【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1課件

1.了解文章的寫作背景；積累并掌握文中的重要實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。2.學習本文結(jié)構(gòu)嚴謹、說理透徹的特點，掌握這篇駁論文的反駁方法及語言特點。3.體會作者推行新法的堅定立場與對理想的不懈追求。素養(yǎng)目標答司馬諫議書1.了解文章的寫作背景；積累并掌握文中的重要實詞、虛詞、特1王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川（今屬江西）人。北宋政治家、文學家。仁宗慶歷二年（1042）登進士第。仁宗嘉祐三年（1058）上萬言書，提出變法主張，要求抑制大官僚地主和豪商的特權(quán)，改變宋朝積貧積弱的局面，推行富國強兵政策。神宗熙寧二年（1069）任參知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史稱“王安石變法”。司馬光執(zhí)政后盡廢新法（除置將法外），王安石憂憤去世。因封荊國公，故稱“王荊公”。謚文，故又稱“王文公”。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川2王安石的詩文多為揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中獨樹一幟；詩歌遒勁清新，詞雖不多，但風格高峻。主要作品有《答司馬諫議書》《傷仲永》《讀〈孟嘗君傳〉》《游褒禪山記》等散文名篇；詩歌《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁二首》等。有《臨川先生文集》《王文公文集》存世。王安石的詩文多為揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主3題目解說“答”即“答復、回復”之意。“諫議”指的是“諫議大夫”這個官職，司馬光當時任諫議大夫，所以，“答司馬諫議書”即“回復諫議大夫司馬光的信”。題目解說“答”即“答復、回復”之意?！爸G議”指的是“諫議大夫4寫作背景北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實行變法，力圖通過整軍理財以求富國強兵。新法的實行，抑制了大官僚大地主和豪強的特權(quán)，激起既得利益者的強烈反對。保守派代表人物當時任右諫議大夫的司馬光多次致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石讀了司馬光的第一封信，頗不高興，出于禮節(jié)，只回了一封短信，沒有就司馬光的意見作實質(zhì)性答復。司馬光心有不甘，又寫了第二封信，進一步闡明青苗法的不當之處，其意仍在說教。王安石接信后，又回了封信，就司馬光第一封信作了較為具體的答復，這就是后來聞名于世的《答司馬諫議書》。寫作背景北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，5資料鏈接見相左的諍友王安石和司馬光都有著磊落的襟懷，他們雖在政見上有很大分歧，但都是以維護宋王朝統(tǒng)治為出發(fā)點。兩人互相保持著對對方人格的敬重。一個反對新法的官員死后，司馬光為其作墓志銘，其中有諷刺變法的話。有好事者將這個墓志銘獻給王安石，以為王安石會遷怒于司馬光。不料，王安石卻將銘文掛在墻上，向其門下之士贊曰：“君實之文，西漢之文也?！倍抉R光在洛陽記述宋朝歷史時，也能對王安石作客觀評價。用司馬光的話說，“光與介甫趣向雖殊，大歸則同”。王安石也承認，他們“議事每不合，所操之術(shù)多異故也”。資料鏈接見相左的諍友6司馬光與王安石的交鋒熙寧元年（1068），司馬光與王安石之間發(fā)生了一場激烈的爭辯。其時因河北受災，國用不足，宰相曾公亮等建議舉行南郊典禮時停止賞賜。神宗把這個意見交學士院討論。司馬光從節(jié)流方面著眼，認為救災節(jié)用，宜從貴近者開始，主張停止賞賜。王安石卻從開源方面立論，認為國用不足是沒有任用善于理財者的緣故。兩人的意見截然相反，各不相讓。這是新法實行前的一次交鋒。熙寧二年（1069），宋神宗任用王安石為參知政事（副相），主持變法。不久，制置三司條例司設(shè)立，青苗法等新法開始推行。司馬光不愿沉默，多次上疏加以反對。后來司馬光因反對新法，與王安石有過無數(shù)次交鋒。對于司馬光，朱熹曾有過一個評價，他說:司馬光在洛陽十五年，做了件好事，寫了一部《通鑒》；到了朝廷，做了件壞事，把十五六年推行的新法全部廢除，搞得連守舊派的蘇東坡父子也不贊成。這一評價是有一定道理的。司馬光與王安石的交鋒7

課文探究1.王安石在書信第一句表達了幾層意思？王安石在第一句寫了三層意思：第一層“昨日蒙教”是禮貌性套語；第二層提到與司馬光“游處相好之日久”，感情色彩很濃，使司馬光聽了心里感到舒服；第三層急速轉(zhuǎn)到“而議事每不合，所操之術(shù)多異故也”，以迅雷不及掩耳之勢，直接點明二人政治上不投合的原因所在。這三層意思集中在一句話里顯出高度的概括力，亮出了分歧的焦點所在。不傷感情，態(tài)度坦率。課文探究1.王安石在書信第一句表達了幾層意思？王安石在第一82.文章第一段重要寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？主要闡明寫這封信的原因和目的。因為兩人之間有分歧，所以寫信表明自己的立場和態(tài)度。出于禮貌，先敘酬答的話——從初擬“不復一一自辨”，說到在書信往來中不應該粗疏草率，現(xiàn)在則要“具道所以”——詳細說明原因，由此轉(zhuǎn)入正文。2.文章第一段重要寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？主要闡明寫這封信9侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。對強加給自己的罪名一一反駁，連用“不為……”四個不容置疑的判斷句，顯示了王安石作為政治家、改革家的風度。3.作者批駁了司馬光的什么觀點？從中可以看出王安石是怎樣的人？意在說明“怨誹之多”并不是評定是非的唯一標準；只要確認自己做得對，就不會因別人的毀謗而放棄新法的推行；同時也表明自己會力排眾議，堅持變法，表達了自己堅持變法的決心。4.文中使用“盤庚之遷”的用意是什么？侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。對強加給自己的罪名一10此處兩個假設(shè)句，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。王安石認為自己“錯”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”，認為自己改革還不夠堅決，不夠迅速，不夠徹底。5.”如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知？”這兩個假設(shè)句有什么作用？此處兩個假設(shè)句，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔11內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)12主題歸納全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的指責，指出“儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣”，從而說明變法是正確的，司馬光的攻擊名實不符，全是謬論。文章逐條駁斥司馬光的謬論，從而批駁了保守派不恤國事、墨守成規(guī)的弊端，表現(xiàn)出作者堅持改革、絕不為流言俗語所動的決心以及堅持變法的堅決態(tài)度。主題歸納全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官，生事，征利13深入探究①本文批駁的觀點是“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”。②針對司馬光“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的責難，作者先逐條駁斥“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫”。這樣，有理有據(jù)有節(jié)，而“侵官，生事，征利，拒諫”，就成了無中生有，司馬光的論點就失去了立足的基礎(chǔ)。1.本文是駁論，作者旨在批駁什么觀點？又是如何展開駁論的？深入探究①本文批駁的觀點是“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下14王安石進一步批駁，他沒有否認“天下怨謗”。他認為“人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”，順水推舟地指出“上乃欲變此”；再列舉“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”。這樣，王安石從現(xiàn)實和歷史兩個方面說明“怨誹之多，則固前知其如此也”。因此，“天下怨謗”不足為奇。①王安石堅持變法，義無反顧。②“度義而后動，是而不見可悔故也”，“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”等語句集中體現(xiàn)了王安石的態(tài)度。2.在嚴峻的情勢下，王安石對變法持什么態(tài)度？哪些語句體現(xiàn)了這種態(tài)度？王安石進一步批駁，他沒有否認“天下怨謗”。他認為“人習于茍且15作者欲擒故縱，先讓開一步，說如果對方是責備自己在位日久，沒有能幫助皇帝干出一番大事，施惠于民，那么自己是知罪的。這雖非本篇正意，卻是由衷之言。緊接著又反轉(zhuǎn)過去，正面表明態(tài)度：“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知?！蔽竦目谖侵刑N含著銳利的鋒芒，一語點破以司馬光為代表的保守派的思想實質(zhì)，直刺對方要害，使其原形畢露，無言以對。3.王安石在批駁了司馬光的觀點之后，為什么又宕開一筆，說“某知罪矣”？作者欲擒故縱，先讓開一步，說如果對方是責備自己在位日久，沒有16①直接反駁，如“為天下理財，不為征利”。②借助論據(jù)，如“某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官”，這里就舉出了有利的根據(jù)，說明不是自己獨斷專行，而是受命于皇帝，是朝廷議過的法度，指出這不是個人的行為，而是合理合法的。③舉出史實進行反駁，如“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也”。這里以盤庚遷都的典故表示自己不會因流言蜚語而改變立場，既委婉地反駁了對方的責備，又表達了自己變法的堅定決心。整個反駁是明確而有力的，言簡意賅。4.本文的論證方式是駁論，其批駁的方法是多種多樣的，試結(jié)合課文具體分析。①直接反駁，如“為天下理財，不為征利”。4.本文的論證方式是17本文之所以有壓倒論敵的浩然正氣是因為有三個方面的特點：①立足于理，理足則氣勢；②善于排比，連用排比駁斥對方，勢如破竹，無可阻擋；③善用反語，如“欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然”，鏗鏘有力。雖全文傲岸之氣，憤然涌出，強調(diào)堅持改革的決心不可逆轉(zhuǎn)，但語氣相當委婉，柔中有剛。這固然是由于書信體格式的需要，也出于朋友之間的情意，但更是源于王安石作為一個政治家的坦蕩胸懷和高度自信。5.本文語言氣勢磅礴，寓剛于柔，試進行分析。本文之所以有壓倒論敵的浩然正氣是因為有三個方面的特點：①立足18文言知識梳理

1.重要字音。①強聒（）

②怨謗（）③難（）壬（）人

④胥（）怨⑤盤庚（）

⑥會晤（）guōbàngréngēngxūwùnàn2.通假釋義。①不復一一自辨

______________________________②不宜鹵莽______________________________

“辨”同“辯”，分辯“鹵”同“魯”，魯莽文言知識梳理1.重要字音193.古今異義。①故略上報②于反復不宜鹵莽③則眾何為而不洶洶然④以致天下怨謗也古義：回信。今義：向上級報告。古義：指書信往返。今義：表示多次重復報告。古義：大吵大鬧。今義：氣勢猛。古義：因而招致。今義：表結(jié)果的連詞，多指不好的結(jié)果。3.古今異義。①故略上報古義：回信。今義：向上級報告。古義：20士大夫多以不恤國事（）今不恤士卒而徇其私（）恤4.一詞多義。動詞，顧念，考慮動詞，體恤，憐憫盤庚不為怨者故改其度（）度義而后動（）寧信度，無自信也（）予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲（）過名詞，計劃動詞，考慮名詞，計量長短的尺碼動詞，譜寫士大夫多以不恤國事（21所操之術(shù)多異故也（）操童子業(yè)，久不售（）大王來何操（）操動詞，持動詞，從事動詞，拿，持重念蒙君實視遇厚（）寬厚而愛人（）刀刃者無厚（）操動詞，優(yōu)待，推崇形容詞，忠厚名詞，厚度所操之術(shù)多異故也（）操動詞22于反復不宜鹵莽（）某則以謂受命于人主（）以授之于有司（）人習于茍且非一日（）同俗自媚于眾為善（）于介詞，在介詞，從介詞，對，對于介詞，給不為侵官（）為天下理財（）同俗自媚于眾為善（）則眾何為而不洶洶然（）未能助上大有為（）于介詞，向wéi，動詞，是wèi，介詞，替，給wéi，動詞，當作wèi，介詞，因為wéi，名詞，作為于反復不宜鹵莽（）于介詞，在介23以致天下怨謗也（）以授之于有司（）以興利除弊（）士大夫多以不恤國事（）如君實責我以在位久（）以膏澤斯民（）以連詞，表結(jié)果連詞，表順承介詞，把連詞，表目的，來，以便介詞，因為連詞，表目的，來以致天下怨謗也（245.其他重要實詞和虛詞故略上報（）竊以為與君實游處相好之日久（）所操之術(shù)多異故也（）辟邪說，難壬人（）則固前知其如此也（）副詞，簡略，簡單動詞，交往名詞，緣故動詞，批駁副詞，本來5.其他重要實詞和虛詞故略上報（25非某之所敢知（）冀君實或見恕也（）胥怨者民也（）而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之（）以致天下怨謗也（）非特朝廷士大夫而已（）動詞，領(lǐng)教動詞，希望副詞，相互動詞，對抗動詞，招致副詞，僅僅非某之所敢知（）動詞，領(lǐng)教266.詞類活用。名詞的活用取如曰今日當一切不事事（）未能助上大有為，以膏澤斯民（）名詞用作動詞，辦，做名詞用作動詞，施加恩惠6.詞類活用。名詞的活用名詞用作動詞，辦，做名詞用作動詞，施277.文言句式。（1）判斷句所操之術(shù)多異故也（）（2）被動句終必不蒙見察（）（3）狀語后置句議法度而修之于朝廷（）以謂受命于人主（）“……也”表判斷正常語序應為“議法度而于朝廷修之”“見”表被動正常語序應為“以謂于人主受命”7.文言句式。（1）判斷句“……也”表判斷正常語序應為“議法28（4）賓語前置句則眾何為而不洶洶然（）（5）定語后置句至于怨誹之多（）“何”作“為”的賓語，前置，應為“為何”“多”作“怨誹”的定語，后置，應為“至于多怨誹”（4）賓語前置句“何”作“為”的賓語，前置，應為“為何”“多298.文化知識。1.有司因古代設(shè)官分職各有專司，故稱“有司”，但“有司”并不是某個具體的部門，而是代指官吏。2.古代常用謙稱鄙人：本義指居于郊野之人。古人常用來謙稱自己，表示地位不高，見識淺陋。臣：古人對自己的謙稱，表示自謙，多有君臣關(guān)系在內(nèi)。仆：舊時男子自稱謙辭。仆即奴仆，下對上、幼對長自稱奴仆，借以表示對對方的敬重。晚生：舊時對前輩稱己的謙辭。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解18.文化知識。1.有司因古代設(shè)官分職各有專司，故稱“有司30晚生：舊時對前輩稱己的謙辭。不肖：舊時男子自謙辭。不肖原指子不似其父那樣賢能，故男子在其父母死后多借以自稱，表示謙恭。不才：舊時男子自謙辭。不才即沒有才能，故借以自稱，以示謙恭。不敏：古人稱自己不聰明，不敏捷。在下：自稱的謙辭。古時坐席，尊長在上座，所以自稱在下。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1晚生：舊時對前輩稱己的謙辭。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教311.解釋下列句中加點的詞。（1）而議事每不合

每：_________________

（2）所操之術(shù)多異故也

術(shù)：_________________

（3）雖欲強聒

聒：_________________

（4）故今具道所以

具：_________________

（5）舉先王之政

舉：_________________

課后作業(yè)常常方法、主張說話聲嘈雜詳細施行優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解11.解釋下列句中加點的詞。課后作業(yè)常常方法、主張說話聲嘈雜詳32（6）辟邪說

辟：_________________

（7）士大夫多以不恤國事

恤：_________________

（8）胥怨者民也

胥：_________________

（9）盤庚不為怨者故改其度

度：_________________

（10）是而不見可悔故也

是：_________________

批駁顧念，考慮互相計劃認為正確優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1批駁顧念，考慮互相計劃認為正確優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人332.對下列句中加點詞的說法正確的一項是（）①冀君實或見恕也②今君實所以見教者③受命于人主④議法度而修之于朝廷A.①②意義不同，③④意義相同 B.①②意義不同，③④意義不同C.①②意義相同，③④意義不同 D.①②意義相同，③④意義相同答案：C

解析：①②用在動詞前面表示“對我怎么樣”；③介詞，從；④介詞，在。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解12.對下列句中加點詞的說法正確的一項是（）答案：C343.請指出下列句中加點詞的活用類型，并加以解釋。（1）辟邪說

__________________________

（2）難壬人__________________________

（3）以興利除弊__________________________

（4）為天下理財，不為征利

__________________________

（5）同俗自媚于眾為善__________________________

（6）未能助上大有為，以膏澤斯民__________________________

（7）如曰今日當一切不事事__________________________

動詞活用作名詞，言論形容詞活用作動詞，排斥形容詞活用作名詞，好事形容詞活用作名詞，利益形容詞活用作動詞，附和名詞活用作動詞，施恩惠名詞活用作動詞，辦事優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解13.請指出下列句中加點詞的活用類型，并加以解釋。動詞活用作名354.下列各句中，加色詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.故略上報

B.于反復不宜鹵莽C.不任區(qū)區(qū)向往之至 D.以為侵官，生事，征利，拒諫答案：D

解析：D項，生事：制造事端、糾紛。A項，古義，回信；今義，向上級匯報。B項，古義，書信往返；今義，一遍又一遍，多次重復。C項，古義，小，用作謙辭，指區(qū)區(qū)之心。今義，（數(shù)量）少；（人或事物）不重要。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解14.下列各句中，加色詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）答365.對下列各句的句式特點的說明，不正確的一項是（）A.議法度而修之于朝廷（狀語后置句）B.以興利除弊，不為生事（被動句）C.則眾何為而不洶洶然（賓語前置句）D.所操之術(shù)多異故也（判斷句）答案：B

解析：B項為判斷句。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解15.對下列各句的句式特點的說明，不正確的一項是（）答案：376.下列對文中的文學、文化常識的解說，不正確的一項是（）A.“諫議大夫”，中國古代的官職名，是秦朝設(shè)置的專門執(zhí)掌議論的重要官職。B.“君實”，司馬光的字。字，又稱“表字”，往往是對名的解釋和補充，不管男女，只有到了成年才定字。C.“竊”，私下、私自，表示對自己的謙稱，與其相同的謙稱還有“愚”“孤”等。D.“盤庚”，是商朝一位很有作為的君主。他為了改變社會不安定的局面，決心遷都，搬遷到殷（今河南安陽），史稱“盤庚遷殷”。盤庚病死后葬于殷。答案：C

解析：“孤”是君主的謙稱。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解16.下列對文中的文學、文化常識的解說，不正確的一項是（）387.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.在給司馬光的這封回信中，王安石主要辯明侵官、生事、征利、拒諫、致怨五事。B.本文對當時士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)的保守思想表示了不滿。C.本文引用了上古時期盤庚遷都而致怨的事例，說明社會改革古已有之。D.本文作者批駁司馬光的意見，針鋒相對但又有分寸，既表明態(tài)度又不失贈答之禮。答案：C

解析：引用盤庚遷都而致怨的事例進行類比，表明作者推行新法的決心。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）答398.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。（2）蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。（3）盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。我私下覺得與您交往深厚密切已非一朝一夕，可是議論國事時常常意見不同，這大概是由于我們所持的政治主張不同的緣故吧。本來知書識禮的讀書人所爭辯的，特別在于名和實（是否相符），名和實的關(guān)系一經(jīng)辨明，天下的是非之理也就解決了。盤庚并不因為有人埋怨反對的緣故而改變計劃，這是因為遷都是經(jīng)過周密考慮后的行動，認為正確就看不到有什么可以改悔的緣故。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。我私下覺得與您交往深厚密切已非409.根據(jù)意思，填寫句子。（1）在《答司馬諫議書》中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“征利”罪名加以反駁的句子是：____________，____________。（2）在《答司馬諫議書》中，“_______________，____________________”兩句話直接點明二人政治上有分歧的原因所在。（3）在《答司馬諫議書》中，作者以“___________，_________________”為論證的立足點，對保守派的觀點進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。為天下理財不為征利而議事每不合所操之術(shù)多異故也名實已明而天下之理得矣優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解19.根據(jù)意思，填寫句子。為天下理財不為征利而議事每不合所操之41（4）在《答司馬諫議書》中，“______________，______________”兩句可以說是王安石的行事準則，也是對歷史上所有改革家剛決精神的一種概括。（5）在《答司馬諫議書》中，作者用“____________________,____________________________________________”對“怨誹”的來歷作了一針見血的分析。

度義而后動是而不見可悔人習于茍且非一日士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1（4）在《答司馬諫議書》中，“______________，4210.本文與《諫太宗十思疏》在論證方式上有什么不同？請簡要分析。本文采用了駁論的論證方式，文中對司馬光加給作者的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”五個罪名逐一作了反駁，并批評士大夫階層的因循守舊，表明堅持變法的決心。《諫太宗十思疏》采用了立論的論證方式，首先引喻立論，闡明中心論點，再用比較論證突顯國君不積累德義的嚴重后果，最后提出厚積德義的措施——十思，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解110.本文與《諫太宗十思疏》在論證方式上有什么不同？請簡要分431.了解文章的寫作背景；積累并掌握文中的重要實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。2.學習本文結(jié)構(gòu)嚴謹、說理透徹的特點，掌握這篇駁論文的反駁方法及語言特點。3.體會作者推行新法的堅定立場與對理想的不懈追求。素養(yǎng)目標答司馬諫議書1.了解文章的寫作背景；積累并掌握文中的重要實詞、虛詞、特44王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川（今屬江西）人。北宋政治家、文學家。仁宗慶歷二年（1042）登進士第。仁宗嘉祐三年（1058）上萬言書，提出變法主張，要求抑制大官僚地主和豪商的特權(quán)，改變宋朝積貧積弱的局面，推行富國強兵政策。神宗熙寧二年（1069）任參知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史稱“王安石變法”。司馬光執(zhí)政后盡廢新法（除置將法外），王安石憂憤去世。因封荊國公，故稱“王荊公”。謚文，故又稱“王文公”。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川45王安石的詩文多為揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中獨樹一幟；詩歌遒勁清新，詞雖不多，但風格高峻。主要作品有《答司馬諫議書》《傷仲永》《讀〈孟嘗君傳〉》《游褒禪山記》等散文名篇；詩歌《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁二首》等。有《臨川先生文集》《王文公文集》存世。王安石的詩文多為揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主46題目解說“答”即“答復、回復”之意?！爸G議”指的是“諫議大夫”這個官職，司馬光當時任諫議大夫，所以，“答司馬諫議書”即“回復諫議大夫司馬光的信”。題目解說“答”即“答復、回復”之意?！爸G議”指的是“諫議大夫47寫作背景北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實行變法，力圖通過整軍理財以求富國強兵。新法的實行，抑制了大官僚大地主和豪強的特權(quán)，激起既得利益者的強烈反對。保守派代表人物當時任右諫議大夫的司馬光多次致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石讀了司馬光的第一封信，頗不高興，出于禮節(jié)，只回了一封短信，沒有就司馬光的意見作實質(zhì)性答復。司馬光心有不甘，又寫了第二封信，進一步闡明青苗法的不當之處，其意仍在說教。王安石接信后，又回了封信，就司馬光第一封信作了較為具體的答復，這就是后來聞名于世的《答司馬諫議書》。寫作背景北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，48資料鏈接見相左的諍友王安石和司馬光都有著磊落的襟懷，他們雖在政見上有很大分歧，但都是以維護宋王朝統(tǒng)治為出發(fā)點。兩人互相保持著對對方人格的敬重。一個反對新法的官員死后，司馬光為其作墓志銘，其中有諷刺變法的話。有好事者將這個墓志銘獻給王安石，以為王安石會遷怒于司馬光。不料，王安石卻將銘文掛在墻上，向其門下之士贊曰：“君實之文，西漢之文也?！倍抉R光在洛陽記述宋朝歷史時，也能對王安石作客觀評價。用司馬光的話說，“光與介甫趣向雖殊，大歸則同”。王安石也承認，他們“議事每不合，所操之術(shù)多異故也”。資料鏈接見相左的諍友49司馬光與王安石的交鋒熙寧元年（1068），司馬光與王安石之間發(fā)生了一場激烈的爭辯。其時因河北受災，國用不足，宰相曾公亮等建議舉行南郊典禮時停止賞賜。神宗把這個意見交學士院討論。司馬光從節(jié)流方面著眼，認為救災節(jié)用，宜從貴近者開始，主張停止賞賜。王安石卻從開源方面立論，認為國用不足是沒有任用善于理財者的緣故。兩人的意見截然相反，各不相讓。這是新法實行前的一次交鋒。熙寧二年（1069），宋神宗任用王安石為參知政事（副相），主持變法。不久，制置三司條例司設(shè)立，青苗法等新法開始推行。司馬光不愿沉默，多次上疏加以反對。后來司馬光因反對新法，與王安石有過無數(shù)次交鋒。對于司馬光，朱熹曾有過一個評價，他說:司馬光在洛陽十五年，做了件好事，寫了一部《通鑒》；到了朝廷，做了件壞事，把十五六年推行的新法全部廢除，搞得連守舊派的蘇東坡父子也不贊成。這一評價是有一定道理的。司馬光與王安石的交鋒50

課文探究1.王安石在書信第一句表達了幾層意思？王安石在第一句寫了三層意思：第一層“昨日蒙教”是禮貌性套語；第二層提到與司馬光“游處相好之日久”，感情色彩很濃，使司馬光聽了心里感到舒服；第三層急速轉(zhuǎn)到“而議事每不合，所操之術(shù)多異故也”，以迅雷不及掩耳之勢，直接點明二人政治上不投合的原因所在。這三層意思集中在一句話里顯出高度的概括力，亮出了分歧的焦點所在。不傷感情，態(tài)度坦率。課文探究1.王安石在書信第一句表達了幾層意思？王安石在第一512.文章第一段重要寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？主要闡明寫這封信的原因和目的。因為兩人之間有分歧，所以寫信表明自己的立場和態(tài)度。出于禮貌，先敘酬答的話——從初擬“不復一一自辨”，說到在書信往來中不應該粗疏草率，現(xiàn)在則要“具道所以”——詳細說明原因，由此轉(zhuǎn)入正文。2.文章第一段重要寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？主要闡明寫這封信52侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。對強加給自己的罪名一一反駁，連用“不為……”四個不容置疑的判斷句，顯示了王安石作為政治家、改革家的風度。3.作者批駁了司馬光的什么觀點？從中可以看出王安石是怎樣的人？意在說明“怨誹之多”并不是評定是非的唯一標準；只要確認自己做得對，就不會因別人的毀謗而放棄新法的推行；同時也表明自己會力排眾議，堅持變法，表達了自己堅持變法的決心。4.文中使用“盤庚之遷”的用意是什么？侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。對強加給自己的罪名一53此處兩個假設(shè)句，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。王安石認為自己“錯”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”，認為自己改革還不夠堅決，不夠迅速，不夠徹底。5.”如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知？”這兩個假設(shè)句有什么作用？此處兩個假設(shè)句，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔54內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)55主題歸納全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的指責，指出“儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣”，從而說明變法是正確的，司馬光的攻擊名實不符，全是謬論。文章逐條駁斥司馬光的謬論，從而批駁了保守派不恤國事、墨守成規(guī)的弊端，表現(xiàn)出作者堅持改革、絕不為流言俗語所動的決心以及堅持變法的堅決態(tài)度。主題歸納全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官，生事，征利56深入探究①本文批駁的觀點是“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”。②針對司馬光“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的責難，作者先逐條駁斥“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫”。這樣，有理有據(jù)有節(jié)，而“侵官，生事，征利，拒諫”，就成了無中生有，司馬光的論點就失去了立足的基礎(chǔ)。1.本文是駁論，作者旨在批駁什么觀點？又是如何展開駁論的？深入探究①本文批駁的觀點是“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下57王安石進一步批駁，他沒有否認“天下怨謗”。他認為“人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”，順水推舟地指出“上乃欲變此”；再列舉“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”。這樣，王安石從現(xiàn)實和歷史兩個方面說明“怨誹之多，則固前知其如此也”。因此，“天下怨謗”不足為奇。①王安石堅持變法，義無反顧。②“度義而后動，是而不見可悔故也”，“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”等語句集中體現(xiàn)了王安石的態(tài)度。2.在嚴峻的情勢下，王安石對變法持什么態(tài)度？哪些語句體現(xiàn)了這種態(tài)度？王安石進一步批駁，他沒有否認“天下怨謗”。他認為“人習于茍且58作者欲擒故縱，先讓開一步，說如果對方是責備自己在位日久，沒有能幫助皇帝干出一番大事，施惠于民，那么自己是知罪的。這雖非本篇正意，卻是由衷之言。緊接著又反轉(zhuǎn)過去，正面表明態(tài)度：“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知?！蔽竦目谖侵刑N含著銳利的鋒芒，一語點破以司馬光為代表的保守派的思想實質(zhì)，直刺對方要害，使其原形畢露，無言以對。3.王安石在批駁了司馬光的觀點之后，為什么又宕開一筆，說“某知罪矣”？作者欲擒故縱，先讓開一步，說如果對方是責備自己在位日久，沒有59①直接反駁，如“為天下理財，不為征利”。②借助論據(jù)，如“某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官”，這里就舉出了有利的根據(jù)，說明不是自己獨斷專行，而是受命于皇帝，是朝廷議過的法度，指出這不是個人的行為，而是合理合法的。③舉出史實進行反駁，如“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也”。這里以盤庚遷都的典故表示自己不會因流言蜚語而改變立場，既委婉地反駁了對方的責備，又表達了自己變法的堅定決心。整個反駁是明確而有力的，言簡意賅。4.本文的論證方式是駁論，其批駁的方法是多種多樣的，試結(jié)合課文具體分析。①直接反駁，如“為天下理財，不為征利”。4.本文的論證方式是60本文之所以有壓倒論敵的浩然正氣是因為有三個方面的特點：①立足于理，理足則氣勢；②善于排比，連用排比駁斥對方，勢如破竹，無可阻擋；③善用反語，如“欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然”，鏗鏘有力。雖全文傲岸之氣，憤然涌出，強調(diào)堅持改革的決心不可逆轉(zhuǎn)，但語氣相當委婉，柔中有剛。這固然是由于書信體格式的需要，也出于朋友之間的情意，但更是源于王安石作為一個政治家的坦蕩胸懷和高度自信。5.本文語言氣勢磅礴，寓剛于柔，試進行分析。本文之所以有壓倒論敵的浩然正氣是因為有三個方面的特點：①立足61文言知識梳理

1.重要字音。①強聒（）

②怨謗（）③難（）壬（）人

④胥（）怨⑤盤庚（）

⑥會晤（）guōbàngréngēngxūwùnàn2.通假釋義。①不復一一自辨

______________________________②不宜鹵莽______________________________

“辨”同“辯”，分辯“鹵”同“魯”，魯莽文言知識梳理1.重要字音623.古今異義。①故略上報②于反復不宜鹵莽③則眾何為而不洶洶然④以致天下怨謗也古義：回信。今義：向上級報告。古義：指書信往返。今義：表示多次重復報告。古義：大吵大鬧。今義：氣勢猛。古義：因而招致。今義：表結(jié)果的連詞，多指不好的結(jié)果。3.古今異義。①故略上報古義：回信。今義：向上級報告。古義：63士大夫多以不恤國事（）今不恤士卒而徇其私（）恤4.一詞多義。動詞，顧念，考慮動詞，體恤，憐憫盤庚不為怨者故改其度（）度義而后動（）寧信度，無自信也（）予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲（）過名詞，計劃動詞，考慮名詞，計量長短的尺碼動詞，譜寫士大夫多以不恤國事（64所操之術(shù)多異故也（）操童子業(yè)，久不售（）大王來何操（）操動詞，持動詞，從事動詞，拿，持重念蒙君實視遇厚（）寬厚而愛人（）刀刃者無厚（）操動詞，優(yōu)待，推崇形容詞，忠厚名詞，厚度所操之術(shù)多異故也（）操動詞65于反復不宜鹵莽（）某則以謂受命于人主（）以授之于有司（）人習于茍且非一日（）同俗自媚于眾為善（）于介詞，在介詞，從介詞，對，對于介詞，給不為侵官（）為天下理財（）同俗自媚于眾為善（）則眾何為而不洶洶然（）未能助上大有為（）于介詞，向wéi，動詞，是wèi，介詞，替，給wéi，動詞，當作wèi，介詞，因為wéi，名詞，作為于反復不宜鹵莽（）于介詞，在介66以致天下怨謗也（）以授之于有司（）以興利除弊（）士大夫多以不恤國事（）如君實責我以在位久（）以膏澤斯民（）以連詞，表結(jié)果連詞，表順承介詞，把連詞，表目的，來，以便介詞，因為連詞，表目的，來以致天下怨謗也（675.其他重要實詞和虛詞故略上報（）竊以為與君實游處相好之日久（）所操之術(shù)多異故也（）辟邪說，難壬人（）則固前知其如此也（）副詞，簡略，簡單動詞，交往名詞，緣故動詞，批駁副詞，本來5.其他重要實詞和虛詞故略上報（68非某之所敢知（）冀君實或見恕也（）胥怨者民也（）而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之（）以致天下怨謗也（）非特朝廷士大夫而已（）動詞，領(lǐng)教動詞，希望副詞，相互動詞，對抗動詞，招致副詞，僅僅非某之所敢知（）動詞，領(lǐng)教696.詞類活用。名詞的活用取如曰今日當一切不事事（）未能助上大有為，以膏澤斯民（）名詞用作動詞，辦，做名詞用作動詞，施加恩惠6.詞類活用。名詞的活用名詞用作動詞，辦，做名詞用作動詞，施707.文言句式。（1）判斷句所操之術(shù)多異故也（）（2）被動句終必不蒙見察（）（3）狀語后置句議法度而修之于朝廷（）以謂受命于人主（）“……也”表判斷正常語序應為“議法度而于朝廷修之”“見”表被動正常語序應為“以謂于人主受命”7.文言句式。（1）判斷句“……也”表判斷正常語序應為“議法71（4）賓語前置句則眾何為而不洶洶然（）（5）定語后置句至于怨誹之多（）“何”作“為”的賓語，前置，應為“為何”“多”作“怨誹”的定語，后置，應為“至于多怨誹”（4）賓語前置句“何”作“為”的賓語，前置，應為“為何”“多728.文化知識。1.有司因古代設(shè)官分職各有專司，故稱“有司”，但“有司”并不是某個具體的部門，而是代指官吏。2.古代常用謙稱鄙人：本義指居于郊野之人。古人常用來謙稱自己，表示地位不高，見識淺陋。臣：古人對自己的謙稱，表示自謙，多有君臣關(guān)系在內(nèi)。仆：舊時男子自稱謙辭。仆即奴仆，下對上、幼對長自稱奴仆，借以表示對對方的敬重。晚生：舊時對前輩稱己的謙辭。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解18.文化知識。1.有司因古代設(shè)官分職各有專司，故稱“有司73晚生：舊時對前輩稱己的謙辭。不肖：舊時男子自謙辭。不肖原指子不似其父那樣賢能，故男子在其父母死后多借以自稱，表示謙恭。不才：舊時男子自謙辭。不才即沒有才能，故借以自稱，以示謙恭。不敏：古人稱自己不聰明，不敏捷。在下：自稱的謙辭。古時坐席，尊長在上座，所以自稱在下。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1晚生：舊時對前輩稱己的謙辭。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教741.解釋下列句中加點的詞。（1）而議事每不合

每：_________________

（2）所操之術(shù)多異故也

術(shù)：_________________

（3）雖欲強聒

聒：_________________

（4）故今具道所以

具：_________________

（5）舉先王之政

舉：_________________

課后作業(yè)常常方法、主張說話聲嘈雜詳細施行優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解11.解釋下列句中加點的詞。課后作業(yè)常常方法、主張說話聲嘈雜詳75（6）辟邪說

辟：_________________

（7）士大夫多以不恤國事

恤：_________________

（8）胥怨者民也

胥：_________________

（9）盤庚不為怨者故改其度

度：_________________

（10）是而不見可悔故也

是：_________________

批駁顧念，考慮互相計劃認為正確優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1批駁顧念，考慮互相計劃認為正確優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人762.對下列句中加點詞的說法正確的一項是（）①冀君實或見恕也②今君實所以見教者③受命于人主④議法度而修之于朝廷A.①②意義不同，③④意義相同 B.①②意義不同，③④意義不同C.①②意義相同，③④意義不同 D.①②意義相同，③④意義相同答案：C

解析：①②用在動詞前面表示“對我怎么樣”；③介詞，從；④介詞，在。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解12.對下列句中加點詞的說法正確的一項是（）答案：C773.請指出下列句中加點詞的活用類型，并加以解釋。（1）辟邪說

__________________________

（2）難壬人__________________________

（3）以興利除弊__________________________

（4）為天下理財，不為征利

__________________________

（5）同俗自媚于眾為善__________________________

（6）未能助上大有為，以膏澤斯民__________________________

（7）如曰今日當一切不事事__________________________

動詞活用作名詞，言論形容詞活用作動詞，排斥形容詞活用作名詞，好事形容詞活用作名詞，利益形容詞活用作動詞，附和名詞活用作動詞，施恩惠名詞活用作動詞，辦事優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解13.請指出下列句中加點詞的活用類型，并加以解釋。動詞活用作名784.下列各句中，加色詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.故略上報

B.于反復不宜鹵莽C.不任區(qū)區(qū)向往之至 D.以為侵官，生事，征利，拒諫答案：D

解析：D項，生事：制造事端、糾紛。A項，古義，回信；今義，向上級匯報。B項，古義，書信往返；今義，一遍又一遍，多次重復。C項，古義，小，用作謙辭，指區(qū)區(qū)之心。今義，（數(shù)量）少；（人或事物）不重要。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】答司馬諫議書教學全解14.下列各句中，加色詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）答795.對下列各句的句式特點的說明，不正確的一項是（）A.議法度而修之于朝廷（狀語后