2021年察右中旗蒙古寺職業(yè)中學教師招聘試題及答案解析

PAGEPAGE282021年察右中旗蒙古寺職業(yè)中學教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．懲罰最為嚴厲的法律責任是()。A、行政法律責任B、違憲責任C、民事法律責任D、刑事法律責任答案：D解析：刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。故選D。2．()是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。A、家長B、學生處C、品德課老師D、班主任答案：D解析：根據(jù)《中小學班主任工作條例》規(guī)定，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。3．我國正式頒布《義務教育法》的時間是()。A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂，2006年9月1日起實施。故選C。4．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是()。A、提高質量B、促進公平C、改革創(chuàng)新D、育人為本答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出：把促進公平作為國家基本教育政策;把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務;把育人為本作為教育工作的根本要求;把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。故該綱要提出我國的基本教育政策應是促進公平。故選B。5．我國()規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國未成年人保護法》C、《中華人民共和國教師法》D、《學生傷害事故處理辦法》答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。故選B。6．下列關于國家教育經費投入體制構成的說法，正確的是()。A、財政撥款為主，其他渠道為輔B、財政撥款為主，社會捐贈為輔C、自籌經費為主，財政撥款為輔D、自籌經費為主，收繳學費為輔答案：A解析：《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩(wěn)定來源。故選A。7．《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》提出教育發(fā)展的“兩全”目標，“兩全”指的是()。A、全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲B、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面深化教育體制改革D、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育盾量答案：D解析：“兩全”是指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。故選D。8．()應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。A、各級人民政府、基層群眾性自治組織、學校B、基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、學校C、各級人民政府、企業(yè)事業(yè)組織、學校D、各級人民政府、基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第二十三條各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。故選D。9．放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞倒，導致骨折。對該事故應擔賠償責任的主體是()。A、小剛B、小剛的監(jiān)護人C、學校D、班主任答案：B解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。故選B。10．根據(jù)我國法律的相關規(guī)定，下列各項有關義務教育的說法中錯誤的是()。A、縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校的均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校B、教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平C、對違反學校管理制度的學生，學?？刹扇∨u教育、記過、開除等處理方法D、學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。因此C項的說法錯誤。故選C。11．教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生()，促進學生全面發(fā)展。A、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B、團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。故選D。12．我國的教育基本法是()。A、《憲法》B、《義務教育法》C、《教師法》D、《教育法》答案：D解析：我國的根本大法是《憲法》，教育基本法是《教育法》。故選D。13．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、拯救的方針，應堅持的原則是()。A、教育為主、懲罰為輔B、客觀公正、實事求是C、正面引導、表揚為主D、榜樣示范、環(huán)境陶冶答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕減輕或者免除處罰。故選A。14．教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提是()。A、教師職業(yè)道德情感B、教師職業(yè)道德認識C、教師職業(yè)道德意志D、教師職業(yè)道德行為答案：B解析：教師職業(yè)道德認識是教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提。故選B。15．頭腦風暴法的特征是()。A、跳躍式B、不經過明顯的推理C、向不同的方向擴散D、集體討論答案：D解析：考查頭腦風暴法的概念。故選D。16．在學習中，學習者采用在主要內容下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A、復述策略B、組織策略C、精加工策略D、元認知策略答案：A解析：復述策略主要是一種避免干擾的策略。畫線是復述策略的一種。故選A。17．從個體的素質構成出發(fā)，思想品德教育主要包括()。A、政治教育、心理教育、道德教育、法紀教育B、政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育C、政治教育、思想教育、心理教育D、政治教育、倫理教育、道德教育答案：B解析：德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。心理健康教育的內容包括：學習輔導、生活輔導、擇業(yè)指導。故選B。18．實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導作用，其基本前提是()。A、學校的環(huán)境創(chuàng)設B、教師的主導作用C、家長的積極配合D、學生的能動活動答案：D解析：學校教育主導作用的實現(xiàn)，最重要的條件是必須通過學生自身的積極活動。故選D。19．解決問題的基本過程是()。A、發(fā)現(xiàn)問題-理解問題-提出假設-檢查假設B、發(fā)現(xiàn)問題-研究問題-提出假設-檢查假設C、發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-理解問題-檢查假設D、研究問題-發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-檢查假設答案：A解析：思維總是體現(xiàn)在一定的活動過程中，主要是問題解決的活動過程中。問題解決是思維活動的普遍形式。問題解決過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最后導向問題目標與結果的過程。因此，問題解決一般包括提出問題、理解問題、提出假設、檢驗假設四個基本步驟。故選A。20．將學生的各種有關表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，展示學生學習和進步狀況的評價方法叫()。A、檔案袋評價法B、調查法C、測驗法D、實驗法答案：A解析：檔案袋評價法是指教師和學生有意地將各種有關學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就的評價方法。故選A。21．數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供()。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型內化答案：A解析：原型定向是了解心智活動的“原樣”。故選A。22．當人們對客觀事物做出判斷時，如果常常利用自己內部的參照環(huán)境，而不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾。這種人屬于()。A、場依存型B、場獨立型C、發(fā)散型D、輻合型答案：B解析：場獨立型的人對客觀事物的判斷常以自己的內部線索(經驗、價值觀)為依據(jù)，不易受到周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷。故選B。23．教學認識的主要方式是()。A、直接經驗B、間接經驗C、課堂灌輸D、活動體驗答案：B解析：學生的認識與人類最初探求客觀世界不同，他們所面對的不是未知的客觀世界，而是人類認識和改造客觀世界的成果，即人類創(chuàng)造、積累的文明成果的結晶。是經過學者的加工、改造，以教材的形式呈現(xiàn)在學生面前的，再經過教師的再加工，學生便可以快速、高效地掌握人類社會歷史經驗，教學是一種間接的認識。故選B。24．“讓學校的每一面墻都說話”，“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮影響”，這體現(xiàn)的德育方法是()。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法答案：D解析：情感陶冶法(陶冶教育法)是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。題干中“讓學校的每一面墻都說話”，“學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮影響”體現(xiàn)了環(huán)境陶冶。故選項D符合題意。選項A，說服法是指通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。包括語言說服法和事實說服法。與題干不相符合。故選項A不符合題意。選項B，榜樣法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。與題干描述不相符合。故選項B不符合題意。選項C，鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產勞動和課外文體科技活動。與題干描述不相符合。故選項C不符合題意。選項ABC均不符合題意。故選D。25．德育工作要善于發(fā)現(xiàn)閃光點、長善救失，這符合()。A、因材施教原則B、依靠積極因素克服消極因素原則C、知行統(tǒng)一原則D、尊重信任與嚴格要求相結合原則答案：B解析：長善救失原則，又叫依靠積極因素克服消極因素原則，是指在德育過程中，教育者要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，從而促進學生道德成長。故選B。26．基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識運用的課程形態(tài)是()。A、廣域課程B、核心課程C、綜合實踐活動課程D、課外活動課程答案：C解析：綜合實踐課程是3-6、7-9，10-12年級的一門必修課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。符合題干的描述。故選C。27．顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。A、課程內容的固有屬性B、學生的學習要求C、課程的任務D、課程的呈現(xiàn)方式或影響學生的方式答案：D解析：根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式劃分，可將課程分為顯性課程和隱性課程。故選D。28．在現(xiàn)代社會中，國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()。A、政治制度B、科技水平C、經濟基礎D、文化傳統(tǒng)答案：B解析：傳統(tǒng)學校教育是“金字塔形”的登記制教育，網(wǎng)絡教育是“平等的”開放式教育。故選B。29．下列選項中，()不屬于我國教育目的所包含的基本特點。A、堅持全面發(fā)展B、培養(yǎng)獨立個性C、堅持素質教育D、培養(yǎng)社會主義建設人才答案：C解析：我國教育目的的基本精神包括三點：第一，我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人;第二，我們要求學生在德智體等方面全面發(fā)展;第三，適應時代發(fā)展的要求，強調學生個性的發(fā)展。故選C。30．對教師追究其教育法律責任的形式主要有()。A、扣押教師資格B、通報批評C、降職或撤職D、行政處分或者解聘答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。故選D。二、多選題1．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監(jiān)控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業(yè)素養(yǎng)包括;道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)。A理解學生的能力屬于情感素養(yǎng)，是心理素養(yǎng)。B教學監(jiān)控能力屬于組織管理能力，是能力素養(yǎng)。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養(yǎng)。D口語表達能力屬于語言表達素養(yǎng)，是能力素養(yǎng)。故選BCD。2．嚴謹治學的道德意義有哪些?()A、是黨和人民對教師的業(yè)務要求B、是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需求D、是由教師的教與學過程中的矛盾決定的答案：ABCD解析：嚴謹治學是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第四個內容，具有重要的道德意義：第一，嚴謹治學是黨和人民對教師的業(yè)務要求。教師作為人類思想文化的傳播者和智力資源的開發(fā)者，要嚴謹治學，遵循提高業(yè)務水平方面的準則，因為它是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具備的條件;第二，嚴謹治學是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求;第三，嚴謹治學是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要;第四，嚴謹治學是由教師的教與學過程中的矛盾決定的。故選ABCD。3．蔡元培的教育獨立應包括()。A、經費獨立B、行政獨立C、思想獨立D、內容獨立答案：ABCD解析：教育獨立的基本要求可大致歸結為：(1)教育經費獨立;(2)教育行政獨立;(3)教育學術和內容獨立.’(4)教育脫離宗教而獨立。故選ABCD。4．對于班級內部的非正式群體，正確的態(tài)度有()。A、想辦法拆散B、裝作什么都沒發(fā)生C、積極引導D、建立感情基礎，增強凝聚力答案：CD解析：非正式群體對個人和班級的性質影響一方面取決于非正式群體的性質，另一方面取決于非正式群體對正式群體目標的認同度。非正式群體中包括積極，消極和對抗三種，作為老師，應該正確引導，是的非正式群里對個體和集體產生積極影響。故選CD。5．下列屬于我國法律禁止的體罰學生的行為的有()。A、小威課堂上沒回答出提問，老師讓其在黑板前站一上午B、小浩上課遲到，政教主任罰其打掃教學樓前衛(wèi)生C、小明未完成作業(yè)，老師罰其抄寫課文100遍D、小剛考試不及格，回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思答案：ABCD解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。變相體罰是指用不通過對人身體造成疼痛而利用其他形式來進行處罰以達到教育目的的行為。常見的變相體罰有罰抄、罰勞動等。因此，“罰站一下午”“罰抄寫100遍”“罰打掃衛(wèi)生”“罰跪”均屬于我國法律禁止的體罰學生的行為。故選ABCD。6．與現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育相適應，現(xiàn)代德育是存在于現(xiàn)代社會以培養(yǎng)現(xiàn)代人為目的的德育，學校德育的現(xiàn)代化最主要的特征包括()。A、等級性B、民主性C、世俗性D、科學性答案：BCD解析：德育現(xiàn)代化的最主要的特征有：(1)學校德育的民主化，即培養(yǎng)民主社會的公民;(2)學校德育的世俗化，即宗教教育與學校道德教育的分離;(3)學校德育的科學化，即德育成為科學事業(yè)的組成部分。B、C、D三項正確。A項：為干擾選項。與題干不符，排除。故選BCD。7．以下屬于教師教學輔助行為的是()。A、激發(fā)動機B、教師期望C、課堂交流D、課堂管理答案：ABC解析：課堂教學輔助行為是指為主要教學行為服務的、指向課堂中的學生和教學情境，具有間接性、內隱性、偶發(fā)性的教學行為。它主要包括學生學習動機的激發(fā)，課堂交流、強化，教師期望等。ABC兩項正確。D項：為干擾項，與題干不符，排除。故選ABC。8．下列屬于操作技能的是()。A、寫字B、閱讀C、繪畫D、運算答案：AC解析：寫字和繪畫是操作技能，閱讀和運算是心智技能。故選AC。9．班杜拉提出的觀察學習的過程包括()。A、注意過程B、保持過程C、復現(xiàn)過程D、動機過程答案：ABCD解析：班杜拉認為觀察學習分為注意、保持、復現(xiàn)和動機四個過程。故選ABCD。10．教師要引導成績不良學生恢復自信，可以選用的歸因方式是()。A、能力B、努力C、運氣D、考試難度答案：BCD解析：為了幫助學生恢復自信，教師應當引導學生將成績不良歸結于外部因素，或內部不穩(wěn)定因素。故選BCD。11．某學校校舍年久失修，校長卻把國家撥給用于修繕校舍的經費挪于它用。在一個暴雨天，校舍倒塌，致使三名學生和一名教師死亡，10名學生受傷。案發(fā)后，該校長被教育行政部門撤除校長一職，且對受傷學生和死亡師生進行賠償，同時被人民法院判處有期徒刑20年。該案列中涉及到的教育法律責任有()。A、刑事法律責任B、民事法律責任C、行政法律責任D、違憲法律責任答案：ABC解析：根據(jù)違法行為的性質和危害程度的不同，教育法律責任分為行政法律責任、刑事法律責任、民事法律責任和違憲法律責任。A選項，刑事法律責任是指由于實施刑事違法行為所導致的受刑罰處罰的法律責任，簡稱刑事責任。刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。刑事責任的特點表現(xiàn)為：(1)承擔刑事責任的依據(jù)是嚴重違法行為，即由犯罪行為引起，其社會危害性大。(2)認定和追究刑事責任的是審判機關，即只有人民法院按照刑事訴訟程序才能決定行為人是否應承擔刑事責任，其他機關沒有這項權力。題干中，導致師生死傷，屬于嚴重違法犯罪行為，人民法院判決校長有期徒刑20年，屬于刑事責任，故A選項正確。B選項，民事法律責任，民事法律責任是指由于人們實施民事違法行為所導致的賠償或補償?shù)姆韶熑?，簡稱民事責任。民事責任的特點表現(xiàn)為：(1)民事責任基于民事違法行為而產生。主要包括違反合同的民事責任和侵權的民事責任。(2)民事責任主要是財產責任。民法主要是調整平等主體之間財產關系和人身關系。其中，即使是因人身關系而導致的糾紛，如侵犯姓名權、名譽權等，其承擔責任方式也可以是財產責任。(3)一定條件下，民事責任可以由當事人協(xié)商解決。違法者一般應主動承擔，拒不履行時，才由受害人請求人民法院裁決。(4)民事責任既有個人責任，也有連帶責任或由相關人員替代責任。題干中“對受傷學生和死亡師生進行賠償”體現(xiàn)民事法律責任，故B選項正確。C選項，行政法律責任是指行為人因實施行政違法行為而應承擔的法律責任，簡稱行政責任，其種類包括：警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、留用察看和開除共8種。題干中，該校長被撤職，屬于一種行政法律責任，C選項正確。D選項，違憲法律責任，違憲責任是一種特殊的法律責任，它是指國家機關及其工作人員、各政黨、社會團體、企事業(yè)單位和公民的言論或行為違背憲法的原則、精神和具體內容因而必須承擔相應的法律責任。違憲通常是指有關國家機關制定的某種法律、法規(guī)和規(guī)章，以及國家機關、社會組織或公民的某種行為與憲法的規(guī)定相抵觸。題干并未體現(xiàn)，排除。故選ABC。12．下列說法正確的是()。A、荀子主張“性善論”B、孟子主張“性惡論”C、墨子主張“兼愛非攻”D、孔子重視“仁”“禮”的思想答案：CD解析：荀子主張“性惡論”，孟子主張“性善論”，故A、B兩項均錯誤;墨子主張“兼愛非攻”，C項正確;孔子重視“仁”“禮”的思想，D項正確。故選CD。13．學習的定義可以從()幾個角度去理解。A、學習就是知識經驗的獲得B、學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化C、學習的行為變化是相對一致的變化D、學習是基于反復經驗引起的答案：BCD解析：廣義的學習指因經驗而導致的個體行為或行為潛能發(fā)生相對一致變化的過程。從三個方面去理解：(1)學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;(2)學習的行為變化是相對一致的變化;(3)學習是基于經驗引起的。故選BCD。14．教學媒體是教學內容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統(tǒng)教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等。現(xiàn)代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。15．學生事故處理辦法，學校當承擔責任的有()。A、學生龔某，體育課猝死，經法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂B、吳和胡宿舍沖突，吳用凳子將胡某砸成重傷C、蔡某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻脫落砸傷路過的郭某D、學生課間在樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷答案：BCD解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校應當依法承擔相應的責任的情況。故選BCD。三、判斷題1．班級就是班集體。()答案：錯誤解析：班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。班級和班集體是不同的。故錯誤。2．在班級管理中，班主任是班級的法人。()答案：錯誤解析：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者。故錯誤。3．思想品德課是我國德育的主要途徑。()答案：正確解析：思想品德課是針對中學生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學校德育的主要途徑。故正確。4．教育目的與教育方針的主要區(qū)別：教育目的強調培養(yǎng)人的質量和規(guī)格，而教育方針強調“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。()答案：正確解析：從教育目的與教育方針的區(qū)別來看，一方面教育方針所包含的內容要比教育目的更多些。教育目的關系到把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人和具有什么素質的人的根本問題，即強調培養(yǎng)人的質量和規(guī)格;教育方針是有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，即強調“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。故正確。5．在新課程中，課程評價主要是為了“選擇適合教育的兒童”，從而促進兒童的發(fā)展。()答案：錯誤解析：在新課程背景下，課程評價的對象既包括老師也包括學生，目的是為了促進學生、老師與教學方式的共同發(fā)展。故錯誤。6．直觀教學既是手段，也是目的。()答案：錯誤解析：直觀教學是指根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。直觀教學通過提供給學生直接經驗或利用學生已有經驗，目的在于克服學生在學習和理解過程中的困難，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。綜上所述，直觀教學是一種教學手段而不是目的，不能為了直觀而直觀，一般在學生對教學內容比較生疏時，在理解遇到困難時才需要教師運用直觀教學。故錯誤。7．義務教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。()答案：正確解析：義務