學(xué)校精選八班級信息與技術(shù)教案優(yōu)秀

學(xué)校精選八班級信息與技術(shù)教案優(yōu)秀下面是我為大家預(yù)備好了以下的內(nèi)容，盼望你們呢你喜愛，

學(xué)校精選八班級信息與技術(shù)教案優(yōu)秀.一

教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)充分動手，學(xué)會利用動作按鈕和設(shè)置標(biāo)記來展現(xiàn)文稿的交互功能，學(xué)會建立有交互功能的“我的學(xué)校”展現(xiàn)文稿;并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學(xué)其他更多的課外PowerPoint強(qiáng)大功能;能為校慶45周年修改電子賀卡。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)預(yù)備

上幾講大家一起學(xué)習(xí)了電子演講稿的編排和美化技巧，也學(xué)習(xí)了“預(yù)設(shè)動畫”的初步效果。通過對“我的學(xué)?！钡淖髌分谱?，信任大家對這些技巧的設(shè)置已經(jīng)有了較深的印象，為了鞏固對已學(xué)學(xué)問的把握，接下來我們?nèi)院推匠Ｒ粯酉韧瓿梢粋€小測驗。

(要求同學(xué)通過局域網(wǎng)，將共享的“小測驗”文件復(fù)制到自己的A盤內(nèi)，并在短時間內(nèi)完成，試題附后。)

2.引入新課

完成的同學(xué)不要遺忘查看自己的成果單。好，接下來我們先一起觀賞兩份老師隨機(jī)抽出的上節(jié)課作品。(利用網(wǎng)絡(luò)廣播，傳輸同學(xué)作品，并作點評)

(一是趙平同學(xué)英文版作品，一是祝超逸同學(xué)中文版作品)

在大家的作品中，分別從自己感愛好的幾個方面介紹了我們漂亮的學(xué)校，在校慶之際可以向各位來賓展現(xiàn)。但是他們都只能單線性的掃瞄，根據(jù)大家制作時的次序一路看下去。那么假如觀眾想自己選擇想看的內(nèi)容，你有什么方法可使他們有進(jìn)入你的品之中的感覺呢?換而言之，觀眾不必沿著直線一張張挨次掃瞄你制作的內(nèi)容，而是可以按自己的意愿從中某一部分一下子又進(jìn)入了另一部分，可以是某個圖形、文字、圖片、聲音等等。

3.新課講授

(打開電子板書，PowerPoint制作超鏈)

一、超級鏈接就是指在幻燈片中增加按鈕或?qū)δ承ο笤O(shè)置標(biāo)記，以后在放映時鼠標(biāo)指針指向這些按鈕或?qū)ο髸r會變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當(dāng)前幻燈片跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片等等。

二、兩種鏈接的制作方法

(1)按鈕制作的設(shè)置

即在幻燈片上加入一些命令按鈕，這些都是PowerPoint97預(yù)置好的。

(在同學(xué)作品上演示設(shè)置)

步驟：1.在視圖方式下找到需要加按鈕的幻燈片，使其成為當(dāng)前顯示的幻燈片

2.單擊菜單欄“幻燈片放映”，再移動鼠標(biāo)單擊“動作按鈕”子菜單，即可選中所需的按鈕

3.在幻燈片合適位置按鼠標(biāo)左鍵并拖動即可畫出按鈕外形，立刻彈出“動作設(shè)置”對話框

4.選擇“單擊鼠標(biāo)”----“超級鏈接到”，在其下拉列表框中選擇“幻燈片--”

5.選擇詳細(xì)所需鏈接的幻燈片，兩次單擊“確定”按鈕，即完成

6.在“幻燈片放映”時單擊所設(shè)按鈕即可查看效果

(2)標(biāo)記對象的設(shè)置

我們也可以不添加按鈕，而是直接將幻燈片中某些對象(如文字、圖像等)設(shè)置成標(biāo)記來掌握幻燈片的跳轉(zhuǎn)。標(biāo)記后，文字對象的顏色會自動轉(zhuǎn)變

步驟：1.選中要標(biāo)記的對象，可以是文本框中某幾個文字，也可以是整個文本框或圖片

2.----5.步驟同前

6.在“幻燈片放映”時，單擊所設(shè)對象即可

以上設(shè)置全部完成后不要遺忘對整個文稿進(jìn)行保存

(3)兩種方式的異同點

共同點：鏈接后的效果是一樣的;設(shè)置的步驟大部分相同

區(qū)分：方式一添加了按鈕

方式二不添加按鈕，但如設(shè)置對象是文字將轉(zhuǎn)變其顏色，并添加下劃線，對象多樣，可以是圖像、文字等等。

4.同學(xué)操作

布置同學(xué)操作目標(biāo)，完成“我的學(xué)校”鏈接。

(1)在首張幻燈片上添加“慶祝五十四中學(xué)建校45周年”字樣，及姓名、班級。

(2)在各幻燈片中設(shè)置按鈕或?qū)ο髽?biāo)記，使觀眾可以自由地在各個頁面之間切換

(老師巡察，個別指導(dǎo))

5.如何自己學(xué)習(xí)更多的PowerPoint功能------PPCENTRL.PPS介紹

C:\ProicrosoftOffice\Office\Ppcentrl.pps

老師小結(jié)制作狀況，并演示Ppcentrl.pps文件部分內(nèi)容

(網(wǎng)絡(luò)掌握，老師演示介紹)

6.介紹“賀卡.POT”

(老師演示內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)掌握)

同學(xué)修改操作要求：

(1)將賀卡.POT復(fù)制到軟盤中

(2)將第1---3張中的“伴侶”改為“母校”

(3)將第6、7張中的“30大壽”改為“45大壽”

(4)將第7張中的“你的伴侶”改為“你永久的同學(xué)

7.小結(jié)

(1)“超級鏈接”的含義

(2)設(shè)置“超級鏈接”的主要方式有哪幾種，他們的異同點是什么?

練習(xí)題兩則，請同學(xué)回答

學(xué)校精選八班級信息與技術(shù)教案優(yōu)秀.二

信息(Information)就是指以聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等方式所表示的實際內(nèi)容。

人類歷史上的六次信息革命：①語言②文字③造紙術(shù)和印刷術(shù)④電傳播⑤微電子技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)⑥多媒體信息和網(wǎng)絡(luò)化信息。

在當(dāng)今以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的信息化.中，信息成了比物質(zhì)材料和能源更為重要的資源。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)

1946年在美國誕生了世界上第一臺計算機(jī)ENIAC(埃尼阿克)。

計算機(jī)界的摩爾定律：隨著微電子工業(yè)水平的不斷增加，單位面積集成電路板上能被集成的晶體管數(shù)目，將會以每18個月翻一番的速度穩(wěn)定增長，并在今后數(shù)十年內(nèi)保持這種勢頭。

Internet是無國界的，不屬于任何一個國家或政府機(jī)構(gòu)，是一個完全開放的通信和信息的自由王國。

以計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正向著智能化，多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化的方向連續(xù)進(jìn)展。

3.計算機(jī)基本結(jié)構(gòu)

計算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成，硬件系統(tǒng)由運算器、掌握器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成。

到目前為止，我們所使用的計算機(jī)都屬于馮諾依曼結(jié)構(gòu)。馮諾依曼理論體系的基本特點是程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲并在程序掌握下自動工作，即存儲程序和程序掌握。

4..處理器(CPU)的組成、功能及進(jìn)展

運算器和掌握器合起來稱之為.處理器(CPU)。

5.存儲器

存儲器中所包含的存儲單元的數(shù)量稱為存儲容量，其計量基本單位是字節(jié)(Byte,簡稱B)，8個二時制位稱為一個字節(jié)。

單位換算關(guān)系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1B

隨機(jī)存取存儲器(RAM)：斷電后，RAM中數(shù)據(jù)全部丟失，可讀可寫。

內(nèi)存儲器只讀存儲器(ROM)：斷電后不會丟失數(shù)據(jù)，但只能進(jìn)行讀操作。

存儲器硬盤：可讀可寫幾十個B

光盤：只讀不寫650MB

6.常見的輸入輸出設(shè)備及作用

常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)，除此之外，還有光筆、掃描儀、話筒，數(shù)碼相機(jī)等，常用的輸出設(shè)備有顯示器、掃印機(jī)、音箱、繪圖儀。

7.軟件的概念及分類

計算機(jī)的軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類

8.系統(tǒng)軟件的功能

主要用于計算機(jī)內(nèi)部的管理、維護(hù)、掌握、運行以及計算機(jī)程序的翻譯、編輯、掌握和運行等，它能使用戶便利地操作計算機(jī)，主要包括操作系統(tǒng)，監(jiān)控管理程序、設(shè)備驅(qū)動程序、語言編譯系統(tǒng)等，其中常用的操作系統(tǒng)有DOS、UNIX、Windows、Netware、WindowsNT、Windows2022、Linux。常用的高級語言有：FORTRAN、BASIC、COBOL、PASCAL等。常見的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有Dbase、FoxBase、Foxpro、Oracle、Sybase等。

9.應(yīng)用軟件的功能：

應(yīng)用軟件是為了解決實際問題而編寫的計算機(jī)程序。常見的有word、Excel、商品流通管理系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)、計算機(jī)幫助教學(xué)課件等。

10.學(xué)問產(chǎn)權(quán)。

11.信息安全。

12.信息的使用規(guī)范。

學(xué)校精選八班級信息與技術(shù)教案優(yōu)秀.三

學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動，是指依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點和.進(jìn)展的需要，有目的、有方案地通過組織各種活動促進(jìn)同學(xué)心理健康進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動。開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的心理健康訓(xùn)練活動是學(xué)校實施心理健康訓(xùn)練的有效途徑之一，也是目前我們開展心理健康訓(xùn)練的最佳切入點。只有廣泛開展這項活動，使它成為同學(xué)在?；顒拥囊徊糠?，心理健康訓(xùn)練才能更好地促進(jìn)全體同學(xué)的心理健康地進(jìn)展，從而促進(jìn)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

如何進(jìn)行心理健康訓(xùn)練活動的設(shè)計呢?首先，心理健康訓(xùn)練活動的設(shè)計要有明確的目的性。只有具備明確詳細(xì)的目標(biāo)，心理健康訓(xùn)練活動才能成為有效的訓(xùn)練活動。其次，活動的選題首先要考慮是否與同學(xué)的年齡特征、成長親密相關(guān)，是否能得到同學(xué)的認(rèn)同。其次是選題須小，從小問題、小角度人手，利于操作落實，利于挖掘問題的深度，促進(jìn)同學(xué)對該問題的熟悉和理解，達(dá)到以小見大的目的。第三，心理健康訓(xùn)練活動方案的設(shè)計要堅持以進(jìn)展性目標(biāo)為主，要實行樂觀的訓(xùn)練措施，以達(dá)到提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和.適應(yīng)等方面的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，促進(jìn)其心理健康進(jìn)展的目的。第四，心理健康訓(xùn)練活動是防患于未然的訓(xùn)練。心理健康訓(xùn)練活動就好比體育活動，開展體育活動是為了增進(jìn)人的身體健康意識，增加體魄;開展心理健康訓(xùn)練活動則是為了增進(jìn)人的心理健康意識，促進(jìn)人的心理熬煉，提高心理素養(yǎng)水平，兩者在促進(jìn)人的進(jìn)展方面是全都的。第五，心理健康訓(xùn)練活動的設(shè)計要好玩，形式多樣、生動活潑。心理學(xué)討論表明，好玩的事物簡單引起人們樂觀的行為反應(yīng)，要使心理健康訓(xùn)練成為同學(xué)歡迎的班級活動，訓(xùn)練方案的設(shè)計就要考慮趣味性的因素。心理健康訓(xùn)練活動的趣味性主要表現(xiàn)在不拘泥于傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，以形式多樣、生動活潑的方式關(guān)心、啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)，如嬉戲、角色扮演、行為訓(xùn)練等同學(xué)感愛好的活動。這樣的活動，沒有教條的束縛，沒有僵硬的說教，更多的是同學(xué)興奮的參加，它有利于消退同學(xué)對傳統(tǒng)訓(xùn)練的戒備和逆反心理，促使同學(xué)在潛移默化中獲得啟迪。

以下就心理健康訓(xùn)練活動設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則，針對培育同學(xué)自信念的問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教案設(shè)計：

培育自信念的團(tuán)體輔導(dǎo)教案

活動主題：

培育自信念的團(tuán)體輔導(dǎo)

活動目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我。

2、通過訓(xùn)練逐步消退同學(xué)的自卑心理。

3、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)培育自信念的方法。

預(yù)備工作：

1、進(jìn)行自信念測試：“自信念自測”、“自信程度自評”。

2、關(guān)于氣質(zhì)的心理健康輔導(dǎo)。

3、進(jìn)行團(tuán)體活動分組。

4、制作幫助課件。

活動過程：

一、了解自卑心理

請同學(xué)們通過以下對話形象地了解自卑心理現(xiàn)象。

課件一：自卑的心理現(xiàn)象(錄像片斷)

對話：

甲：“你怎么不去參與外語朗誦競賽?”

乙：“我怎么能行呢?”

這段對話說明什么問題?

同學(xué)：這表現(xiàn)出乙缺乏自信，自卑。

老師：自卑心理就是還沒有開頭做某件事時就已斷定自己不行的心情，它對青少年的健康成長有很大的危害。

二、自卑的危害

課件二：

l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有士氣趕上去，悲觀絕望、消極處事，非常不利于人們的身心健康。

2、自卑心理從自我懷疑和自我壓抑開頭，以自我消沉和自我埋沒而告終，過于自卑等于自我毀滅。

既然自卑的危害如此之大，我們必需沖破自卑的束縛，消退自卑心理，培育自信的心理品質(zhì)。

三、消退自卑、培育自信

老師：要消退自卑，必需了解自卑產(chǎn)生的緣由，才能對癥下藥。

(-)了解自卑產(chǎn)生的緣由

課件三：身上帶著細(xì)鏈子的大象(圖)。

由此畫面引出心理學(xué)家關(guān)于大象的成長試驗：一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過很多次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力氣足以擺脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也木會去努力。這是為什么?

同學(xué)：由于小時候每一次想站起來都站不起來，他就形成了自己不行的熟悉。

老師：過去的行為結(jié)果告知它自己不行。其實它現(xiàn)在行不行?

同學(xué)：行。

老師：這就形成了自我熟悉與現(xiàn)實自我之間的差異，這種差異必定產(chǎn)生“錯誤的確定”。這種“錯誤確定”是產(chǎn)生自卑的主要緣由。產(chǎn)生“錯誤確定”的緣由很復(fù)雜，對人來說，除了行為結(jié)果之外，還有他人對自己行為結(jié)果的不恰當(dāng)評價和反應(yīng)。

課件四：

產(chǎn)生自卑的緣由：

l、自我熟悉與真實自我之間存在差異。

2、人與人之間的天賦差異被看得太神奇。

老師：多數(shù)認(rèn)為自己不行的人，其實并木是真的不行。使他們產(chǎn)生這種心理的另一個緣由是他們把人與人之間的天賦差異看得太神奇，事實并非如此。依據(jù)我國心理學(xué)家對20萬人進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果表明：智力特殊高的人約占千分之三，智力特殊低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的?，F(xiàn)實生活中人們表現(xiàn)出來的智力和力量有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種緣由的。有自信念、努力程度和方法等主觀緣由，也有環(huán)境、

機(jī)遇等客觀緣由，其中主觀緣由起主要作用。因此，任何一個正常的人都沒有自卑的理由。道理雖是這樣的，但長期以來形成的“錯誤確定”和錯誤熟悉很難一下子轉(zhuǎn)變，他們的影響也很難一下子消退，需要一個過程，需要肯定的努力，需要學(xué)習(xí)肯定的方法。

(二)培育自信的方法

1、端正熟悉：金無足赤、人無完人，不要一味與人比凹凸，不要過分敏感他人對自己的評價。

課件五：凡高的畫《星光絢爛》

老師：請同學(xué)們談?wù)勀憧吹搅耸裁?你感到美嗎?(鼓舞同學(xué)大膽講出自己真實的感受)

同學(xué)：月亮、旋風(fēng)、烈火、村莊、樹林等;不美。

老師這時再告知同學(xué)們這是凡高創(chuàng)作的世界名畫《星光絢爛》，由于它的調(diào)色技術(shù)很超群而被藝術(shù)鑒賞家們推為世界名作。畫是由許多元素組成的，如：顏色、構(gòu)思、形象、寓意等等，只要某一方面或某幾方面突出就可能成為好作品。人和畫一樣，也是由很多元素構(gòu)成，只要某一方面或某幾方面精彩就可能成為杰出的人。緊接著請同學(xué)們思索一下自己最突出的優(yōu)點，預(yù)備做下面的訓(xùn)練活動。

2、訓(xùn)練活動

活動一：目光炯炯

要求：兩人