增強(qiáng)技術(shù)上的可靠性。7．依據(jù)原文的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是A．奔月口是探月衛(wèi)星由繞地軌道轉(zhuǎn)入環(huán)月軌道的一個(gè)至關(guān)重要的空間區(qū)域，可知其技術(shù)要求的高科技含量較高。

B．如果不能精確找到奔月口的位置，衛(wèi)星將不可能精確抵達(dá)環(huán)月軌道。

C．只要我國(guó)的測(cè)控視野覆蓋范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，就可以減少探月衛(wèi)星的變軌次數(shù)。

D．35分鐘的發(fā)射窗口一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次核算測(cè)試才確立的最佳時(shí)間長(zhǎng)度。參考答案：5.A

6.B

7.C二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成10-13題武昌九曲亭記蘇轍子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無(wú)名山，而江之南武昌諸山，坡陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪，依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟亂流而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上窮山之深力極而息掃葉席草酌酒相勞意適忘反往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲而獲少平，游者至此必息。倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭耶!”遂相與營(yíng)之。亭成，而西山之勝始具，子瞻于是最樂(lè)。昔余少年，從子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也。蓋天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意為悅。方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之，及其既厭．未有不灑然自笑者也。譬之飲食雜陳于前，要之一飽而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓④焉。此子瞻之所以有樂(lè)于是也?！咀⑨尅竣僮诱埃禾K軾的字。蘇轍是其弟。齊安，即黃州。當(dāng)時(shí)蘇軾貶謫黃州，蘇轍貶謫筠州。②陁(tuó)：山岡。③褰(qiān)裳：提起衣服。④寓：寓世，住在人世。10．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．子瞻遷于齊安，廬于江上

廬：結(jié)廬，居住。B．掃葉席草，酌酒相勞

勞：勞作。C．要之一飽而同委于臭腐

委：歸，付。D．無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓焉

姑：暫且。11．下列各組句子中，分別表現(xiàn)武昌諸山“蕭然絕俗”的景象和蘇軾“適意為悅”的心境的一組是A．①其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺②擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之B．①依山臨壑，隱蔽松櫪②翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上C．①風(fēng)止日出，江水伏息②掃葉席草，酌酒相勞D．①風(fēng)云變化，林麓向背②羊腸九曲而獲少平12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾謫遷黃州，不居武昌，因此文章先從蘇軾好游武昌諸山寫起，指出其在黃州三年“不知其久”的原因。這是為敘述建亭武昌鋪墊，顯出蘇軾在失意遭遇中善于自得其樂(lè)。B．文章最后具體議論蘇軾追求的樂(lè)趣是“以適意為悅”。這就委婉地說(shuō)明蘇軾建亭的目的，也是他處世為人的態(tài)度。C．這篇文章記述了作者重建武昌九曲亭的由來(lái)，表現(xiàn)出作者游樂(lè)山水中自有磊落胸懷和灑脫風(fēng)度，寄托著作者自己的意緒。D．本文語(yǔ)言明凈，條理清晰，融寫景、敘事、抒情、議論為一爐，全文圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字，互為交融，渾然一體，耐人尋味。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。②方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之，及其既厭．未有不灑然自笑者也。③此子瞻之所以有樂(lè)于是也。參考答案：10、B（勞：慰勞。）11、B（A項(xiàng)中，①是對(duì)廢亭旁邊古木的描寫。C項(xiàng)中，①是對(duì)蘇軾登山時(shí)環(huán)境的描寫，②是對(duì)蘇軾和山中人的記敘。D項(xiàng)中，②是對(duì)蘇軾和山中人的記敘。）12、C（文章作者是蘇轍。而文章記述的是蘇軾重建武昌九曲亭的由來(lái)，闡發(fā)蘇軾“適意為悅”的思想情趣，表現(xiàn)出蘇軾游樂(lè)山水中自有磊落胸懷和灑脫風(fēng)度，同時(shí)寄托作者自己的意緒。）13、①一天刮大風(fēng)下雷雨，拔掉了一棵古樹，把那長(zhǎng)樹的地方開辟出來(lái)，亭子的地基便擴(kuò)大了。（3分）②而當(dāng)他稱心如意的時(shí)候，（覺(jué)得）萬(wàn)事萬(wàn)物都不能換取這種快樂(lè)；到了他興盡的時(shí)候，又沒(méi)有不感到吃驚，自我嘲笑的。（4分）③這就是子瞻在這里感到快樂(lè)的原因。（3分）5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題:（11分）初發(fā)揚(yáng)子⑴寄元大校書［唐］韋應(yīng)物凄凄去親愛(ài)，泛泛入煙霧。歸棹洛陽(yáng)人，殘鐘廣陵樹。今朝此為別，何處還相遇。世事波上舟，沿洄⑵安得住?！咀⑨尅竣夙f應(yīng)物曾客游廣陵，元大（大是排行，其人名字已不可考）是他在廣陵的朋友，公元763年（代宗廣德元年），韋氏被任命為洛陽(yáng)丞，在乘船離開廣陵赴任洛陽(yáng)的時(shí)候，于是寫了這首詩(shī)寄給他。②親愛(ài)：相親相愛(ài)的朋友，指元大。③沿洄：順流而下為沿，逆流而上為洄。此指指處境的順逆。8．“歸棹洛陽(yáng)人，殘鐘廣陵樹”描寫了怎樣的情景？采用了怎樣的表現(xiàn)手法，有何效果？（5分）

9．詩(shī)歌的后兩聯(lián)在表達(dá)上有何特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合詩(shī)歌分析。（6分）

參考答案：8、描寫了詩(shī)人乘船往洛陽(yáng)方向漸行漸遠(yuǎn)，在迷茫的煙霧之中，他還不停地回望廣陵城外迷蒙的樹林。忽然聽到廣陵寺廟里的殘鐘余音，從朦朧的煙樹中隱隱傳來(lái)。（2分）這兩句，以景喻情，融情于景，言簡(jiǎn)意深。船已啟行，詩(shī)人還忍不住凝望著廣陵城外迷蒙的樹林，迷戀地傾聽寺廟里傳來(lái)的殘鐘余音。詩(shī)人對(duì)廣陵之物如此依戀，實(shí)則是對(duì)摯友的依戀。雖不著情語(yǔ)，卻處處透出依依惜別之情，可謂情景交融，含蓄不盡，表面平淡，內(nèi)蘊(yùn)豐厚。（3分）9、后兩聯(lián)直抒胸臆，抒寫內(nèi)心感慨。（2分）詩(shī)人望著滾滾東流、一去不返的江水，禁不住感嘆分別容易重逢難，后會(huì)之期就難以預(yù)料；另一方面他又自我寬慰，自己身世飄浮不定，有如波上的行舟，世事又怎能由個(gè)人作主呢？（2分）后兩句蘊(yùn)含了詩(shī)人羈縻漂泊、無(wú)法自主的身世之感。（2分）

略6.文言文閱讀(22分，其中選擇題9分，簡(jiǎn)答題3分，翻譯題10分)

凡音由于人心，天之與人有以相通，如景之象形，響之應(yīng)聲。故為善者天報(bào)之以福，為惡者天與之以殃，其自然者也。故舜彈五弦之琴，歌南風(fēng)之詩(shī)而天下治；紂為朝歌北鄙之音，身死國(guó)亡。舜之道何弘也？紂之道何隘也？夫南風(fēng)之詩(shī)者生長(zhǎng)之音也，舜樂(lè)好之，樂(lè)與天地同意，得萬(wàn)國(guó)之驩心，故天下治也。夫朝歌者不時(shí)也，北者敗也，鄙者陋也，紂樂(lè)好之，與萬(wàn)國(guó)殊心，諸侯不附，百姓不親，天下畔之，故身死國(guó)亡。

而衛(wèi)靈公之時(shí)，將之晉，至于濮水之上舍。夜半時(shí)聞鼓琴聲，問(wèn)左右，皆對(duì)曰“不聞”。乃召師涓曰：“吾聞鼓琴音，問(wèn)左右，皆不聞。其狀似鬼神，為我聽而寫之?！睅熶冈唬骸爸Z?！币蚨俗?，聽而寫之。明日，曰：“臣得之矣，然未習(xí)也，請(qǐng)宿習(xí)之。”靈公曰：“可。”因復(fù)宿。明日，報(bào)曰：“習(xí)矣。”即去之晉，見(jiàn)晉平公。平公置酒于施惠之臺(tái)。酒酣，靈公曰：“今者來(lái)，聞新聲，請(qǐng)奏之?！逼焦唬骸翱伞！奔戳顜熶缸鴰煏缗?，援琴鼓之。未終，師曠撫而止之曰：“此亡國(guó)之聲也，不可遂?！逼焦唬骸昂蔚莱?”師曠曰：“師延所作也。與紂為靡靡之樂(lè)，武王伐紂，師延?xùn)|走，自投濮水之中，故聞此聲必于濮水之上，先聞此聲者國(guó)削?！逼焦唬骸肮讶怂谜咭粢玻杆炻勚?。”

一奏之，有白云從西北起;再奏之，大風(fēng)至而雨隨之，飛廊瓦，左右皆奔走。平公恐懼，伏于廊屋之間。晉國(guó)大旱，赤地三年。

太史公曰：音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心也。故樂(lè)音者，君子之所養(yǎng)義也。

夫古者，天子諸侯聽鐘磬未嘗離于庭，卿大夫聽琴瑟之音未嘗離于前，所以養(yǎng)行義而

防淫佚也。夫淫佚生于無(wú)禮，故圣王使人耳聞雅頌之音，目視威儀之禮，足行恭敬之容，口言仁義之道。

5.下列加點(diǎn)的詞解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()

A.如景之象形，響之應(yīng)聲響：回聲、回音

B.百姓不親，天下畔之畔：通“叛”，背叛

C.舜之道何弘也

弘：弘揚(yáng)

D.此亡國(guó)之聲也，不可遂

遂：演奏

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是()

A.為惡者天與之以殃引喻失義，以塞忠諫之路也。

B.乃召師涓曰問(wèn)今是何世，乃不知有漢

C.所以養(yǎng)行義而防淫佚也死而有知，其幾何離

D.音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心也師者,所以傳道受業(yè)解惑也

7.下列用“∕”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.夫《南風(fēng)》之詩(shī)者/生長(zhǎng)之音也/舜樂(lè)/好之樂(lè)/與天地同意/得萬(wàn)國(guó)之歡心/故天下治也。

B.夫《南風(fēng)》之詩(shī)者生長(zhǎng)之音也/舜樂(lè)好之/樂(lè)與天地同意/得萬(wàn)國(guó)之歡心/故天下治也。

C.夫《南風(fēng)》之詩(shī)者/生長(zhǎng)之音也/舜樂(lè)好之/樂(lè)與天地同/意得萬(wàn)國(guó)之歡心/故天下治也。

D.夫《南風(fēng)》之詩(shī)者生長(zhǎng)之音也/舜樂(lè)/好之樂(lè)/與天地同意/得萬(wàn)國(guó)之歡心/故天下治也。

8.請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要概述：圣人君子該如何對(duì)待音樂(lè)?(3分)

答：

9.翻譯文言文中畫線的句子

(1)凡音由于人心，天之與人有以相通，如景之象形。(3分)

譯文：

(2)臣得之矣，然未習(xí)也，請(qǐng)宿習(xí)之。(3分)

譯文：

(3)武王伐紂，師延?xùn)|走，自投濮水之中，故聞此聲必于濮水之上，先聞此聲者國(guó)削(4分)

譯文：參考答案：

5.C弘：寬宏

6.D表示憑借?？勺g為：“用來(lái)……的”(A介詞，用/連詞，導(dǎo)致B于是/竟然C連詞，表并列/連詞，表假設(shè)，如果)

7.B

8略9.見(jiàn)翻譯

文言文翻譯

所有的音樂(lè)都是從人的心性上產(chǎn)生的，上天和人(的心性)有相通的地方，如同影子象(原來(lái)的)形體一樣，回響和原來(lái)的聲音相應(yīng)合一樣。所以，行善的人，上天自然會(huì)給予福祥的報(bào)償，作惡的人，上天會(huì)給予災(zāi)禍的懲罰，這是自然的事。

所以舜彈奏五弦之琴，唱《南風(fēng)》之詩(shī)，而天下升平;紂王制作《朝歌》北方鄙野的歌曲，結(jié)果是身死國(guó)亡。舜治理國(guó)家的方法為什么那樣的寬宏?紂的治理國(guó)家的方法為什么卻又那樣狹隘呢?大概就是因?yàn)椤赌巷L(fēng)》之詩(shī)的主題是屬于生長(zhǎng)蕃育之音，舜非常愛(ài)好這種音樂(lè)，愛(ài)好與天地自然的心意相同，能得天下萬(wàn)民的歡心擁戴，所以天下大治。至于《朝歌》，一大早就唱歌，時(shí)間上就很不合適，而且“北”有敗北的意思，“鄙”是粗鄙的意思，但是紂卻非常喜愛(ài)這種音樂(lè)，與萬(wàn)國(guó)人民的心意不同，于是諸侯不愿附從，百姓不愿親近，天下所有的人都背叛反對(duì)他，所以結(jié)果必然是身死國(guó)亡。在衛(wèi)靈公的時(shí)候，他要去晉國(guó)，到了濮水上游的住宿，半夜時(shí)聽到彈琴的聲音，詢問(wèn)身旁的侍從，都回答說(shuō)“沒(méi)有聽到”。于是就找來(lái)師涓說(shuō)“我聽到彈琴的聲音，詢問(wèn)侍從，都說(shuō)沒(méi)有聽到。這種情形好像鬼神(在彈奏)，替我仔細(xì)聽并記下來(lái)?！睅熶刚f(shuō)“好的?！庇谑蔷投苏刈龊茫謸嵩谇偕?，一面仔細(xì)聽，一面寫下來(lái)。第二天，回報(bào)衛(wèi)靈公說(shuō)：“我記下了這首曲子，但是(還)沒(méi)有練習(xí)，請(qǐng)?jiān)试S我多留一晚練習(xí)這首曲子?！毙l(wèi)靈公就答應(yīng)了下來(lái)，再住一晚。第二天師涓說(shuō)“我練熟了。”這才離開濮水去晉國(guó)，朝見(jiàn)晉平公。晉平公在惠施臺(tái)擺了一桌酒為衛(wèi)靈公接風(fēng)。酒喝到痛快的時(shí)候，衛(wèi)靈公說(shuō)：“我這趟來(lái)，聽到一支新曲子，請(qǐng)讓我的樂(lè)工為你演奏它?！睍x平公說(shuō)“行”。就叫師涓坐在師曠的旁邊，拿了一把琴演奏起來(lái)。還沒(méi)彈完，師曠就按住琴弦阻止他說(shuō)：“這是亡國(guó)之音，不可演奏下去了?！睍x平公說(shuō)：“怎么這么說(shuō)話呢?有什么道理嗎?”師曠說(shuō)：“這是師延譜寫的曲子，是為昏庸霸道的紂王譜寫的靡靡之音。武王伐紂的時(shí)候，師延朝東逃跑，自投濮水自殺而死。所以，你這支曲子一定是在濮水河上聽到的，先聽到這支曲子的，國(guó)家就要被削弱?！睍x平公說(shuō)：“我平生所好就是一個(gè)音樂(lè)，希望讓我遂愿聽完吧?！?/p>

演奏第一樂(lè)章，就有白云從西北方面升起來(lái)，演奏第二樂(lè)章時(shí)，大風(fēng)就來(lái)到了，大雨隨后也到了，掀翻了門廊揭開了房子上的瓦片，身旁隨從都四散逃開了。晉平公害怕了，趴在門廊和堂屋之間。晉國(guó)大旱，土地荒蕪三年。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，“閱讀”一詞似乎被一個(gè)諧音的新詞“悅讀”取代。一些報(bào)刊、網(wǎng)站甚至微信公眾號(hào)都將閱讀專欄演變成了“悅讀”欄目。其實(shí)，

①

，前者是推什么讀什么，后者在推