中學(xué)生考試沒考好檢討書

第頁中學(xué)生考試沒考好檢討書中學(xué)生考試沒考好檢討書1

敬重的老師：

您好！

在這次學(xué)校組織的期中考試?yán)锩?，我沒有考好，和上學(xué)期期末的成果相比，我退步許多，我拿到成果的時候也是很懊悔，為什么我這學(xué)期不好好的去學(xué)習(xí)，而是只顧著玩，把學(xué)習(xí)給荒廢掉了，導(dǎo)致這樣差的成果，我也是特殊懊惱，我要好好的去檢討我自己。

前段日子的學(xué)習(xí)，我并沒有像上學(xué)期那樣仔細(xì)了，而是起先有些松懈了，上課不再是那么的仔細(xì)，作業(yè)完成的質(zhì)量也是不高，這樣的結(jié)果就是我這次考試沒有考好，回顧之前的學(xué)習(xí)，我知道已經(jīng)給過去了，但是只有仔細(xì)的去反思，我今后才能有進(jìn)步，才知道哪些事情是以后我該做的，而哪些是我不應(yīng)當(dāng)再接著這樣子了。對于學(xué)習(xí)，作為中學(xué)生，其實是我們特殊要重視的一個階段，這個階段不但是我們要打好基礎(chǔ)，更是要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，假如松懈了，那么以后可能就會導(dǎo)致惡性循環(huán)，不想學(xué)，然后成果不好，更是沒心思學(xué)，這樣下去成果就會越來越差的。

這次的考試也是給我提了一個醒，還好我已經(jīng)意識到了，也來得及，當(dāng)然這次的考試我自己也是沒有太過于重視，覺得就是期中的考試，而不是期末的考試，于是在考試的時候，一些不知道做的題目，就隨意做了一下，做完就算了，也沒有去檢查，更是沒有利用好多余的時間反復(fù)的思索那些其實明明自己還能拿點分?jǐn)?shù)的題目，這種看法也是要不得的，假如對考試都不去重視的話，那可想而知，我的成果怎么可能就會好呢。特殊是有些題目，明明可以多寫點，多花些心思，那么分?jǐn)?shù)也是會上去一些，而不是像現(xiàn)在拿到的分?jǐn)?shù)那么的差了。

我的成果也是給班級拖了后腿，讓整個班級的平均分在年級里面沒有那么的好了，可以說我一個人就拖累了大家，整個班級的成果想要搞好，都是須要大家一起努力的，只要有同學(xué)不好，那么整個班級就不會那么好了，這也是我沒有集體精神的一種表現(xiàn)，在今后我不能再去拖我們班級成果的后腿了，肯定要有進(jìn)步。在下次的考試中，把分?jǐn)?shù)提上來。盡量的不拖我們班級分?jǐn)?shù)的后腿。

老師，我也已經(jīng)知道我這種看法和學(xué)習(xí)的狀況了，今后我不會再松懈了，會在平常的時候好好的去聽課，去完成老師布置的各種作業(yè)，每一次的考試，無論是小考也好，大考也好都要仔細(xì)的去重視，不再隨意敷衍了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學(xué)生考試沒考好檢討書2

敬重的老師：

您好！

我在這次的期末考試中，并沒有取得一個志向的成果，反而還出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，我對不起老師的培育。

期末考試沒考好是特別嚴(yán)峻的失誤，這個關(guān)系到我的總成果，還關(guān)系的排名，暑假到來，我們都想要一個開心的暑假，可以讓自己能夠在放假期間歡樂的玩耍，不用為學(xué)習(xí)擔(dān)憂，但是我這次考試的成果很差，從原本班級中上游的水準(zhǔn)調(diào)到了中下游，退步很明顯，說明我這學(xué)期學(xué)的學(xué)問不夠扎實，學(xué)習(xí)方法也存在很大問題。

從學(xué)習(xí)上分析，我在學(xué)習(xí)上仔細(xì)的聽從老師的講課，每天按時完成老師的作業(yè)，沒有出現(xiàn)曠課，遲到，早退等現(xiàn)象，遵從老師的支配，規(guī)規(guī)則矩的做好自己的每一件事情，這是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)做法，但是經(jīng)過仔細(xì)分析我發(fā)覺在學(xué)習(xí)的時候老師講的學(xué)問點，雖然在課堂上很快駕馭了，但是在下課后我并沒有進(jìn)行溫習(xí)，沒有仔細(xì)的思索老師講授的學(xué)問，學(xué)問跟著老師的腳步走，老師催一下，就走一步，完全沒有主動學(xué)習(xí)的覺悟，許多時候是老師推著才走一步，老師不推就停留在那，猶如木頭板學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果特別差還學(xué)的不好。并且在學(xué)習(xí)的過程中沒有和老師溝通，許多時候都是埋頭苦讀，學(xué)習(xí)感到特別累，還效果不大，由于不敢于向老師學(xué)習(xí)請教問題，只知道一個人在那里獨自琢磨，造成了上一個學(xué)問點每駕馭下一個學(xué)問點已經(jīng)又起先了，跟不上老師的節(jié)奏，我須要變更我當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，在做好老師的支配后還要抽出時間，剛好的把老師教育的學(xué)問點進(jìn)行溫習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難向老師請教，多與老師溝通。

從學(xué)習(xí)看法上分析，我是只能怪把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種任務(wù)，并沒有相識到學(xué)習(xí)的作用，學(xué)習(xí)也是不夠勤奮，只知道在上課的時間，在學(xué)校的時間學(xué)習(xí)，并不會利用自己的其他多余時間來學(xué)習(xí)，不喜愛學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)特別的苦，也特別的累，學(xué)習(xí)看法也總是一種比較隨意的看法，雖然知道努力，但是并沒有付諸于實際，總是得過且過，遇到學(xué)習(xí)上的困難，我想到的.并不是去解決，而是躲避，等待，等待老師在上課講，不知道去請教老師，不知道笨鳥先飛，更是不知道多記筆記，只知道懊悔。在今后的學(xué)習(xí)過程中變更學(xué)習(xí)看法也是勢在必行，必需趁早改正，為以后高考做好打算，自己也不希望再次出現(xiàn)沒考好的狀況。

經(jīng)過了這次考試，也暴露出了我的問題，老師您放心我會解決這些問題，讓自己的成果能夠得到提升。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

中學(xué)生考試沒考好檢討書3

敬重的老師：

您好!

期末考試結(jié)束了，成果有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。

其實剛起先時，我還有那么一些信念，因為試卷還算可以，比較細(xì)，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)當(dāng)在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76.6分。不及格的有2個(1個為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。

這樣的成果有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下，(躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也最終想通了。

感謝xx老師，每次都會指導(dǎo)我一下，但是似乎晚了點。x老師的這盆冷水潑的好，"你在幫誰復(fù)習(xí)?""好學(xué)生還是壞學(xué)生?""有效果嗎?"當(dāng)時我還不以為然，義正詞嚴(yán)的對他說："我已經(jīng)很仔細(xì)的復(fù)習(xí)了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦。"現(xiàn)在想想真的很好笑，x老師說的真的很對，我要復(fù)習(xí)的對象只是學(xué)困生，好學(xué)生回家后自己也會看書的，不須要你多說什么的，而學(xué)困生呢?他們在家原來就缺少家長的管教，導(dǎo)致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復(fù)習(xí)到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復(fù)習(xí)效果微乎其微。

我將成果翻看了一下，發(fā)覺期末始終不做作業(yè)的3個成果分別是51.5，60，61。還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不仔細(xì)的也都在74分以下?，F(xiàn)在我最終明白xx老師說的"復(fù)習(xí)是要幫學(xué)困生復(fù)習(xí)。"而我始終"一視同仁"，結(jié)果卻導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復(fù)習(xí)階段是很失敗的。沒有抓住重點。