《想讓你開心》中班教案

第第頁《想讓你開心》中班教案

《想讓你快樂》中班教案1

【活動目標】

1、知道好伙伴不快樂時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他興奮起來。

2、當好伙伴不興奮時，能勸慰和簡約的援助好伙伴。

3、體驗讓別人歡樂自己也歡樂的愉悅心情。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

【活動預備】

1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不興奮的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難受。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不當心摔倒，哭起來。還可以預備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不開心事項的圖片或視頻。

2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

3、歌曲《美滿拍手歌》。

4、幼兒學習資源①第30頁。

【活動過程】

一、老師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓舞幼兒想方法讓小雞興奮起來，引出活動內(nèi)容。

二、老師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你快樂》，使幼兒知道讓小雞興奮的幾種方法。

提問：為了讓小雞興奮起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞興奮了，小鴨心里感覺怎樣？

老師小結：好伙伴不快樂時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他興奮。

三、出示幼兒生活情境圖片，了解好伙伴不快樂的緣由，擴展勸慰好伙伴興奮的更多方法。

1、老師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小伙伴為什么難受？假如你是他的好伙伴你怎樣做讓他興奮一點兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

2、請幼兒進行角色扮演，將自己想的方法用一用，并談談被援助的感受，和援助別人的感受。

四、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關懷的伙伴。

五、播放《美滿拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把歡樂帶給同伴和伙伴。

【活動延伸】

1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關懷，能用簡約的方式向同伴表示關懷。

2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想方法讓弟弟妹妹快歡樂樂。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

《想讓你快樂》中班教案2

活動目標

1、知道好伙伴不快樂時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他興奮起來。

2、當好伙伴不興奮時，能勸慰和簡約的援助好伙伴。

3、體驗讓別人歡樂自己也歡樂的愉悅心情。

活動預備

1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不興奮的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難受。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不當心摔倒，哭起來。還可以預備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不開心事項的圖片或視頻。

2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

3、歌曲《美滿拍手歌》。

4、幼兒學習資源①第30頁。

活動過程

1、老師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓舞幼兒想方法讓小雞興奮起來，引出活動內(nèi)容。

2、老師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你快樂》，使幼兒知道讓小雞興奮的幾種方法。

提問：為了讓小雞興奮起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞興奮了，小鴨心里感覺怎樣?

老師小結：好伙伴不快樂時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他興奮。

3、出示幼兒生活情境圖片，了解好伙伴不快樂的緣由，擴展勸慰好伙伴興奮的更多方法。

(1)老師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小伙伴為什么難受?假如你是他的好伙伴你怎樣做讓他興奮一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的方法用一用，并談談被援助的感受，和援助別人的感受。、

4、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關懷的'伙伴。

5、播放《美滿拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把歡樂帶給同伴和伙伴。

活動延伸

1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關懷，能用簡約的方式向同伴表示關懷。

2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想方法讓弟弟妹妹快歡樂樂。

《想讓你快樂》中班教案3

活動目標：

1、讓幼兒理解興奮等積極心情有益于人的身心健康；難過、生氣等消極心情不利于人的身心健康。

2、教幼兒在生活中學會掌握自己的心情和不當行為。

活動預備：

《拉拉鉤》歌曲磁帶、相機

活動過程：

1、變臉游戲。通過變臉游戲讓幼兒感受人們的多種心情，并啟發(fā)幼兒爭論：什么時候會有這種表情？

2、介紹一位新伙伴婕婕的故事。在故事后，讓幼兒爭論：你喜愛婕婕的這種做法嗎？你覺得應當怎樣做？從幼兒的爭論中，讓幼兒初步理解興奮等積極心情有益于人的身心健康；難過、生氣等消極心情不利于人的身心健康，人們應盡量避開并設法盡快讓自己或身邊的人歡樂起來。

3、與幼兒同等談話溝通：

〔1〕老師示范講解并描述一件自己曾經(jīng)難過或生氣的事情，當時自己內(nèi)心感受，以及自己又是怎樣設法讓自己歡樂起來的經(jīng)受。

〔2〕請幼兒講解并描述自己難過或生氣的事情，引導幼兒說出當時自己內(nèi)心體驗，四周人的表情和感受，引導幼兒想方法使自己興奮起來。

〔3