班主任基本功比賽感想-

班主任基本功比賽感想-班主任基本功比賽感想-班主任基本功比賽感想-V:1.0精細整理，僅供參考班主任基本功比賽感想-日期：20xx年X月班主任基本功比賽感受我有幸參加固鎮(zhèn)一中第一屆班主任基本功比賽。比賽分為兩個階段，第一階段，班主任基本知識測試；第二階段，面試環(huán)節(jié)，包括教育故事演講和情景答辯。我積極準備第一階段，查找資料，閱讀有關(guān)班主任理論書籍，幸運的入圍第二階段。在第二階段初，我想放棄，因為每天三個班級的課，真的沒有時間去查找資料，沒有時間去看書和思考以前積累的班主任工作素材。后開想想，我沒有比賽經(jīng)驗，別人也沒有，我沒有時間準備資料，別人也沒有。所以后來抱著學習的心態(tài)參加了第二輪比賽。通過這次活動使我受益匪淺，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！下面我就談?wù)勎覅⒓颖敬伪荣惖母惺堋０嘀魅蔚某砷L需要這樣的比賽。自己平時感覺管理班級只要有愛心，做到心細，勤看，多了解情況，有責任感就可以把班級管理好。通過比賽，我深深的體會到，平時班主任不僅僅要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，班主任自身還要不斷的規(guī)劃自己，不斷挑戰(zhàn)自身面對的外界的誘惑和壓力，同時把自己的管理理念上升到一定的高度。班主任很少有時間去閱讀關(guān)于班級管理的書籍和了解管理班級的理念，通過比賽，班主任可以學習這些理念。以前在管理班級的過程中，也注意說話方式，談話技巧，管理理念的運用，當班主任把班級管理中的故事呈現(xiàn)出來的時間，通過與面試專家的交談以及專家的點評，都可以感覺到無論是管理理念，還是處理方式都有很多的不足，有很多的環(huán)節(jié)可以處理的更好。當我完成第二階段的面試環(huán)節(jié)，走出考場的時間，不管比賽結(jié)果如何，當時感覺自己對班級的管理理念提升了一個空間，又好像是一個嶄新的開始，讓我的視野開闊，讓我在一個更高的平臺審視自己。班主任的成長需要記錄和反思。精彩的故事，鮮活的案例每天都在進行，只不過這些都化作問題從班主任的身邊溜走。班主任不可能每天都是那么智慧那么從容對待班級管理中的每一個問題，但是我們可以記錄下來，包括我們感覺精彩的故事，也包括我們棘手沒有解決的問題，然后慢慢的思考總結(jié)。我相信越思考，在以后的管理中會越從容。通過思考，我們可以跟上時代前進的步伐，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬；通過反思，我們才有可能進行班級管理工作的創(chuàng)新，把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。班主任的成長需要魅力和智慧。班主任的班級管理工作，不僅僅需要技巧，還需要班主任的魅力和智慧。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級，所以班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。你要求學生天天有好的精神面貌，首先你想想自己是否樂觀、活潑開朗、充滿朝氣；是否在學生面前做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。當然班主任管理班級時，魅力和智慧并不都是表現(xiàn)為精明，班主任應(yīng)該明白允許學生犯錯，我們也有足夠的耐心等待學生的慢慢成長。也許你可以選擇相信去面對一個作弊的孩子，相信他下次可以考好，何必上綱上線；也許你可以選擇相信去面對一個逃課去看病的學生，相信他真的身體不舒服，甚至親自陪學生去醫(yī)院，哪怕上當一次又何妨；也許你可以選擇相信去面對一個再次遲到的孩子，相信他真的鬧鐘壞了，相信他下次不會再遲到；也許你可以選擇相信一個屢屢犯錯的學生，相信在不久的下次會幡然醒悟，相信也許這個學生就是故意考驗?zāi)愕哪托牡娜?，相信這個學生也許會讓你在下次的班主任基本功大賽中獲獎的人；也許你可以選擇相信……班主任要堅信，教育不是讓學生不犯錯，而是讓學生成長，有時間真相永遠沒有學生的成