小學(xué)體育人教五～六年級第三章 田徑快速跑教案

《快速跑》教學(xué)設(shè)計金龍學(xué)校劉世偉（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準選用教材，學(xué)習(xí)對象是三年級的40名學(xué)生，本次課是新授課。快速跑是提高學(xué)生跑能力的重要教材，通過快速跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和快速奔跑能力。（二）學(xué)情分析:學(xué)生心理特點:

三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ):

學(xué)生身體基本活動能力在一及三年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。（三）教學(xué)目標(biāo)的確定:根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解快速跑的基本知識。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能初步掌握快速跑的基本動作。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的良好習(xí)慣。（四）教學(xué)重、難點的確定：根據(jù)教材要求和學(xué)生心理特點，確定本課教學(xué)重、難點為：重點：蹬擺有力、跑直線難點：跑的自然協(xié)調(diào)二、說教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進身心兩健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)本領(lǐng)（學(xué)習(xí)快速跑）”的情境，以模仿貓學(xué)快速跑本領(lǐng)到學(xué)成本領(lǐng)和捉老鼠為主線。在教學(xué)中，我通過貓捉老鼠和貓鼠大比拼等游戲活動貫穿整個教學(xué)過程，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受到體育活動帶來的樂趣。三、說教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達到身心兩健，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。1）組織形式：采用分組輪換與散點教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度。（2）教學(xué)方法：運用情境、模仿、競賽、游戲等多種方法和手段進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；為了更為合理地調(diào)節(jié)學(xué)生練習(xí)的運動強度和練習(xí)密度，通過變換練習(xí)的組織形式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，及時評價，表典型樹榜樣（如：從四列橫隊同向跑變成圓形放射跑的練習(xí)。）同時，把音樂有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。（3）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過觀察老師示范，模仿小貓學(xué)本領(lǐng)，以此了解和掌握快速跑的基本知識與基本技能。同時，通過“貓和老鼠”的活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，利用學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情指導(dǎo)學(xué)生進行快速跑練習(xí)，學(xué)生在模仿貓捉老鼠和貓鼠大比拼等游戲活動中，大多數(shù)的學(xué)生能夠初步掌握快速跑的動作要求。四、說場地與器材場地：科學(xué)設(shè)計場地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、安全的場地進行各種活動，充分體驗快樂體育的樂趣。器材：為了充分發(fā)揮器材的一材多用，我把貓和老鼠的頭飾用于創(chuàng)建情境與接力教學(xué)游戲，氣球用于老鼠尾巴進行活動，同時又用于踩氣球游戲活動，地墊用于組成對稱的兩個點解決學(xué)生跑得直的教學(xué)重點和進行放松活動用。

(1)場地（一）器材:1、錄音機一臺；2、小塑膠墊30塊3、氣球40個；4、老鼠頭飾10個；5、貓頭飾10個；6、教學(xué)掛圖3張。五、說教學(xué)程序：根據(jù)人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，即：上升——穩(wěn)定——下降——恢復(fù)的規(guī)律，結(jié)合課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我把本節(jié)課的教學(xué)程序分為：（一）常規(guī)與熱身（大約8分鐘）（二）情境導(dǎo)入與體驗學(xué)習(xí)（大約12分鐘）（三）拓展、鞏固與提高（大約15分鐘）（四）放松與恢復(fù)身心（大約5分鐘）課的流程：一、常規(guī)與熱身:★課堂常規(guī)★熱身運動（小船過小橋）二、情境導(dǎo)入與體驗學(xué)習(xí)：★情境導(dǎo)入（貓和老鼠）★體驗快速跑