中班《奇妙的圓》教案

第頁中班《奇妙的圓》教案中班《奇異的圓》教案1

活動目標：

1．指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3．培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5．培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1．各種顏色、各種大小的圓。

2．由圓變成的物體范例。

3．一位大班幼兒

活動重難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

1．引起愛好

老師：“小摯友，今日我們班里來了一位小客人，（請出大班的小摯友），他的名字叫元元，（小摯友向元元問好）元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術?。?/p>

老師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小摯友看嗎？

2．元元表演化圓魔術

老師：小摯友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術學會了。

老師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小摯友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢？請幼兒自由探討，告知身邊的好摯友。

3．幼兒操作，老師巡回指導

（1）交代任務：我們今日也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒打算的材料（老師為小摯友打算了各種顏色，各種大小的圓。請小摯友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所須要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小摯友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小摯友去找一個好摯友一起去變圓。

（2）老師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助實力差的幼兒，激勵他大膽變圓。

4．評價

激勵幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

活動延長：

小摯友，你們除了相識圓還相識什么形態(tài)的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小摯友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

活動反思：

為了激發(fā)幼兒的學習愛好，我采納了魔術嬉戲導入的方法。通過活動培育了幼兒的動手操作實力，開發(fā)了幼兒的想象力。

中班《奇異的圓》教案2

活動目標：

1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

1.引起愛好

老師：“小摯友，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小摯友)，他的名字叫元元，(小摯友向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

老師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小摯友看嗎?

2.元元表演化圓魔術

老師：小摯友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術學會了。

老師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小摯友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢?請幼兒自由探討，告知身邊的好摯友。

3.幼兒操作，老師巡回指導

(1)交代任務：我們今日也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒打算的材料(老師為小摯友打算了各種顏色，各種大小的圓。請小摯友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所須要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小摯友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小摯友去找一個好摯友一起去變圓。

(2)老師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助實力差的幼兒，激勵他大膽變圓。

4.評價：激勵幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

延長活動

小摯友，你們除了相識圓還相識什么形態(tài)的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小摯友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

1、由于預定安排，因而對于目標以及在實際中依據(jù)幼兒發(fā)展狀況進行敏捷調整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導幼兒關注四周事物，學習找尋、視察的方法，獲得各方面的學問。

2、將幼兒的愛好、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關注是我們老師實施教化的基礎，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子特性差異不同會產生不同關注點，同時依據(jù)課程的須要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我視察幼兒的愛好和學習須要生存了有關圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿意不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，激勵幼兒充溢自信參加活動創(chuàng)設和諧、同等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的實力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習愛好，增加了關注四周生活的愿望，培育對科學的愛好，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教化活動，同時調動了家長的主動參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應了足夠的時間、空間。變更以往的教學方式，而且激勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更主動更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主子、都是參加者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于實力強的孩子。激勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡潔的作品，而相對實力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的視察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班《奇異的圓》教案3

活動目標

1、喜愛參加拼貼藝術活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、用圓形進行組合拼貼和添畫，并學習用語言表達圓形的各種好玩改變。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動手操作實力。

活動打算

1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆

2、范例圖

活動過程

一、老師扮演魔術師導入活動，引發(fā)愛好。

師：“小摯友們，你們好！我是魔術師，今日我要給你們表演一個奇異的魔術?？?，這是一個什么形態(tài)的圖形？（出示一個圓）對，我要用這一個圓來變魔術啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個圓）對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么？（小雞）”

二、啟發(fā)引導，通過圓形想象拼貼各種物體。

1、通過提問，讓幼兒發(fā)覺圓形拼貼的各種形象。

師：“魔術師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果；把兩個圓拼在一起，一個當小雞的頭，一個當小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

（1）師：“假如你是魔術師，你要用一個圓形變出什么？”

（2）幼兒自由探討。

師：A：“假如用兩個圓形能變出什么呢？”

B：“假如用三個圓形能變出什么呢？”

C：“假如用四個圓形能變出什么呢？用很多個圓形能變出什么呢？”

3、老師交代任務、提出拼貼要求

（1）交代任務。

師：“我們今日也來學魔術師變魔術。老師為小摯友們打算了各種顏色、各種大小的圓形?！?/p>

（2）提出要求。

A：你想好用幾個圓形，變出什么？

B：粘貼好后，并進行添畫。

C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

4、幼兒拼貼圖形并添畫，老師巡回指導。

老師重點幫助實力差的幼兒，激勵幼兒大膽變圓。

5、展示作品，相互觀賞，溝通創(chuàng)作結果。

教案反思：

1、由于預定安排，因而對于目標以及在實際中依據(jù)幼兒發(fā)展狀況進行敏捷調整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導幼兒關注四周事物，學習找尋、視察的方法，獲得各方面的學問。

2、將幼兒的愛好、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關注是我們老師實施教化的基礎，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子特性差異不同會產生不同關注點，同時依據(jù)課程的須要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我視察幼兒的愛好和學習須要生存了有關圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿意不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，激勵幼兒充溢自信參加活動創(chuàng)設和諧、同等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的實力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習愛好，增加了關注四周生活的愿望，培育對科學的愛好，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教化活動，同時調動了家長的主動參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應了足夠的時間、空間。變更以往的教學方式，而且激勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更主動更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主子、都是參加者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于實力強的孩子。激勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡潔的作品，而相對實力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的視察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班《奇異的圓》教案4

一、活動目標：

1、幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

二、活動打算：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體課件。

三、活動過程：

1、引起愛好

老師：“小摯友，今日我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特殊喜愛圓的東西，我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術?。?/p>

老師：小摯友們和元元打個招呼。

（幼兒與元元打招呼）

老師：什么是變圓的魔術呀？元元究竟是怎么變圓的魔術的呢？我們一起來看看。（播放課件其次幅圖）

2、元元表演化圓魔術

老師：這是什么圖形??？（幼兒集體回答圓形）

老師：元元就要用這個圓形來變魔術，小摯友一起說變變變。

(幼兒一起說“變變變’,老師播放課件)

老師：元元把圓變成了什么啊？

幼兒：蘋果。

老師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

老師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰慧一下子就把元元的變圓的魔術學會了。

老師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數(shù)數(shù)。

（播放課件）（幼兒回答兩個）

老師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

老師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小摯友真厲害。

老師：元元還要給小摯友們變。這次是幾個圓？（播放課件）

幼兒：三個。

老師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？

（請幼兒回答，并到前面拼拼看）

老師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰情愿試試？（幼兒到前面拼貼）

（播放課件）小摯友太聰慧了，和元元拼得一樣好看。

老師：元元還要變，因為我們班小摯友真厲害。這次是幾個圓呢？

幼兒：四個。

老師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）

老師：原來，變成了一只蝴蝶。

老師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術了。他又要考考我們小摯友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）

老師：小摯友都很聰慧，原來呀，圓形可以變這么多好玩的東西，那朱老師要讓小摯友來變變看了。

四、幼兒操作，老師巡回指導

（1）交代任務：看，老師為小摯友打算了各種顏色，各種大小的`圓（出示為幼兒打算的材料），請小摯友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你須要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小摯友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術。

（2）老師巡回指導

變出和別人不一樣的東西來。幫助實力差的幼兒，激勵他大膽變圓。

4、評價

激勵幼兒大膽的告知同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延長活動

小摯友，你們除了相識圓還相識什么形態(tài)的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小摯友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教案反思：

1、由于預定安排，因而對于目標以及在實際中依據(jù)幼兒發(fā)展狀況進行敏捷調整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導幼兒關注四周事物，學習找尋、視察的方法，獲得各方面的學問。

2、將幼兒的愛好、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關注是我們老師實施教化的基礎，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子特性差異不同會產生不同關注點，同時依據(jù)課程的須要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我視察幼兒的愛好和學習須要生存了有關圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿意不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，激勵幼兒充溢自信參加活動創(chuàng)設和諧、同等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的實力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習愛好，增加了關注四周生活的愿望，培育對科學的愛好，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教化活動，同時調動了家長的主動參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應了足夠的時間、空間。變更以往的教學方式，而且激勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更主動更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主子、都是參加者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于實力強的孩子。激勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡潔的作品，而相對實力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的視察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班《奇異的圓》教案5

活動目標：

1．能在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)想象力。

2．能主動參加創(chuàng)編活動，大膽地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

3．引導幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；PPT。

2．閱歷：幼兒已學會音樂嬉戲《吹泡泡》。

活動過程：

一．激發(fā)愛好，導入活動。

1．請幼兒自由玩"吹泡泡"嬉戲。

2．引導幼兒自由想象講解并描述吹的泡泡像什么。

二．PPT上圖形添畫。

1．在PPT上出示有多個圓形，啟發(fā)幼兒想象并探討：怎樣將圖上的圓形變成自己想象的物體呢？

（如：可在圓形的四周畫線條變太陽；可在圓形里面添畫波浪、線條表現(xiàn)西瓜等。）

2．引導幼兒自由結伴選擇添畫，老師巡回指導幼兒發(fā)揮想象，嘗試借助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導幼兒展示作品，相互觀賞和溝通。

三．創(chuàng)編兒歌。

1．引導幼兒自由結合、分成四組，依據(jù)添畫出來的圓形物體創(chuàng)編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組舉薦一名幼兒進行溝通展示，對幼兒創(chuàng)編的歌詞剛好，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。

四．音樂嬉戲《吹泡泡》。

幼兒自由結伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然結束。

活動延長：

引導幼兒到四周生活中接著找尋圓變成的物體。

中班《奇異的圓》教案6

活動目標：

1、喜愛用語言表達自己的想法，樂于參加聽說嬉戲，

2、能仔細傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)則，駕馭嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)則;能用完整的語言大膽表述。

3、學會并運用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個句式。

活動打算：

圓圓的物品，如：球、盤子、鼓、瓶蓋等

活動過程：

一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。

導入：

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么相同的地方?