《大家的“朋友”》完整版(共30張)課件

8大家的“朋友”人教版道德與法治三年級下冊8大家的“朋友”人教版道德與法治三年級下冊小小身子在路旁，兩邊開著活動窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝。

活動一：猜謎語找“朋友”小小身子在路旁，活動一：猜謎語找“朋友”《大家的“朋友”》完整版(共30張)課件遠(yuǎn)看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。遠(yuǎn)看像小丘，《大家的“朋友”》完整版(共30張)課件一個大哥三只眼，

每天路口來值班。

人們看著它眼色，

要是亂闖出危險。一個大哥三只眼，

每天路口來值班。

人們看著它眼色，

要是亂《大家的“朋友”》完整版(共30張)課件

……

“公共設(shè)施”……“公共設(shè)施”活動二：認(rèn)識我們的“朋友”

在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護(hù)欄、公用電話、花壇、休息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁……活動二：認(rèn)識我們的“朋友”在公共場所供大活動二：認(rèn)識我們的“朋友”

這樣的朋友在我們校園里、教室里有嗎?

這樣的朋友在我們小區(qū)里有嗎?

這樣的朋友在爺爺家的村子里有嗎?活動二：認(rèn)識我們的“朋友”這樣的朋友在我們活動三：“朋友”作用我知道當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇?；顒尤骸芭笥选弊饔梦抑喇?dāng)你行走在公園里，活動三：“朋友”作用我知道

當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”活動三：“朋友”作用我知道當(dāng)你想扔掉手中的[文本鑒賞]怎樣才能擁有一雙善于捕捉“動情點(diǎn)”的慧眼呢？(1)成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。如：借我一雙慧眼吧，讓我把這個世界看個清清楚楚、明明白白、真真切切。白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當(dāng)時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。文章用虛幻的手法敘述了一個生活在貧困中的人向煤店索求一鏟煤而遭到驅(qū)趕的事實(shí)，展示出現(xiàn)實(shí)社會的冷酷和人民生活的艱難，表達(dá)了作者對社會的控訴和批判。(4)議論性散文的兩大禁忌：①忌做作。議論性散文注重感情的抒發(fā)，但感情應(yīng)自然地傳遞給讀者，不能主觀刻意抒情，否則就會有虛情假意之嫌，讓人生厭。②忌一味羅列事例，不加分析。羅列事例是指只會把幾個相關(guān)的典型事例不分角度、不分層次地寫進(jìn)文中，并且缺乏對事例的分析，點(diǎn)題的議論語段或語句過少甚至沒有，只是在結(jié)尾時用一兩句話掛靠話題的現(xiàn)象。(四)以夢述懷詩歌中的情是真的，只有真的東西才可能是美的。要能從生活中找到打動自己的內(nèi)容，然后再以詩的語言、詩的形式去抒寫它，這樣才能讓人產(chǎn)生心靈的共鳴，也使詩變得有意義。在寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寓言故事，能使你的文章更富內(nèi)涵。賞讀：“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能夠天長地久，即使相隔千里，也能通過月光來傳遞思念，共享這美麗的月光。諷諫帝王，是冒險的事情。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大智與大勇。多少忠臣義士，忠心耿耿，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。但是，唐代著名諫官魏徵進(jìn)諫唐太宗，卻大多被采納，不但沒有招來殺身之禍，還經(jīng)常得到唐太宗的表揚(yáng)。寫了《諫太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常贊賞，親手寫詔書嘉許魏徵，并放置案頭，以資警惕。魏徵直言敢諫的可貴品格和輔國治世的深刻見解，從某種意義上講，已經(jīng)成為歷史發(fā)展進(jìn)程中的一個文化坐標(biāo)和鮮明符號。本文運(yùn)用點(diǎn)題式的題記，這種題記能揭示文章主旨、情感。這個題記讓讀者明確領(lǐng)會標(biāo)題關(guān)鍵詞“假如”的含意——假如“我”是劉蘭芝，就要忍心存于人世，以生的方式紀(jì)念死的痛苦，揭示了文章不同于詩歌原主題的創(chuàng)新主題。并列式結(jié)構(gòu)是最簡單的一種結(jié)構(gòu)，也是考場作文運(yùn)用得最多的一種結(jié)構(gòu)。這種文章的結(jié)構(gòu)層次、段落之間的關(guān)系是平行的、并重的，它們從不同角度表現(xiàn)文章的論點(diǎn)。但有一點(diǎn)需要注意，那就是并列結(jié)構(gòu)中的各材料之間沒有先后順序，所以可以互換?；顒尤骸芭笥选弊饔梦抑?/p>

居住在這里的老人們喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識，青年人喜歡聽我講科技致富的方法，孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R與歡樂！[文本鑒賞]活動三：“朋友”作用我知道居住活動三：“朋友”作用我知道漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?；顒尤骸芭笥选弊饔梦抑榔岷诘囊雇?，小組活動一：我為“朋友代言”。

可以在下列圖片中選擇，也可以自由選擇一種公共設(shè)施。每人選擇一個說給組內(nèi)同學(xué)聽。（可以說，也可以演）每小組推薦一人當(dāng)眾表演。

……小組活動一：我為“朋友代言”?！〗M活動二：看劇本，演一演桌椅的遭遇

喂，老兄，你怎么無精打采的？唉,別提了，小主人在我身上亂寫亂畫，好難受哇……我的日子也不好過，小主人在我身上搖來晃去，我的腿就快掉了。小組活動二：看劇本，演一演桌椅的遭遇喂，老

左手拿一個本子，右手拿一支筆，在本子上書寫一句話：“人類啊，為什么要傷害我呢？”“小體驗”左手拿一個本子，右手拿一“小體驗”

你有什么感受？此刻你想對桌椅說些什么？又想對教室里的其它公用設(shè)施說些什么？“小體驗”活動四：我替“朋友”說說話

我喜歡人們平時把我擦得干干凈凈。最不喜歡有人在我身上亂寫亂畫，更不能忍受在我身上亂蹦亂跳?；顒铀模何姨妗芭笥选闭f說話活動四：我替“朋友”說說話

我最怕調(diào)皮的小朋友用彈弓或小石頭來砸我！活動四：我替“朋友”說說話活動四：我替“朋友”說說話

活動四：我替“朋友”說說話活動四：我替“朋友”說說話

活動四：我替“朋友”說說話活動四：我替“朋友”說說話

活動四：我替“朋友”說說話活動四：我替“朋友”說說話

我想替說說話：活動四：我替“朋友”說說話

一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前面，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨（y?n）井里。數(shù)十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時間，才找到了小云?？墒?，小云已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前“小知識”在相長課堂中，教師是“學(xué)習(xí)的伙伴”“平等中的首席”在相長課堂中，教師成就學(xué)生，學(xué)生成就教師師生、生生合作交流，共同建構(gòu)知識、發(fā)展能力、豐富生命體驗、增進(jìn)人生感悟，深度學(xué)習(xí)在發(fā)生，教學(xué)相長在實(shí)現(xiàn)。

根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定：盜竊、毀壞路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款?！靶≈R”在相長課堂中，教師是“學(xué)習(xí)的伙伴”“平等中的首席”活動五：假如生活中沒了這些“朋友”

故事：小叮當(dāng)?shù)囊惶旎顒游澹杭偃缟钪袥]了這些“朋友”故事活動六：我為“朋友”做點(diǎn)啥

金點(diǎn)子大比拼活動六：我為“朋友”做點(diǎn)啥金點(diǎn)子大比拼活動六：我為“朋友”做點(diǎn)啥

金點(diǎn)子大比拼班級：